一只鸟仔 教学设计 (2)

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一只鸟仔
1教学目标
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
2学情分析
《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
3重点难点
1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
1.谈话导入
（1）师生问好
（2）播放鸟叫声，猜猜是谁在唱歌？
（3）在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。瞧！有几只小鸟正在追逐嬉戏呢，我们一起来数一数，一共有多少只？我们有节奏地数一数好不好？
2/4 X X︱X X X X︱X O X X︱X O O‖ 一 只 两只 三只 四 五六 七
2. 鸟儿们正玩得高兴的时候，忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿都没有看到过它，都连忙躲了起来。它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让我们一起来猜一猜！21世纪教育网版权所有
（播放录音）
3.鸟仔给我们带来了一首歌曲当见面礼，我们来听一听吧
活动2【讲授】教学过程
一）复听歌曲
过渡语：刚才我们所听到的这首歌曲的名字就叫《一只鸟仔》，这是一首非常好听的台湾民歌，现在我们再来听一遍，这次听的时候请大家注意认真听歌词大概内容是什么。
1、揭示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。
设问。
2、歌词大概内容是什么？
（二）创设歌词情境，学生完成几项任务，帮助鸟仔回家
1、任务1：模仿鸟仔和水鸡的叫声
出示卡纸教具：
任务1：模仿鸟仔和水鸡的叫声
2/4 X X︱X X X X︱X O X X︱X O O‖一 只 鸟 仔（伊都）哮 啁 啁
2/4 X X︱X X X X︱X O X X︱X O O‖
一 只 水鸡（伊都）哮 噘 噘
a.找出两条节奏中不认识的字：“哮”、“啁”、“噘”
b.跟读、分组模仿鸟仔的叫声
c.学生自己尝试模仿水鸡的叫声
d.完成第一项任务，小鸟从小溪飞到森林
2.任务2：学唱歌曲
（1）学习歌词
a.跟读第一段歌词
b.师生接龙读第二段歌词
c.跟伴奏音乐读两段歌词
（2）学习旋律
a.用小鸟的叫声“叽”模唱歌曲旋律
b.还能用其他小动物的声音来模唱吗？
c.跟范唱音乐轻唱歌曲
d.老师用钢琴教唱
e.加上下滑音演唱歌曲，并为下滑音设计动作。
3．任务3：用“X X”为歌曲伴奏
1）播放第一段伴奏音乐，老师在四分休止符“o”处用“XX”拍出。
设问：老师拍了几下？每次都在什么地方拍的？
2）播放整首歌曲伴奏音乐，学生跟唱并在0处拍出“XX”。
4.任务4：用小堂鼓和双响筒为歌曲伴奏
1）介绍小堂鼓和双响筒以及它们的演奏方法。
2）师示范用小堂鼓为第一段音乐伴奏，学生观察并小组讨论老师的演奏规律。
3）学生体验用小堂鼓为歌曲伴奏
4）老师重点示范用双响筒为第二段第一乐句伴奏，学生说出演奏规律，并自己练习。
5）观察其他乐句是否也是一样的演奏方法，并用双响筒为第二段歌曲伴奏。
6）分别用小堂鼓和双响筒为歌曲的第一、二段伴奏。
7）分工合作为歌曲伴奏
播放《一只鸟仔》台湾方言闽南语唱的版本，并教学生用闽南语说“一只鸟仔”。
收集其他的台湾民歌以及其他地方的民歌下节课跟小伙伴们分享。
结束语：
同学们，台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望与它团圆。
鸟类和人类都是地球妈妈的孩子，所以我们要友好相处。今天，鸟仔在我们的帮助下找到了朋友，现在要回家了，让我们唱起这首歌来送别它们吧。21教育网
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