摇船调 教学设计 (2)

摇船调
1教学内容
1、学唱歌曲《摇船调》
2、音乐知识：反复跳跃记号
2教学目标
知识目标：掌握音乐知识“反复跳跃记号”。
能力目标：
1、通过学唱歌曲《摇船调》，感受摇船的韵律，了解一问一答的歌曲演唱形式---对歌，体会歌曲中所表现的童趣。
2、在感受、体验、表现歌曲的音乐活动中，培养学生的主动学习能力及音乐的表现能力。
情感目标：
感受歌曲中小伙伴之间问答的乐趣，体会同学之间的友谊。
3重点难点
1、用轻柔、自然的声音演唱歌曲，了解摇船的韵律并用身体感受、表演。
2、掌握好反复跳跃记号。
3、准确演唱歌曲中出现的三次“在眼前”，
4、能准确演唱歌曲中的语气助词、衬词及一字多音的乐句。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】教学活动
一、组织教学（师生问好----活动激趣）
师：同学们好！x xx x - （拍手打节奏问好）
生：老师您好！x xx x -
师：请你 跟我 这样做（拍手）
生：我就 跟你 这样做---
师：x x ｜ x x x ︱x x x x ︱x x x ︱
生：x x ｜ x x x︱x x x x ︱x x x ︱
师：x x x ︱ x - ︱ x x x ｜ x - ︱
生：x x x ︱ x - ︱ x x x ｜ x - ︱
及时鼓励：同学们表现得可真棒！我相信在接下来的时间同学们都会表现得很棒，是吗？
二、课题导入PPT（2）
师：今天，老师带来了电影《刘三姐》中的一个片段，影片中的男主角儿叫阿牛，女主角儿叫刘三姐，他们在做什们呢，一起去看看吧！
（课件1：播放《刘三姐》片段）
师：好了，大家看得聚精会神的，好看吗？影片中的阿牛提出了很多的问题，难倒刘三姐没有？刘三姐棒不棒啊？太棒了！阿牛问，刘三姐答，这种一问一答的形式，就是对歌。今天我们要学唱一首歌，也是采用一问一答对歌的形式，这首歌曲的名字就叫《摇船调》，是一首台湾的民谣。请大家跟我一起写一起说。PPT（3）
板书：《摇船调》 1=F 4/4
三、游戏激趣环节（遵循渐进由易到难的原则）
游戏一：快问快答
师：同学们喜不喜欢做游戏呀！我们也来做一个问答游戏好不好？我来问你们来答。请听题
1、什么圆圆在半天 ？（就是在天上）
2、什么圆圆在河边 ？
3、什么圆圆街上买？
4、什么圆圆在眼前？
游戏二：根据图片上的内容，按节奏回答问题。PPT（4）
师：看来我得加大点难度，这一次请同学们按节奏回答我的问题。
老师准备了两幅图，根据画面上的内容，老师会提出问题，请
你们回答，行不行？好，请看大屏。
引导语：这幅图美不美呀？天上有---- 河边有---- 船上有----- 小姑娘正在-----
师：请听题PPT（5）
x x x x. ︱ xx xx x x 0 ︱
什 么 圆 圆 在呀 在半 天 哟？
生：-----------
师：节奏对吗？一块说-----
师：x x xx — ︱x.x xx x. 0 ︱
什 么 圆圆 在 河 边
生：------
师：同意吗？一起说-----
师：x x x x. ︱ x x x x x x . ︱
什 么 圆 圆 街呀 街上 卖呀？
师：x x xx — ︱x x x x ︱
什 么 圆圆 在 眼 前 哪
师：其实啊，我们刚才看到的这幅图描写的就是水乡的人们一边在划 着船一边做猜谜游戏时的情景。好了，提到了划船，我们能不能模仿一下划船的动作啊？试试看。 好极了，同学们都划得特别好。为了能让船划得快一些，更远一些，他们通常会喊着号子 ：
游戏三：节奏练习PPT（6）
师：请跟我一起来：嗨呀 啰的 嗨哟 ︱嗨呀 啰的 嗨哟 ︱
师：好玩吗？现在我们跟着音乐一起去划船吧！待会儿我们仔细听音乐，你会发现有一个地方可以边划着船边喊着号子，听到那个地方我们就可以喊着这样的号子: 嗨呀 啰的 嗨哟 ︱行吗？
