柳树姑娘 教学设计 (5)

柳树姑娘
1教学目标
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、培养学生进行简单二声部合唱练习。
2学情分析
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的3/4拍歌曲，歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，易于学生理解，配以“啦啦啦”的衬词，简单明了，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。
本课的教学对象是小学三年级学生，此阶段是形成学生自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”。因此，对这一阶段的学生要多从兴趣着手，创设情境把学生带进一个美的意境中，让学生产生联想且多发挥自己的联想。
3重点难点
有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，二声部合唱教学。
4教学过程
教学活动
师生问好
（课前谈话激励，黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）
师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生答）这是一棵树，可是它只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮它？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现它就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
（一）、猜谜语导入课题
1、猜谜语
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你来猜一猜。（生答出柳树）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
（二）、请柳树
附点四分音符渗透教学、重点句教学
1、唤柳树
（情境创设）：师：寒冷的冬天过去了，我们迎来了春天，柳树经过春风的吹拂、春雨的滋润，柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤：
柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——
2、迎柳树
师：咦？怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！
1=D3/4XXXXX︳XXXXX‖
16122︳36122‖
春风：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
XXXXX︳XXXXX‖
53566︳53566‖
春雨：沥沥沥沥沥沥沥沥沥沥
（1）按节奏念：春风、春雨是怎样说话的呢？
（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
（三）、赞柳树
1、配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…）
师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
（四）、诵柳树
多媒体出示歌词
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
(1)我们应该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？（指名朗诵）
（2)师按节奏念
师：刚才这么多同学朗诵了，现在该轮到老师了，能给了老师一个机会吗？
（3）老师按节奏念和生齐念
（五）、唱柳树—歌曲教学
1、初听感受歌曲
师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）
2、学唱歌曲旋律
A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）
师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！
B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）
C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）
师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
（六）、二声部教学
1、风声雨声唱二声部
师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）
2、用“啦”唱二声部
师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）
A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。
怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）
B、学生唱第二声部（原唱）
师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
（七）、舞柳树
1、给喜欢的歌词加动作
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）
2、自由组合表演师巡视
师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！
3、指名展示（奖励柳叶）
4、集体表演
（八）、拓展延伸
1、出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首——
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、配乐朗诵
师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
4、上台贴柳叶
师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）
布置作业
师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！
（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）
教学反思
音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是以审美教育为核心，培养学生对音乐的感悟，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。因此在音乐课教学上，应从下面三个方面对学生进行教育和培养：
1、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
3、课堂上，让学生歌舞结合表演，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。