柳树姑娘 教学设计 (1)

柳树姑娘
1教学目标
情感态度价值观：通过本课的学习，激发学生数码钢琴的兴趣、培养学生热爱音乐、热爱大自然的情感。
知 识 与 技 能：借助数码钢琴的演奏，准确演唱歌曲二声部、能用亲切、优美的声音，自信有表情地演唱二声部合唱 歌曲《柳树姑娘》，感受、体验合唱的魅力。
过 程 与 方 法：通过听唱法和识谱法及练习发，让学生分别学习两个旋律声部，通过听辨与听辨合作法使学生初步感 知和声效果和初步学会声部合作。
2重点难点
教学重点 数码钢琴的辅助下，学生有感情演唱二声部合唱歌曲《柳树姑娘》。
教学难点 二声部的学习及用和谐优美的声音合唱。
3教学过程
教学活动
活动1【活动】一、组织教学　节拍练习
播放《加伏特舞曲》进行师生问好、发声练习和手指操。（请同学们高抬手指、关节打开）
3/4拍练习
师：同学们，刚才我们听到的是几拍子的旋律？生;2/4拍子的，你能说二拍子的强弱规律是怎样的？(跟老师一起拍)生;一强一弱。
师;同学们听一听这首曲子的拍子和刚才听到的拍子一样吗？请你模仿老师的动作，跟着老师一起做。（播放音频做律动）
师：请同学回答问题：刚刚这段音乐的拍子和刚才听到的拍子一样吗？哪位同学来说说这首曲子是几拍子的？它的强弱规律是怎样的呢？生：是3/4拍子，它的强弱规律是强弱弱。（跟老师一起拍）
下面；老师要弹出三个音，请同学们按照3/4拍子的强弱规律，跟着琴用lu轻声模唱，记住，要用声音表现出三拍子的强弱啊（ 教师弹奏246，两遍后教师范唱旋律）
师：同学们用强弱弱的声音一边唱出了三个音的音高，还聆听了老师的演唱，表现真的很不错。我们来看看刚才同学们用lu模唱的这几个音是什么呢？请同学们看示教板。用琴演奏出来就是246（教师在示教板弹奏）。怎么能找到这几个音呢？谁能告诉大家？生：老师以前交过我们，两个黑键子的左边是do音，挨着do下一个就是re音，师：好，让我们先用左手的五指弹奏re，然后再用三指弹fa音、一指弹la音，请同学们打开琴，自己来试试吧。来谁能到前面弹奏出来？她弹得怎样？生；好，师;好在哪里？生：三个音弹奏的非常准确，并且手型很完美，请大家给她鼓励的掌声。师总结：在弹奏过程中手指是自然弯曲，用指尖触键，掌关节都要鼓起，手腕放平、放松，好似握着鸡蛋的状态，让我们一起用左手的五指三指一指在钢琴上找到246的位置，一起弹奏246并轻声用lu跟唱，注意手型、轻声（学生弹奏246，教师边用三角铁伴奏边唱旋律）
师：我们合作的真愉快。
【设计意图】激发学生学习兴趣，也为学习3/4拍歌曲做准备。
活动2【导入】二、创设情境　导入新课
1、导言
师：“在刚刚的活动当中，你感受到了这段乐曲的情绪了吗？生：优美、轻快、师：这么美的旋律表现了怎样的音乐内容呢？老师来告诉你，这就是我们今天要学习的歌曲《柳树姑娘》。歌曲形象生动的描绘了江南水乡，万物一新，一片生机盎然的春天景象。悠扬的曲调，舒展的节奏形象的表现了“柳树姑娘”在春风里摇曳的歌唱。同学们，就让我们一起走进江南水乡，去结识这位快乐、漂亮的柳树姑娘吧！
教师范唱
师：“这么美的音乐，老师也想唱一唱，愿意和这位柳树姑娘一起做朋友的请你们跟着歌声动起来吧。
活动3【讲授】三、深入体验，学唱一声部　
1、学唱旋律
师：老师唱的歌曲你们喜欢吗？跟老师一起说《柳树姑娘》（强调高位置说），下面请同学们跟老师一起划旋律线，并用lu模唱歌曲前半部分的旋律，注意演唱姿势。（出示曲谱）
