一只鸟仔 教学设计 (4)

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一只鸟仔
1教学目标
1、通过学习台湾民歌，了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。21教育网
2、能用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，体验台湾民歌的方言和特色。
3、能在老师的引导下利用跳房子游戏，表现出四二拍的强弱特点，认识八分音符与四分音符的时值关系，准确的在拍出八分音符。21·cn·jy·com
4、认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
2学情分析
三年级的学生平时几乎接触不到台湾民谣，这首歌曲中的衬词和象声词生动有趣以及演
唱的闽南方言一下吸引学生的眼球，很大地激发了学生的学习兴趣。
3重点难点
1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一只鸟仔
一、导入:
（听《蜗牛与黄鹂鸟》进入课堂。）
师：同学们还记得这首歌曲吗？这是一首台湾的民歌，那同学们还记得歌曲中的黄鹂鸟吗？这次宝岛台湾派出了这只小鸟仔来当和平使者呢。但是小鸟仔在来的路上遇到了困难，他和他的同伴们走丢了，现在正着急呢，我们三（）班的小朋友们你们能来安慰安慰他吗？
X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖
小 鸟 我们 大家 来 帮助 你
（设计意图：将枯燥的节奏练习用通俗易懂的语言，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）www.21-cn-jy.com
二、新歌教学
（一）、初听歌曲。
师：你们玩的开心吗？小鸟仔也很开心，他决定给大家唱首歌，以表达感谢，我们作为东道主，那是不是应该热烈欢迎下小鸟仔，我们给他伴奏一下吧，那小朋友们我们的身体什么地方能发出声音？21·世纪*教育网
生：回答
师：我们就用X O︱X O ︱X O ︱X O‖这个节奏来吧。
（二）、复听歌曲
师：你们配合的可真默契，那这首歌曲的歌词唱了什么呢？请小朋友们来听听看。
生：小鸟的叫声。（认识生字，岋岋、啁啁、噘噘）
（三）、再听歌曲
师：这些词语都很有台湾的方言特征，那这首歌曲当中还有很多有台湾方言特征的歌词，请小朋友们来找找看。许多台湾的方言，那接下来就让我们仔细找一找你认为最有意思的或者是最特别的话。21cnjy.com
生：预设（拐一下拐、 哮啁啁 、岋一个岋，伊都）
师：这些都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧。（若学生答不出来，由教师来点。师：老师还觉得这几个词也非常的有意思，你们也来读读看）
师念前半句，生接后半句。看看我们合作得是否有默契？注意也要加上之前那个节奏哦。
师指导小鸟的动词唱法，讲解意思。
师生接龙演唱（师唱前面的，生唱后面的）
讲解称词（伊都，丢丢铜仔）
发现下滑音记号2·1·c·n·j·y
5、跟琴完整演唱
师：加上了下滑音这首歌曲就更加具有有台湾民歌的特色了，小鸟仔听着这家乡的歌曲，也忍不住想和大家一起来唱一唱，但是这次他唱歌的方式有所改变，请同学们来听听看小鸟仔是在哪个地方演唱的？（在每一句的末尾加上XX ,用陶笛演奏）www-2-1-cnjy-com
X O︱X O ︱X O ︱X O‖
0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 XX |
（设计意图：加入第二个节奏型，运用鸟笛在四分休止符处吹奏XX，提高了学生的积极性，让学生能够更好地掌握，更好地配合）【来源：21·世纪·教育·网】
(四)、学习第二段歌词
慢慢地太阳落山了，水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着小鸟仔，让我们一起去陪陪它好吗？（课件出示第二段歌词）2-1-c-n-j-y
相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默契？
师生配合。一组打击乐，一组后半拍，一组唱加舞蹈动作。
三、听方言版
师：在大家的帮助下小鸟仔终于找到了同伴，你们想不想听听小鸟仔用台湾方言演唱的《一只鸟仔》呢？那我们就欢迎小鸟仔唱一段给大家听听吧，小鸟仔在唱的时候，也请全班同学在四分休止符的地方打上节奏好吗？我们也来学学用台湾方言演唱吧！
四、拓展
台湾的民谣还有很多，其中有一首叫做《丢丢铜仔》，这首曲子和我们今天学的《一只鸟仔》有许多相似的乐句，让我们一起来听听看。你能不能找到《一只鸟仔》的相似旋律呢。
师：台湾的民谣还有很多，我们可以在课外去网上寻找一些，学唱几首，我们也要好好学习咱们大陆的民歌，把我们大陆的民歌带到台湾去，和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。今天就让我们同小鸟仔一起把这首《一只鸟仔》带出课堂，唱给更多的小朋友听吧。21世纪教育网版权所有
今天咱们的音乐时间就到此结束了，请同学们随着我们的音乐声有次序地回到教室，再见！（随音乐出教室）
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