广西南宁市新阳中路学校人教版九年级语文上册：19范进中举导学案（无答案）

19《范进中举》导学案
学习目标
1.感知小说故事情节。
2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。（重点）
3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。（重点）
4.学习鲜明的对比手法、夸张手法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。（难点）
学习过程
一、预习.导学
（一）字词理解
1、阅读课文，在课文中找到下面的字词并注音
中举（ zhòng ） 作揖（ yī ） 商酌（zhuó） 拙病（zhuō ） 相公（ xiàng）
兀自（wù ） 带挈（ qiè ） 名讳（huì ） 桑梓（zǐ ） 啐在脸上（ cuì ）
倒（dǎo）运 不省（ xǐng）人事 攥（zuàn）紧 解（jiè）元 腆（tiǎn）着
绾(wǎn)了 细丝锭(dìng)子 醉醺醺(xūn) 星宿(xiù)
2、多音字
挣【（zhēng）挣扎 ，挣脱 （zhèng）挣钱】 帖【（tiē）妥帖 （tiě）请帖 （tiè）字帖】
3、词语解释
作揖：拱手行礼。
倒运：事情不顺利，倒霉。
狗血喷头：形容骂得很凶。
不省人事：昏迷，失去了知觉。
商酌：商量斟酌。
兀自：只管
唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音
拙病：倒霉的病
（二）资料助读
1.作者简介。
吴敬梓， 清 朝人，代表作 《 儒林外史 》。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《 儒林外史》。
2.作品简介
关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题，即揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。
3.背景链接
本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士 ( http: / / www.21cnjy.com )拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。
4、关于封建科举制度
科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士 ( http: / / www.21cnjy.com )，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。
正式的科举考试分为三级：乡试——会试——殿试，它们的第一名分别叫：解元——会员——状元，文中范进中举中的是乡试。
导入新课：
二、合作与探究
（一）整体感知
1.、讨论并归纳文章结构：（下面，我们按范进中举前和中举后把课文分为两个部分。 ）
2、情节梳理：在预习的基础上，请用四字短语（主谓结构），概括范进中举前后发生的事情，注意概括最核心的内容。
屠户贺喜—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）——（ ）
（二）深层探究
1.课文从哪几个方面写出胡屠户在范进中举前后对范进的态度的变化？在这些描写中，你认为最精彩的段落是哪段？为什么？(文中标出)
胡屠户 范进中举前 范进中举后
原因 范进考中了秀才 范进考中了举人
贺礼
称呼
态度
动作
从以上的描写可以看出，描写胡屠户用了 ( http: / / www.21cnjy.com ) 表现手法，表现胡屠户 。反映出当时
的现象。文中对 和 的描写同样也反映了这样的现象。
2、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？假设“范进进学回家的路上”遇见了张乡绅，请你用几句话描写他们见面的情形。
3、范进中举了，不管是跟他 ( http: / / www.21cnjy.com )处在同一社会阶层的老丈人和乡邻们，还是有钱有势的张乡绅，都一改往日对他的冷漠态度来极力讨好拉拢他。再读课文，在文中找出描写范进中举前和中举后的语句，指出这些语句用了什么描写方法，表现了他怎样的性格？
4.课文写范进的喜极而疯说明了什么？一般人中举会疯吗？一般人发疯一巴掌能打醒吗？可见文章运用了什么表现手法？这种表现手法能达到什么效果？
5、从以上的问题来看，作者对范进是颂扬还是批判？请归纳小说的主题。
三、思维拓展：假如日后的范进做了官又会如何？那么中举到底是喜剧还是悲剧？
四、作业：把我们后面两个问题的讨论和发言写成读后感。