七年级语文期末答案
一、积累与运用。(30分)》
1.(8分)(1)蓬；chén(2分)
(2)示例：争奇斗艳、五彩缤纷(2分)
(3)①C②B(2分)
(4)D(2分)
2.(8分)(1)①学而不思则罔；②思而不学则殆：③河流大野犹嫌束；④山入潼关不解平：
(2)⑤何当共剪西窗烛：⑥却话巴山夜雨时：⑦夜发清溪向三峡：⑧思君不见下渝州（注意“渝”
的书写)
3.(5分)(1)君子以自强不息：地势坤(2)威加海内兮归故乡(3)落霞与孤鹜齐飞(4)千树
万树梨花开
4.(2分)B
5.(7分)(1)(2分)[示例一]灯照亮我们探索未知世界的黑暗之路
[示例二]钥匙帮助我们打开领略奇妙人生的每一扇门
(2)(2分)[示例一]“个人阅读状况调查问卷”，了解同学们的读书情况
[示例二]“我与书友共成长”，与同学们分享读书方法和感悟
(3)(3分)我选择(1)，我的体会：读书要能读进去，读懂，掌握知识，又要能灵活运用，举一
反三，活学活用。
我选择(2)，我的体会：读书要用心，专心，这是最重要的，然后眼睛要看着书，不能三心二
意，最后嘴要读出来，读出声，这样记忆才深刻。
我选择(3)，我的体会：书读百遍，其义自见。
我选择(4)，我的体会：读书要独立思考，不能人云亦云，要有自己的主见。
二、现代文阅读。(23分)
6.(4分)①想要逃跑，嚎叫，挣扎（若回答“不适应新环境”“整夜叫着，把房间搞得一
塌糊涂”也给分)②关到仓房后的中午（若回答“关到仓房后”也给分）③被两只野猫欺负，
吓得瑟瑟发抖④失踪后回来，动作敏捷，威风凛凛（每空1分）
7.(2分)①将大花猫刚来时大肉球的形象与后来赘肉不见、身材健硕的形象作对比，突
出大花猫的外形变化，也写出了环境的变化对大花猫的影响。②将大花猫刚来时面对老鼠瑟
瑟发抖的形象与后来勇战数鼠、一雪前耻的形象作对比，突出了大花猫比以前变得勇敢。③
将刚开始“我”对大花猫嫌弃的态度与后文“我”夸大花猫“好样的”的赞赏态度作对比，
从侧面写出了大花猫的变化之大④将二姨宠溺大花猫和“我”逼迫大花猫成长作对比，有助于
突出文章的主旨：过度的溺爱和保护不利于成长。
8.(4分)[示例一]环境。大花猫在城里时，养尊处优，连“猫”的本职一一抓老鼠的技
能都丧失了；而到“我”家后，随着环境的改变，大花猫也逐渐完成了自我的蜕变。这告诉
我们：环境影响人并改变人。我们要学会适应环境，并在环境中得到历练和成长。
[示例二]宠爱。大花猫刚开始在二姨家养尊处优，受尽宠爱，吃煎鱼、猪肝和鹅掌等，
以至于连“猫”的本职一一一抓老鼠的技能都丧失了；后来大花猫到“我”家没有受到宠爱，
历经磨难，学会了新技能，回归本性。由此可见，宠爱要适度，过度的宠爱不利于成长。
[示例三]成长。大花猫在城里时，过着无忧无虑的生活，被宠坏了，没有经历什么磨难
和挫折，以至于连“猫”的本职一一一抓老鼠的技能都丧失了；来到“我”家后，经过锻炼
和考验，逐渐成长为一只真正的大花猫。这告诉我们：一定的挫折有助于成长，我们不能像
温室的花朵一样逃避现实，而要勇敢接受困难和挫折的洗礼，并从中学会成长。
9.(2分)C
10.(3分)借物喻人，表面指萋萋毛也能开出美丽的花，深层含义是指勤奋努力就会创造
出美好的人生：含蓄形象地揭示了文章中心；形象生动，画龙点睛，新颖别致，能引起读者
的阅读兴趣。
11.(4分)曾经认为十分痛苦难熬的事情，写出来就会内心释然；而留在心里的美好的事
情总会让人感到安慰。
12.(4分)运用对比的修辞方法，能有力地突出了事物的特点和文章的主题。本文把萋萋
毛与牡丹花作对比，突出了只要努力就会绽放出属于自己的美丽的主题。
三、古诗文阅读。(13分)
13.(2分)D
14.(3分)（屠户）正想走开，转身看到柴草堆后面，一只狼正在柴草堆里打洞，想要从
通道进入，来攻击屠夫的后面。
15.(4分)狼尽管狡诈，但比不上人的机智。作者对屠户与狼勇敢作斗争表示赞叹，认为
狼是可笑的，表达了对狼的鄙视和厌恶之情。
16.(4分)屠户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他能明白狼的本性，认清自已
的处境，丢掉幻想（被迫抵抗）：敢于斗争，善于斗争（勇敢机智），果断出击。
雕鹿避免不了悲剧命运，是因为：①它忘却了自己的种群本性（忘记了环境与对象发生变
化，无自知之明和他知之明)：②在养尊处优的环境中没有学会区分敌我（在过分的保护下丧
失了判断能力看不清真相)。
四、整本书阅读。(4分)尉氏县2024一2025学年度上学期
七年级语文期末试卷
考试时间：120分钟分值：125分
一、积累与运用。(30分)
1.阅读下面语段回答问题。(8分)》
