只怕不抵抗 教学设计 (1)

只怕不抵抗
1教学目标
1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。
2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。
3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。
2学情分析
本年级学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
3重点难点
教学重点：
通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。
教学难点：
解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】组织教学
1、播放歌曲《共产儿童团团歌》
师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看起，向前看，让我们一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲《共产儿童团团歌》走进教室，好不好？齐步走！
2、师生问好
活动2【讲授】讲授新课
一、创设情境，新课导入　　
师：刚才，歌曲《共产儿童团团歌》又把我们带回了革命战争年代，60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片 日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？
播放儿童团图片（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷……）
师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？
二、作者简介，出示课题
师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目），同学们齐读。
三、闯关游戏（反复体验歌曲旋律）
师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口和一个个不同寻常的挑战，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。
1、节奏训练
播放歌曲旋律，学生按节拍走路。
师：我们首先来到了第一个关口，（出示课件）原来这里有一段节奏，我想，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键呢？（板书音乐朋友：附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。
2/4 XX │X . X │X 0X │X -│
手 拿小 刀 枪，冲 锋
师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？
生齐读。
师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。
2、发声练习
师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。
（板书音乐朋友：渐强、渐弱）
1=F 2/4
3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃
机 枪 dada dada da dada dada da
(渐弱)
冲锋枪 dudu dudu du dudu dudu du
（子弹从我军射向敌军）(渐强)
战 车 didi didi di didi dididi
（我军从远方凯旋归来）
师：在我们密切的配合下，第二关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声再次鼓励一下自己。
3、相似乐句比较
师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。狡猾的敌人在通往第三关的路途上埋下了地雷，我们一定要小心地用探雷器来进行检测，确保大家的生命安全。准备好了吗？
播放歌曲旋律，学生表演。
师：首先，我非常高兴，大家能够非常安全地到达第三关，我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？
（出示课件）
（1）2/4
1 2 1 3│1 03 │5 -│3 6 │1 -│1 0 ||
不怕年纪小， 只 怕 不 抵 抗!
（2）2/4
1 2 1 3│1 -│3. 5│3 6 │1. 6│ 1 2 3.2 │1 -||
不怕年纪小, 只怕 不抵 抗!只怕 不抵 抗!
（板书音乐朋友：自由演唱音符号）
师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。
四、学唱歌曲
1、听范唱
师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。
2、钢琴伴奏演唱
师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。
师：大家认为刚才有哪些地方唱得不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱得更好呢！
3、表演唱
师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗？
4、分组唱
师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？
活动3【活动】创编表演
1. 师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作，更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论并表演）
2.完整表演。
3. 师：最后我们来看看哪组小红旗最多，这组同学中将会产生一名小英雄，将会是谁呢？就看谁敢上来为我们来表演这首歌曲，我们其他同学也起立为他伴唱。
活动4【活动】小结
1、师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？
2、师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄---林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等。在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！
3、随音乐走出教室