四、聆听《摇船调》伴奏音乐，熟悉歌曲旋律。（PPT（6）播放《摇船调》的伴奏音乐）
师：带上耳朵仔细听，找找看什么地方适合一边喊着号子一边划着船，找到了吗？
师：把我们的小船划到前面去----（动作：第一段坐着，第二段站起来）
师：大家划得好开心啊！请坐下。刚才我们做了问答游戏，也划了小船，其实我们的问答游戏，划船跟我们刚才听到的这首音乐结合起来就是我们今天要学的歌曲《摇船调》。
五、歌曲学唱PPT（7）
（一）、乐理知识穿插
师：请问这是什么记号？（反复记号）
师：那这个记号呢？对反复跳跃记号，为什么叫反复跳跃记号 歌曲中的“反复跳越记号”你找到了吗？
（二）、按节奏朗读歌词，记住歌词
师：让我们一起来读一读歌词，看看有没有不会的字或者有没有读不懂的词。（边拍手边用节奏朗读）
生：感受体验
（三）、学唱歌曲的旋律，并且感受体验歌曲的情绪
1、老师范唱歌曲《摇船调》
师：老师想把这首歌曲唱给大家听，好不好？好听吗？你们知道老师是怎么学会这首歌曲的吗？其实啊，我是跟着歌谱自己试着唱谱子学会的，我们来学唱一下歌谱好吗？
2、学唱歌谱（教师边弹琴边教唱歌谱）
师：好了，唱歌谱有点难是吧！没关系，以后我们还有很多机会去学唱歌谱。
3、学生用“la”和“lu”模唱歌曲旋律，师弹伴奏，
4、为歌曲填词。
（1）小声歌唱 ，不会的或唱得不好的地方及时教唱。
师：不知道同学们有没有发现，在歌曲中出现了好几句“在眼前--”
看到了吗？
师：请同学们带上耳朵仔细听，这三句的节奏一样吗？老师范读这三句让学生做比较。
师：真不错！
（2）放声歌唱，注意表情
师：现在我们可不可以放声的歌唱了？现在我们要唱歌了，这组的小朋友坐得很端正，笑起来真好看。
5、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪（边听边打拍子）
（1）聆听歌曲范唱
师：都会唱了是吗？想不想听一听台湾的小朋友们他是怎么唱的？听了台湾小朋友的演唱你的心情怎么样？歌声美不美呢？
师：是啊！他们的歌声特别美是吧！听了让人很快乐，歌声中透露出他们对家乡对台湾的热爱之情是这样吗？大家爱自己的家乡吗？爱自己的祖国吗？我也爱我的家乡，我们也来试一试在唱的时候也要唱出对家乡、对祖国的那种热爱之情，行不行？
（2）表演歌曲，感受体验 （播放歌曲伴奏音乐）
师：全体起立，你可以自己加上动作，---（教师带着边唱边动作）
师：请坐，大家唱得可真好！为你们鼓掌----
6、分组合作：播放伴奏音乐
师：我们学唱的这首歌曲采用的是一问一答对歌的形式。我们也来对对歌吧，好吗？
第一段（1组）问 （起立加动作表演） 另一组（坐着划船）
第二段（2组）答（起立加动作表演） 另一组（坐着划 船）
六、拓展延伸
师：大家配合得真好。同学们，对歌好不好玩？对歌的形式还有很多，我的家乡威信就有一首诙谐幽默的对歌，,老师想把这首家乡的对歌唱给大家听，欢不欢迎？
歌词是这样的：
问：哎，你说 什么东西 它最甜？
答：自古说说的好，蜂糖和冰糖它最甜呀。
哎呀呀，你说得不对了啊！
问：为什么 为什么？
答：蜂糖和冰糖咋个比得上呀，毛主席的恩情长
合：对对对，蜂糖和冰糖咋个比得上呀，毛主席的恩情长
师：好听吗？请给点掌声吧！谢谢！
七、课堂小结
师：其实啊，对歌这样的歌曲还有很多，大家回去以后可以问问自己的爸爸妈妈或者通过网络搜集一下有关对歌这种形式的歌曲，下次音乐课我们再一起走进“对歌”的世界吧，好吗？
师：今天我们的收获可不小，我们观看了电影《刘三姐》中对歌的片段；聆听了自己家乡的对歌；还新学了一首台湾的对歌名字叫？
生：《摇船调》
师：就让我们唱着这首歌一起走出教室，去问问其他班的小朋友，听听他们是怎样回答的，好吗？ 全体起立，同学们再见！
（播放歌曲，边唱边走出教室。）