杨柳青 教学设计 (2)

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杨柳青
1教学目标
一、引导在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境。
二、聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器——笙，并记住笙的音色特点。21教育网
三、能记住和哼唱主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。
四、能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏曲。要求学生能够听辨出熟悉的民族乐器，并认识新的民族乐器——笙。这就需要学生联系以往的音乐知识，才能听辨出来。在以往的学习中，学生已经认识的民族乐器有：二胡、琵琶、笛子，扬琴也不太陌生，不了解的可能就是柳琴、阮、笙。教学中要求学生能熟练说出一、两种乐器就可以，笙则需要侧重介绍。同时需要感受、体验的是乐曲的风格和情绪。2·1·c·n·j·y
3教学重、难点
能听辨出乐曲中的主要演奏乐器。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】激趣导入
1．用民歌演唱导入本课的学习，并简单介绍江苏民歌《杨柳青》的特点。
民乐合奏《杨柳青》是根据江苏扬州民歌《杨柳青》的旋律改编而成，歌曲最早的歌词与柳色青青有关，在流传的过程中，逐步成为脱离歌词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。（PPT图片）【设计意图：了解乐曲地区风格背景】21·世纪*教育网
活动2【讲授】学生哼唱
2．先出示主题乐谱，指导学生哼唱。PPT（旋律）【设计意图：熟悉主题旋律】
活动3【活动】初步聆听
3．初步聆听。【设计意图：感受乐曲的基本情绪，并能说出知道的一、两种民族乐器】
设问：乐曲的情绪是怎样的？（欢快活泼、热情风趣）你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗？（笙、琵琶、柳琴、二胡、笛子随便说出一两种）www-2-1-cnjy-com
活动4【活动】细听
聆听第一段：说说在第一段中乐曲主题共出现了几次？分别是由什么乐器演奏的？（笙和琵琶）
活动5【讲授】介绍民族乐器“笙”
5．介绍民族乐器“笙”，图片。【设计意图：认识民族乐器笙】（PPT）
活动6【练习】聆听
6．聆听第二乐段，让学生说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐器演奏的。讨论后，让学生随音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。（乐曲中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接着是笛子演奏）【设计意图：用身体动作律动体验并表现乐曲情绪变化，知道部分民族乐器的演奏方法】21cnjy.com
7．聆听最后一段，引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了哪些乐器。（这一段是合奏，由二胡、笛子、笙、琵琶、柳琴、扬琴、阮等乐器演奏，能答上熟悉的一二个乐器即可）（PPT）21·cn·jy·com
8．完整聆听全曲，在乐曲“1 1 1”处选用打击乐器伴奏。
设问：
(1)在这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复了多次，你能听出它在哪几处重复吗？
(2)你能否选择合适的打击乐器，在乐曲“11 1”处伴奏？（没有打击乐器的学生可以在此处加上拍手、跺脚或轻轻敲击桌面等，感受其欢快的气氛。）【设计意图：能为歌曲简单的即兴伴奏】21世纪教育网版权所有
9.完整聆听，随着音乐做相应的乐器演奏动作表演。【设计意图：再次完整聆听，熟悉乐器音色及演奏方式】
活动7【练习】编创与活动
1．为节奏短句编配旋律，唱一唱。
(1)编创旋律前，可指导学生先拍一拍节奏，唱一唱指定的几个音。（1、2、3、4、5）
(2)要求可以一个人独立编创，可以找伙伴二三人一起商量，充分想象，即兴创作。（可结合“活页习题”做练习）www.21-cn-jy.com
(3)交流展示自己的创作。（如学生自己演唱有困难，教师可以用钢琴帮助）。【设计意图：复习、巩固以往的音乐知识】【来源：21·世纪·教育·网】
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