同步教学 《历史选择性必修3》 第9课 现代社会的移民和多元文化 教学设计

2025年同步教学 历史选择性必修3
第9课 现代社会的移民和多元文化 教学设计
课标要求：
1.了解不同时代、不同类型商路的开辟；
2.通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。
核心素养：
【时空观念】认识古代的商路、贸易与文化交流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【唯物史观】认识古代商路开辟的背景和影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【史料实证】了解古代商路上中西文化交流的主要表现，理解古代商路对文化交流产生的作用和影响，理解中西文化交流的特点及影响,提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】认识古代商道上的中外文化交流，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】通过对“丝绸之路”编织出古代人类共同体，改变了诸文明的发展进程的学习，形成对祖国的认同感，认识中华文明的历史价值和现实意义，增强民族自信和文化自信。
教学分析：
教学重点：丝绸之路的开通、发展及影响。
教学难点：丝绸之路和欧亚大陆其他重要商路的路线及其影响。
时空坐标及主要内容：
教学内容：
教学方法：
讲授法、对比法、讨论法、问题探究法、史料研习、课堂讲授与教材阅读、情景创设法与多媒体辅助教学法等相结合。
教学设计：
1.本课是第四单元的第一课，主要聚焦于古代世界各地的商路网络、贸易活动以及由此带来的文化交流。课程设计旨在让学生理解贸易与文化之间的互动关系，以及这种互动对历史发展的影响。本课子目之间的逻辑关系是先讲商路、贸易，再以此为基础讲文化交流。第10课在时间上相互衔接，在内容上互有补充。
2.高二的学生已学习了纲要上、下的学习，对于丝绸之路有一定了解，因此侧重对于丝绸之路商路的价值领悟，对于相关史实简要说明即可。高二学生思维活跃，有一定的历史基础，对中外历史文化有自己的认知。但对古代贸易的具体运作机制和文化交流的细节可能较为陌生。授课时，应注意让学生联系生活，自主建构知识，体悟中外文化差异和历史流动中的变与不变。
3.在教学过程中，通过地图、图表和文字材料，充分发挥学生主动性、自主性、独立性，利用学生的兴趣点，结合丰富的案例和多样的教学方法，引导学生深入探究，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提升学生的历史学科核心素养。
教学过程：
情景导入：
2014年6月22日，在卡塔尔首都多哈召开的第三十八届世界遗产大会审议并通过中国大运河项目和中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦跨国联合申报的丝绸之路项目入选《世界遗产名录》。
世界遗产委员会认为，丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路，近两千年以来为人类的共同繁荣作出了重要的贡献。
下面就让我们一起来通过丝绸之路，了解古代的商路、贸易与文化交流的情况。
一、丝绸之路
（一）概念：
1.含义：
是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。西汉张骞和东汉班超出使西域开辟的以长安(今西安)、洛阳为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。
2.狭义：
一般指经由中国西北和中亚 连通欧亚大陆的商路。后人 在这条商路上发现了大量丝绸遗存，因此将它命名为“丝绸之路”。
3.广义：
指从上古开始陆续形成的、遍及欧亚大陆的长途商业贸易和文化交流路线的总称。包括陆上丝绸之路、海上丝绸之路、草原丝绸之路等。