师：刚刚我们模唱歌曲前半部分的旋律的过程中，有没有什么发现啊？来告诉大家、生：这位同学找出曲谱中旋律相同的小节，也就是红色旋律的小节，音高和节奏都是一样的，是mi音，唱三拍，让我们在琴上找到mi音，并用三指弹奏三拍，自己来练习一下。生：练习。师;好，，和这小节相同节奏音高不同是——？：生：黄色旋律的小节，唱re音，也唱三拍、师：同样，让我们练习一下，在琴上找到2音，并用2指弹奏三拍。师，同学们单弹的几个音还不错，连起来弹会怎样呢，那咱们来做一个师生接龙游戏把，老师弹奏白色旋律的部分，你们弹奏红色和黄色旋律部分的好吗？师：我们师生合作得挺好，下面请同学们自己来试试看，能不能按照老师刚才弹奏的旋律两个人一组接龙奏，一个同学弹白色旋律一个同学弹红色和黄色旋律，注意附点四分音符唱一拍半，戴上耳机自行练习。耳机放下，弹白色旋律的举手，弹红色和黄色旋律的举手，让我们展示一下接龙游戏的成果。生生接龙演奏。
师：同学们弹得不错，下面啊，我们要唱谱了。你觉得这部分旋律应该用连贯的声音演唱还是用跳跃的声音演唱？生答。
师：下面老师请你们划着旋律线指导老师用连贯的声音把这四条旋律演唱一遍。（强调声音连贯的演唱）
师：拿出你的小手划旋律线完整演唱，注意歌唱姿势。（教师伴奏完整演唱）
①6. 3 3 2 | 3 - - | ②5. 1 2 3 | 3 - - |
5
③6. 6 5 6 | 3 - - | ④6. 6 5 3 | 2 - - |
分句学唱——分组连贯演唱——划旋律线演唱
学习歌词
师;同学们的谱子唱得真好，就让我们唱出歌词吧。这首歌曲的主人公是谁呀《柳树姑娘》，——柳树姑娘、它长什么样啊——辫子长长、有什么变化——风儿一吹，怎么样了——甩进池塘
师，你们看柳树姑娘在池塘里干嘛呢，请同学们仔细、用心感受力度变化。”（播放音频）
师：洗辫子的柳树姑娘心情怎样啊生：开心，兴奋的，师:你是从了、哪里感受到它的兴奋和快乐的？生;旋律的力度变化是由中弱到强。请同学们跟老师模仿（教师范唱加铃鼓）。
师：你觉得这部分旋律应该用连贯的声音演唱还是用轻快的声音演唱？生答。下面请同学们用轻快的声音由中弱到强演唱。（教师伴奏）
师：“通过大家的声音和表情，让老师感受到了春天柳树姑娘的美，让我们带着这样的心情用轻声高位置演唱歌曲。请同学们把书打开18页，注意自己优美的动作。”（播放音频）
师：歌曲中哪个乐句描写了柳树姑娘的动态呢？（教师唱生学）前倚音是装饰音的一种，在这里用来表现柳树姑娘的动态美，使音乐更具动感、形象生动。
师：姑娘洗辫子处的力度如何演唱更好呢？音乐记号要求我们由中弱到强并用轻快的声音演唱。（找学生做铃鼓伴奏）
师：姑娘洗完辫子是什么样子呢？多么漂亮是吗？跟着老师划着旋律线一起唱出来。哪个字最能展现柳树姑娘的美？“漂”字唱这么多音，体现姑娘真的很漂亮，连线的运用使这个字唱的连贯、圆滑。最后亮字唱三拍。
师：这么漂亮的姑娘洗完辫子是什么样子呢？结尾处“啊哩啰”衬词的使用，表现柳树姑娘洗完辫子的亮相，再加上“▼”顿音记号的使用，把这种美展现的淋漓尽致！顿音记号要求我们用轻快、跳跃的声音演唱，同学们，跟老师唱。
完整演唱歌曲
3、完整演唱
师：让我们完整的把这首歌曲演唱一遍，注意声音的连贯，还有刚才由弱到强的地方唱的轻快，好吗？（教师弹奏示教板并录下来）。
