嘹亮歌声 教学设计 (5)

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嘹亮歌声
1教学目标
教学目标：
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
2学唱《嘹亮歌声》，并做第一段的轮唱。在演唱《嘹亮歌声》中，感受4/4拍强和弱的节奏，弱起的演唱特点，能准确填词演唱。21cnjy.com
3、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
2学情分析
3重点难点
教学重点：
1.优美、有力度层次的轮唱与合唱。
2.强拍休止，弱拍演唱的特点。
3.唱好二声部轮唱。
教学难点：
轮唱、合唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】嘹亮歌声
教学过程：
课前发声练习
1 2 3 1| 3- - - | 2 3 4 2 |4- - - | 3 4 5 3 | 5 - - - | 4 5 6 4 | 6 - - - ||21·cn·jy·com
6 5 4 6| 4 - - -| 5 4 3 5|3- - - | 4 3 2 4 |2 - - - | 3 2 1 3 | 1 - - -||2·1·c·n·j·y
0 6 - - | 5 - - - ||
4 - - - | 3- - - ||
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4 4 4 4 | 3 - - - ||
春天是一个七彩的季节，春暖花开，鸟语花香，如果让你们在春天做一件最想做的事情会是什么呢？踏春，春游
今天老师就带你们去山谷走一走，如果我们在山谷里发出声音会出现什么情况呢？回声，
那老师唱，你们给老师配回声
1=F 2/4
56 5 | 5 - | 35 3 | 3 - | 11 33 | 1 - | 1 - ||
啊 啊 山谷 回声 响
0 0 | 56 5 - | 5 - | 35 3 | 3 - |11 33 | 1-||
啊 啊 山谷 回声 响
第一遍先听老师唱，学生思考怎么给老师配回声，
第二遍学生尝试配回声，老师弹回声部分，提醒学生什么地方进来
多么美丽的景色，这么空旷的山谷，我们在唱的时候带眺望远方的感觉，把这些音乐符号都唱出来。我相信我们三一班的小朋友能够做好的。www.21-cn-jy.com
多美优美的旋律，多么动听的歌声。让我们赶紧随这旋律走进大山，一起聆听这嘹亮的歌声吧！揭题（嘹亮歌声）猜猜唱这首歌的小朋友心情是什么样的呢？【来源：21·世纪·教育·网】
（开心的，高兴的）（第1遍聆听）
师：那让我们就带着这样开心，高兴的心情再一次聆听这首歌吧？(第2边聆听)
师：这么优美的旋律，这么开心的心情，让我们一起也学习这嘹亮歌声吧！
出示简谱，学生跟琴演唱简谱
老师琴弹一句，学生跟唱一句。
完整的跟琴唱简谱，（老师轻声的带着学生唱）指导学生高音的演唱
2、师：这么优美的旋律，肯定要配上优美的歌词，跟老师的琴把歌词填进去吧。
师：师生合作，老师唱前一句，学生唱后一句。提醒学生字正腔圆及最后两句乐句的演唱
师：我们交换下，老师唱后一句，请同学们唱前一句怎么吧。
师：我们站在高山上眺望远方美景的感觉
完整的跟着琴唱，发现问题再次进行改正
我们刚刚在聆听的时候知道这首歌曲的优美的，演唱的时候心情是开心的，高兴的，你们高兴的时候会怎么样呢？（笑）对21教育网
那就让我们微笑的去唱美这首歌吧。
师：同学们老师请你们再一次聆听这首嘹亮歌声，思考两个问题1、这首歌曲就是我们刚才唱的齐唱呢，还是其它？2、歌曲在最后一起结束的还是先后结束的呢？
生：轮唱 一起结束的，
师：那秘密在哪里呢？ 我们看这里！我们一起这里的秘密学一学吧。
学生学
0 1 2 3 4 - - - 0 6 6 6 5 - - -
那 边 传 来 啊 多 嘹 亮
0 0 0 0 0 1 2 3 4 4 4 4 3 - - -
那边 传 来 啊 多 嘹 亮
0 5 5 4| 3 - - - ||
0 4 3 2 |1 - - - ||
看老师的手辅助，适当琴做辅助
让我们一起合作吧，请一二组听旋律唱高声部，三四两组听老师的琴唱低声部。
跟伴奏唱！（老师帮低声部演唱）
五：嘹亮的歌声让我们渡过了一节愉快的音乐课，音乐能带给我激情，歌声能带给我们欢乐，本节音乐课就上到这里，谢谢小朋友的积极配合，让我们一同在唱响嘹亮的歌声。我们向后转，跟后面来听课的老师们说声再见。21世纪教育网版权所有
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