4.地位：
是东西方经济和文化交流的重要象征。
（二）陆上丝绸之路
1.背景：
（1）东西交往的需要：
人类早期几个文明中心之间的交往主要是沿东西方向展开的。
（2）中国丝织业发达：
中国是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家。丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区，成为广受欢迎的珍贵商品。
2.起源：
丝绸之路存在历史久远，早在先秦时期，就已经存在连通中西的丝绸之路。
3.开通： 西汉张骞通西域
（1）背景：
①匈奴多次犯边，边患严重；
②经济的恢复发展，中央集权的加强；
③企图扩大在西域的影响力。
3.开通： 西汉张骞通西域
（2）目的：
为了联合大月氏等政权共击匈奴。
（3）经过：
张骞一行在途中被匈奴人俘虏，后辗转抵达大月氏。张骞把在西域各国的见闻以及各国想与汉朝往来的愿望，向汉武帝进行汇报。
（4）意义：
材料 张骞的两次西行，引入了大批西方物品，如石榴、葡萄、胡桃等。特别值得一提的是，汉初由于骑兵力量不足，汉朝对匈奴的频繁入侵显得有些无能为力! 而张骞从中亚引进了优良的马饲料苜蓿和优良马种大宛马，这对加强中国骑兵的作战能力无疑起到了革命性的作用。……此外，从张骞第二次出使西域所带的牛羊以万计和金帛数千万可见，他们也有经济上往来的目的。由此开始，中西方开始了长期的经济贸易往来，而汉朝每年都要“组团”出使西域，少则几人，多则数十人。由此形成了中西经济文化交流的高峰。
——荣新江《敦煌民族与中西交通》
归纳为：
①政治：加强了对西部边疆地区的有效管理，有利于统一多民族国家的巩固和发展；
②经济：促进了物种交流，有利于边疆开发和经济发展；
③文化：凿空和丝路精神，成为中国人不畏艰难，勇于开拓的象征；
④对外：促进丝绸之路畅通和贸易的繁荣，有利于中外经济文化交流。
教材思考点： 如何理解将张骞通西域称为 “凿空”这种说法？
材料一 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯。”
——《史记·大宛列传》
材料二 印度、丝国和阿拉伯加在一起每年至少从罗马汲走了一亿金币。……中国人占有这一亿金币的近1/3份额,其余的2/3份额则由运送中国丝绸的中介商赚走了。
——普林尼《博物志》
提示：
（1）经中国西北和中亚的丝绸之路贸易在张骞通西域之前已存在，但没有形成比较固定的路线，断断续续，不大为世人所知。司马迁等古代学者将张骞通西域视为开辟道路的创举，称为“凿空”。
（2）张骞通西域是丝绸之路发展史上的标志性事件，其前后的丝绸之路交通和贸易，无论在规模、稳定性还是影响力等方面，确实不可同日而语。
所以“凿空”的提法，也有一定道理。
4.发展与衰落：
（1）发展：
丝绸之路在长期发展中开辟出一些支线，新疆、中亚地区的路线尤为复杂。隋唐时期走向繁荣。
问题思考： 分析隋唐时丝绸之路发展繁荣及衰落的原因。
（1）繁荣：
①政治：国家统一，政治稳定，疆域广阔；
②经济：国力强盛，经济繁荣，手工业发达；
③文化：文化繁荣，兼收并蓄；
④外交：政策开明；
⑤交通：交通发达。
（2）衰落：
①安史之乱后，西域地区逐渐脱离中原王朝控制；②经济重心南移，海上丝绸之路 的冲击；
③陆上运量小，运输成本高昂，盗贼横行；
④受沿线政权政局变动影响较大。
（2）衰落：
唐朝中期以后，丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。
（3）复兴：
元朝时再度兴起。其原因：
①元朝完成统一，疆域空前辽阔；
②蒙古西征，畅通了东西驿路；
③ 元代驿道网络打通了元朝首都与亚欧各地的联系。
（4）日益衰落：
明清时期，丝绸之路日益衰落。
核心素养： 据材料结合所学，概括汉、唐丝绸之路的变化及特点。