【春季桃花】春天百花齐放，其中最吸引人的是桃花。桃花岛名不虚传，放眼望去，漫
山遍野开满了桃花，让人大饱眼福。粉色、粉中带白的花儿，充满pég()勃生机。桃树
更是婀娜多姿，有的歪着身子仿佛在惬意地休息，有的张开臂膀热忱()地企盼游客的到
来。
【夏季风荷】“①
,②
。”夏天，公园里的荷花也别有番风趣。荷花池
里，大朵的荷花张开双臂，片片荷叶相互依偎，连片而立。荷花美得不尽相同，有的淡粉、
有的艳粉，有的半开半闭、有的全张开露出花心。
【秋季朱槿】走在秋日的街道，你定能看到一朵朵鲜艳的朱槿花开在枝头。她看起来弱
不禁风，可风越狂，她便舞得越美；雨越大，她的枝叶长得越发蓝绿；太阳越耀眼，她开得
越神采奕奕，美不胜收。
【冬季三角梅】冬天，大街小巷里、人行天桥上、汽车道旁，你定能看到三角梅的身
影。它有三瓣花瓣，看起来像个倒着的小伞。你停下脚步驻足于人行道旁，盛放的三角梅会
让你仿佛进入花海的世界
(1)阅读文段【春季桃花】，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)》
peng()勃热忱()
(2)以上四段文字，有不少成语，请写出其中2个。(2分)
(③)从下列句子中选出一副对联，使文段【夏季风荷】中横线处的内容连贯，要求上下
联顺序正确。（填序号）(2分)
①上联(
②下联(
A.疏影横斜水清浅B.芙蓉向脸两边开C.荷叶罗裙一色裁D.暗香浮动月黄昏
(4)下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是()(2分)
A.桃花岛名不虚传，放眼望去，漫山遍野开满了桃花，让人大饱眼福。
B.荷花池里，大朵的荷花张开双臂，片片荷叶相互依偎，连片而立。
C.走在秋日的街道，你定能看到一朵朵鲜艳的朱槿花开在枝头。
D.你停下脚步驻足于人行道旁，盛放的三角梅会让你仿佛进入花海的世界。
2.请在下面横线处填写相应的古诗文名句。(8分)
(1)翻阅古诗文，经典名句犹如秋日硕果，让人回味无穷。“①
②
（《〈论语〉十二章》)，孔子阐述了学习与思考的辩证关系；
“③
④
(《潼关》)，谭嗣同展现了勇往直前、追求个性解放的少年意气。
(2)羁旅途中，故乡和故人是诗人永恒的思念。李商隐用“⑤
⑧
(《夜雨寄北》)想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景；李白用“⑦
⑧
”(《峨眉山月歌》)表达对友人的思念之情。
3.导航园地(5分)
(1)天行健
,君子以厚德载物。一一
《周易》
(2)大风起兮云飞扬，
,安得猛士兮守四方。一一刘邦《大风歌》
(3)
,秋水共长天一色。一一王勃《滕王阁序》
(4)忽如一夜春风来，
一一岑参《白雪歌送武判官归京》
4.下列有关文学常识表述正确的一项()(2分)》
A.《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，
文学家、思想家、教育家。
B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，《咏雪》《陈太丘与
友期》分别出自《言语》篇和《方正》篇。
C.《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，春秋时期著名政治家、军事
家。《诫子书》是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书。
D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共十八篇，由孔子的弟子及再传弟子
编写，是我国古代儒家经典著作之一。
5.阅读下列材料，按要求作答。(7分)》
“少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校
七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)任务一：领略书的魅力。(2分)》
例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写：书是
(2)任务二：设计读书活动。(2分)》
活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请
你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。
活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。