4.有感情演唱歌曲
师：刚才老师观察到了，我们班同学们也像柳树姑娘一样美丽聪明，不但歌唱的状态好；记忆力也特别的棒，同学们已经把歌词记住然后很有表情的在演唱了。那现在让我们不看歌谱，划着线条跟着音乐完整的唱一遍。
5.表演歌曲
师：下面请同学们起立和老师一块用优美的动作表现这首歌曲。（放松一点，用优美的姿态）谢谢同学们，我看到你们的动作比我还优美老师非常高兴。刚才这只柳树姑娘非常美不但舞姿美笑容也美，请你继续保持好吗？
【设计意图】利用白板和数码钢琴的使用，使学生在学习的过程中，通过反复训练能准确演唱，并在电子白板和数码钢琴营造的愉悦、和谐的氛围中，轻松解决重点。比较以往常态化教学，老师视唱是很难准确掌握的。
活动4【讲授】四、融入键盘，学唱二声部
1.师：接下来，老师想请你们再一次聆听歌曲，这一次我想考考你们的耳朵，听听在这遍的音乐中出现了什么声音？一共几次？（拍手）
师：我们现在用3音和2音弹奏出来，请同学们看示教板。之前我们已经用右手的三指和二指弹过3音和2音，现在让我们用刚才的节奏再次弹奏这两个音333、222。
师：（二声部曲谱）这首歌曲是一首二声部合唱歌曲，(出示曲谱)刚才我们演奏的就是二声部旋律，请同学们认真听二声部旋律是在一声部演唱到第几拍时进入的。（播放音频）生：在一声部演唱到第二拍时进入。
2.合唱训练
师：下面老师将你们分成两个声部。左边同学一声部，右边同学二声部。注意坐姿。请同学们看白板跟老师有节奏读粉色词条歌词，一声部同学“娘- -”，二声部同学“0啦啦啦”。两个声部合一下。
请同学们找到3音弹奏用娘- - 唱出来，二声部找到3音用啦啦啦唱出来。再找到2音弹奏用塘- - 唱出来，二声部用啦啦啦唱出来。注意一声部气息平稳，二声部有顿音记号所以要轻快、跳跃。（分乐句训练）
师：请同学们看白板，找到自己的声部。按照曲谱的节拍演唱。
师：我们把二声部加到歌曲当中唱一遍好吗？（教师伴奏）
3.用数码钢琴为歌曲伴奏
【设计意图】叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。”通过自主探究进行准确演唱，做到有感情的演唱歌曲。学生在学习和合作的同时，不仅掌握了教学难点学会了演唱技能，也发展了思维和情感，切实体现了学生的主体地位。
活动5【活动】五、情感升华　结束本课
师：最后，老师想请全班同学完美的演绎这首作品。①首先我们有请的是钢琴伴奏的这位同学，掌声有请。②刚才铃鼓的同学请你出来好吗？刚才你的演奏非常的棒。③增加一名三角铁的同学，谁能有勇气应对挑战，好，这位非常勇敢的同学，掌声送给他。④再补充两名同学加入到钢琴伴奏的演唱（用lu模唱），注意看老师的手势，老师让你们停下来就要停下来。⑤再请两名同学用钟琴的音色演奏二声部，把琴调到钟琴的音色做准备，⑥剩下的同学你们也有任务的，你们的参与也很重要，你们演唱组还是分成一声部和二声部，注意请同学们在演奏和演唱的过程中看老师的手势好吗？最完美的演绎现在开始了。（放示教板伴奏）
【设计意图】这样的设计，不仅巩固了学生的认知，而且发散了学生的思维，培养了学生的想象力以及对音乐元素的自我领悟能力，使学生充分感受到音乐的魅力！
师：同学们唱的太美了！
师：好了，谢谢同学们，今天我们借助数码钢琴，学会了二声部的歌曲《柳树姑娘》，就让我们唱这这首歌跟柳树姑娘说再见吧！