材料一 “丝绸之路”始通于西汉张謇“凿空”、在西域设置行政管理机构之时。当时的道路。由东而西，自长安经河西走廊通向中亚。经这条路运往西方的商品有蚕丝、丝织品、铁器等，从西方输进中国的商品有良马、葡萄、石榴等。汉代丝绸之路引发了各国互相接触的强烈愿望。
材料二 丝绸是唐朝赋税的重要来源，也是政治外交的主要礼物，唐初赠帛与彩缎予突厥，稳定边疆形势。“秦汉以来，唐马最盛”，“绢马贸易”满足了西域各国渴望得到的丝绸，西域骏马也极大地改善了唐朝的军队装备，成为中西交通的重要工具。外来物品如金银带把杯、彩釉玻璃等器皿传入，中原，激发了唐朝工匠的仿制兴趣和创新热情，工艺技术的模仿和审美情趣的启示，最终使唐代手工业品的制作风格发生了改变。商贸活动带来了文化融合的多元格局。西域音乐、舞蹈、绘画，给传统文化注入清新的气息，以外来乐舞为参照，中国古代“功成作乐”的礼仪制度进行了更新改造。
提示：
1.变化：
（1）从地域（范围）上看：
①汉朝丝绸之路从中国出发，主要通向中亚；
②唐朝丝绸之路覆盖了西亚、南亚乃至非洲东海岸。
（2）从内容上看：
①汉代以商业贸易为主；
②唐代从商业贸易扩展到文化、民俗、政治、军事、 手工业工艺等领域。
1.变化：
（1）从地域（范围）上看：
①汉朝丝绸之路从中国出发，主要通向中亚；
②唐朝丝绸之路覆盖了西亚、南亚乃至非洲东海岸。
（2）从内容上看：
①汉代以商业贸易为主；
②唐代从商业贸易扩展到文化、民俗、政治、军事、 手工业工艺等领域。
2.特点：
（1）古代的丝绸之路不是一条单一的交通线，而是由多条交通道路构成的交通网络。
（2）受政治形势影响，不同历史时期，中原王朝沟通西方的线路有不同选择。
（3）自汉朝之后，丝绸之路未曾完全中断，河西走廊在丝绸之路东段居于主导地位。
二、欧亚大陆的其他重要商路
（一）草原丝绸之路：皮毛、民族迁徙
1.线路：
在丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚。
2.原因：
（1）中原地区与草原地区在经济上互有需求、相依相生的关系，是形成草原丝绸之路的基础条件；
（2）游牧民族“逐水草迁徙”的生活习俗以及部落之间的战争有关。
3.特点：
（1）全方位；
（2）文化传播速度快；
（3）多样性、复杂性。
4.作用：
匈奴、突厥等游牧民族多沿此路西迁。
（二）西南丝绸之路： 茶马互市
1.开通：
（1）西汉汉武帝根据张骞通西域获得的信息，派人对这条道路进行了探索；
（2）唐宋时期，中原与青藏高原形成茶马互市。
2.路线：
从关中平原入蜀至成都平原，沿横断山麓南下，跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度，再通往中亚、西亚等地的商路。
3.兴衰：
（1）兴起于夏商；
（2）汉武帝派人进行了探索；
（3）隋唐鼎盛；
（4）宋明衰落。
问题思考： 概括马古道在我国古代重要的历史价值。
材料 自唐朝的茶文化诞生以后，饮茶之风也风靡全国……并以燎原之势在整个西南大地蔓延开来。为了加强对茶叶的管理控制，唐朝政府颁布了专门的茶马贸易制度，藏族人民以马匹交换茶叶的贸易开始形成……茶马古道与茶马贸易发展到宋朝时成为了政府加强西南边境地区管理的重要手段。为了维护边境的安宁和平，宋朝和明清的统治者均以茶马贸易巩固边疆，通过开放边境互相贸易的形式，实现对西南少数民族的“羁縻”目的，利用经济文化的方式阻止了少数民族的武力侵扰。另外，汉人在与少数民族进行经济交流之时在无形中增进了汉族与少数民族之间的感情。
——摘编自聂甘霖、陈纪昌《茶马古道与茶马贸易的现实意义和历史价值》
提示：
①推动了西南地区的经济、文化发展；
②有利于加强边疆地区的治理和社会稳定；
③促进了民族交流和民族团结，有利于统一多民族国家的发展。
④在沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，长期发挥着重要作用。
学思之窗： 张骞提出了怎样的探险计划？他为什么会提出这样的计划？
材料 《汉书·张骞传》记载，张骞从西域返回后，向汉武帝汇报说：“臣在大夏（今阿富汗）时，见邛（今四川成都）竹杖、蜀布，问安得此，大夏国人曰：吾贾人往市之身毒（Yuandu，即古印度）国。身毒国在大夏东南可数千里。其俗土著，与大夏同，而卑湿暑热。其民乘象以战。其国临大水焉。以骞度之，大夏去汉万二千里，居西南。今身毒又居大夏东南数千里，有蜀物，此其去蜀不远矣。今使大夏，从羌中，险，羌人恶之；少北，则为匈奴所得；从蜀，宜径，又无寇。”
提示：
（1）计划：
从蜀郡经过印度到大夏的第二条道路。
（2）原因：
①身毒国（古印度）物产丰富，地势气候适合生活；
②距离蜀地较近；条件不是非常险恶，可以避开匈奴与天险，达到沟通西域的目的。
③交通方便又无干扰。
④从西南地区建立与中亚国家的（大宛大夏月氏身毒和安息）联系，扩大政治影响，彻底孤立匈奴。
（三）海上丝绸之路： 陶瓷之路
1.含义：
海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上交通线，也称"海上陶瓷之路"和“海上香料之路”。随着航海技术的发展，它在东西方交流中发挥的作用越来越重要。
2.概况：
（1）西汉，中国就已经开辟了通往印度洋的海路；
（2）宋元时期，官方使节和私人商贾出洋航海都十分频繁；
（3）明初郑和下西洋达到了古代“海上丝绸之路”交通的巅峰。之后，逐渐衰落。
3.作用：
①在东西方交流中发挥的作用越来越重要
②中国与东南亚、南亚、西亚和东非地区广泛联系。
③广州、泉州、明州等沿海口岸，成为海上丝绸之路的重要交通枢纽，促进了南方经济的发展。
问题思考：分析明清时期海上丝绸之路由盛转衰的原因及影响。
（1）原因：
①政治：海禁、闭关锁国政策的实施与中国国力的衰退；
②经济：自给自足自然经济的抵制；
③思想：天朝上国观念和儒家重义轻利思想的影响；
④外部：新航路的开辟与西方的殖民扩张。
（2）影响：
①中国：走向保守和封闭，逐渐落后于世界。
②欧洲：掌握海上贸易主导权，开展殖民扩张与掠夺，友好交往 的 和平之路遭到破坏。
③世界：物质与文化传播的规模、内容、速度、影响远超此前。
问题探究： 结合材料和所学，分析宋代海上丝绸之路兴盛的变化及原因。
材料一 在宋代，同中国保持海外贸易的国家和地区超过以往……外商来到中国，“许其在蕃坊居止”，并允许与中国女子通婚。政府在沿海港口置市舶司，“掌蕃货贸易之事”……海外贸易的收入，在宋代财政上占有重要地位。海上丝绸之路的兴盛改变了宋代社会，也影响了整个世界。
——《国际化的宋代与海上丝绸之路》
材料二 渺茫无际,天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘不差，生死系矣。
——【宋】赵汝适《诸蕃志》
材料三 精美的华瓷外销，陆上交通，晓行夜宿，辗转搬运，极易破损；而靠海路运输，则不虞路途之遥。而且，海路运输比之陆上运输，不仅安全、安稳，载量也大得多。据估计，一支由30头骆驼组成的沙漠商队，只能装载9000公斤货物，而一艘海船则可载船货60-70万公斤，相当于两千头骆驼的运输量。二者的优劣是显而易见的。
——何芳川《中外文化交流史》
提示：
（1）变化：
对外贸易由陆路为主转为海路为主。
（2）原因：
①政治：少数民族政权隔断了陆路交通；政府重视并鼓励对外贸易；
②经济：经济重心的南移；制瓷业发达；
③文化（科技）：造船和航海技术发达；
④优势：海路比陆路更安全，载重量大,成本低。
核心素养： 古代丝绸之路的特点和认识。
（1）特点：
①起源早，历史悠久：
最早的丝绸之路距今已经有2600余年的历史。
②线路多，覆盖面广：
丝绸之路包括路上丝路、草原丝路、海上丝路等，覆盖了欧亚大陆乃至非洲地区。
③时间长、历时千年：
从汉朝张骞“凿空”到明代丝路衰落，历时1600余年。
④重经济，互利互惠、平等贸易、和平相处：
张骞出使西域主要是出于军事目的，后开辟的丝绸之路产生的作用却远远超出了军事范畴。丝绸之路从军事、外交之路发展为民生之路、商业之路、文化之路，特别是在中西方的经济文化交流中发挥了巨大作用，沿线各地大受其益。
⑤先以陆路贸易为主，后以海路贸易为主；
⑥对外贸易与文化交流同步进行。
⑦对外政策：由开放到闭关锁国，朝贡体制逐渐形成。
（2）认识：
①经济繁荣是根本，政治稳定是前提；
②开放带来进步，封闭导致落后；
③互利共赢顺应历史发展趋势。
三、古代商路上的中西文化交流
（一）物质和技术交流： 梳理教材，填写下表
（二）精神文化交流：梳理教材，填写下表
（三）丝绸之路对东西文明交流的影响
1.丝绸之路对世界的影响：
（1）丝绸之路是东西方经济和文化交流的桥梁，丰富了物质文化生活；
（2）沟通了东西方人类的智慧和创造，促进了西方社会生产水平的提高和经济的发展；
（3）推动了欧亚大陆不同民族之间的互相认知和文化交融，加强了各国人
民之间的友好往来。
2.丝绸之路对中国的影响：
（1）经济：农作物、畜牧品种传入中原，丰富了中国的物质生活；
（2）文化：佛教、基督教以及西亚中亚的音乐舞蹈艺术等传入中国，丰富了中华文化；
（3）社会生活：不同程度的影响了我国的饮食结构，扩大了食物来源。
核心素养：
结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈今天的“一带一路”有何价值？
提示：
（1）对中国：
①有利于我国深化改革，扩大对外开放；
②有利于保持我国经济持续稳定发展，进一步提高我国的国际地位。
（2）对世界：
①有利于增进沿线国家和地区的经济合作和文化交流，实现各国资源的优势互补，促进各国共同发展；
②有利于各国消除分歧，增进友谊，维护地区和世界和平。
高考真题演练：
1.（2024·福建卷）“河西甸子”本用于指称产自中亚，经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得，名为“乞里马泥”（意为产自波斯起儿漫）的绿松石。这反映了元代（ ）
A．统治版图广大
B．奢侈品需求旺盛
C．丝绸之路畅通
D．地理学成就突出
【解析】 材料中提到“河西甸子”绿松石既从中亚经西夏贩卖而来，又能从西亚商人处购得，这表明在元代，与中亚、西亚的贸易交流较为频繁，能够实现这样的贸易往来，主要得益于丝绸之路的畅通，C项正 确；材料中并未直接提及元代统治版图扩大与“河西甸子”绿松石贸易之间的关联，排除A项；材料虽然提到了绿松石的贸易，但仅从这一物品的贸易不能充分说明整个元代奢侈品需求旺盛，证据不够充分， 排除B项；材料重点在于绿松石的贸易来源，而非关于地理学方面的成就，该说法与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
2.（2023·新课标卷）我国东南沿海某港口，在15世纪只是一个“结茅而居”的渔村，到16世纪，已成为“繁华世界”，“宝货塞途，家家歌舞赛神，钟鼓管弦，连飙响答”，时称“小苏杭”。能够说明这一现象的是（ ）
A．朝贡贸易繁荣
B．农业生产技术进步
C．白银大量流入
D．海上丝绸之路兴起
【解析】 根据材料并结合所学，这一时期，新航路开辟，世界贸易增多，中国手工业产品迅速发展，在对外贸易中占优势，因此白银大量流入中国，促进了东南沿海港口城市的兴起，C项正确；明朝在朝贡贸易中采取“免征税”“给予赏赐”等优待政策，“厚往薄来”，加重了政府的财政负担，对东南沿海港口城市兴起作用有限，排除A项；材料强调明朝的对外贸易，与农业生产技术进步无关，排除B项；海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，形成于秦汉，兴于唐宋，衰落于明清时期的海禁、闭关锁国政策，排除D项。故选C项。
3.（2022·广东卷）清代从广州出口的瓷器中、除了江西、浙江的名窑产品外，还有广东、福建专门烧制的贸易瓷。广州等地有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师，负责在瓷坯上绘制欧风图像。这种现象反映当时
A．广州处于中外交流的前沿
B．出口瓷器产自官营手工作坊
C．西方艺术在中国颇受欢迎
D．重农抑商政策受到明显削弱
【解析】 根据材料可知，清代的瓷器从广州出口，“广州等地有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师，负责在瓷坯上绘制欧风图像”有助于中西文化的交流，A项正确；明朝中叶以后，制瓷业等手工业领域，私营手工业已经超过官营手工业，且官营手工作坊的产品是不进入市场流通的，是为官府、皇室及军队服务的，排除B项；“颇受欢迎”的说法夸张，排除C项；清代仍坚持重农抑商政策，没有“明显削弱”，排除D项。故选A项。
4.（2022·全国甲卷）宋朝海外贸易中，输出的商品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等，输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗。政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这表明，在宋朝（ ）
A．进口商品成为基本生产资料
B．开辟了海上丝绸之路
C．外贸成为国家税收主要来源
D．手工业生产较为发达
【解析】 宋朝海外贸易中，输出商品多为手工业制成品，而输入产品多为奢侈品，最终政府每年从海上进口贸易中获利颇丰，意味着当时贸易出口量较大，说明手工业生产较为发达，D项正确；进口商品是奢侈品，不是基本生产资料，排除A项；汉代开辟了海上丝绸之路，排除B项；通过材料无法看出外贸在国家财政中所占比重，排除C项。故选D项。
5.（2022·浙江卷6月）中华海洋文明源远流长，海路绵延，联通中外。下列关于古代中国海外经济文化交流的认知，不正确的是（ ）
A．唐宋以来，“海上丝绸之路”也被称为“瓷路”
B．宋元时期，海外商运发展，商品远销东欧、北非
C．12世纪末至13世纪初，指南针由海路传入阿拉伯
D．明清时期，禁止外国商人到中国进行贸易
【解析】 根据所学，明清推行海禁政策，是限制外国人到中国贸易，不是禁止，D项错误，符合题意；ABC项正确，不符合题意。故选D项。
6.（2021·重庆卷）如图是分别在埃及、阿富汗和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶，有学者指出它们是罗马工匠制作的。这可用于佐证（ ）
A．大月氏成为丝绸之路的中心
B．丝绸之路促进中西文化交流
C．罗马搅胎玻璃瓶技术沿丝绸之路东传
D．东汉与罗马帝国建立了官方直接往来
【解析】 根据材料可知，在公元一世纪到公元二世纪，埃及以及大月氏和中国的洛阳都出土了古罗马的历史文物，结合所学知识，我们可知这一时期丝绸之路已经开通，促进了东西方的文化交流，B项正确；材料中尽管出现了大月氏的文物，但是并不能说明大月氏是丝绸之路的中心，排除A项；材料只能看出物品的转移，看不出技术的转移，排除C项；资料信息并没有体现出官方直接往来，排除D项。故选B项。
课堂总结：
板书设计：
一、丝绸之路
（一）丝绸之路的概念：
（二）陆上丝绸之路的形成
（三）陆上丝绸之路的演变
二、欧亚大陆的其他重要商路
（一）草原丝绸之路
（二）西南丝绸之路——茶马互市
（三）海上丝绸之路
三、古代商路上的中西文化交流
（一）物质和技术交流
（二）精神文化交流
教学反思：
在教学中基本梳理了丝绸之路的大致路线、发展历程、历史意义以及今天“一带一路”的新规划，教学过程感觉比较顺畅。能够用多种形式来呈现教学内容，多角度激发了学生参与的热情。在课堂上能够引导、尊重和欣赏学生，打造了一节和谐、高效的课堂。
本节课内容的文字有点多，学生在阅读过程中有点费时。另外深刻性的问题少了一些，如果从丝绸之路衰落以及今天“一带一路”丝路新生，通过对比近代西方殖民扩张所带来的东西方文明的失衡，引发学生对现实问题的思考，增强了他们的民族、国家的认同感。
《历史选择性必修3》 第9课 教学设计