我是小音乐家 教学设计 (2)

我是小音乐家
1教学目标
1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
2学情分析
本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。
3教学过程
教学活动
活动1【讲授】教学过程
一：课堂导入：复习《春天举行音乐会》
师：同学们，在大自然中很多美妙的声音都可以组合成动人的音乐，在我们这个学期的第一课学习了一首非常动听的歌曲叫什么呀？（出示课件）
生：《春天举行音乐会》
师：好，在今天上课之前让我们随着音乐走进春天举行的音乐会（复习歌曲）
二：新歌初学
师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，大家说好不好？郑老师今天为了我们这个音乐会特地隆重邀请了几位优秀的外国乐手为我们来展示他们的风采，让我们一起来听一下他们的自我介绍，在听的同时老师有一个问题要留给同学们，他们各自来自什么地方
。
1：初听歌曲《我是小音乐家》
生：伦敦，柏林，巴黎
师：对了，他们都来自欧洲的三个不同国家，让我们一起在地图上找找他们的位置（出示课件）
伦敦是英国的首都。伦敦是一个非常多元化的大都市，其居民来自世界各地，具有多元的种族、宗教、文化和音乐。图上这个就是伦敦非常著名的建筑物---大本钟
柏林是德国首都，也是德国最大的城市。
巴黎是法国的首都和最大城市，也是法国的政治文化中心。图上的这个非常雄伟的建筑物叫什么知道吗？埃菲尔铁塔巴黎的一个重要景点和突出标志。
师：介绍完这几位小音乐家的故乡之后老师还有一个问题要考考大家，他们分别演奏的是什么乐器啊？
2：了解乐器演奏姿势和音色
师：吉他是弹？拉？还是吹呢？提琴呢？法国号呢？
吉他（英语：guitar），又译六弦琴。弹拨乐器。吉他主要有两大类：一是历史悠久、以木制共鸣箱扩音的木吉他。二是以电扩音器扩音的电吉他。木吉他通常被用于古典音乐、民间音乐及流行音乐。　电吉他则通常被用于摇滚音乐、蓝调及流行音乐。
提琴：提琴，大致可分为小提琴、中提琴、大提琴还有低音提琴，它的发音近似人声，适于表现温柔、热烈、轻快、辉煌以至最富于戏剧性的强烈感情。
法国号：圆号，又称法国号。铜管乐器，圆号被称作交响乐中的乐器之王。圆号虽属于铜管乐器不但能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管的柔美之音。圆号声音柔和、丰满，和木管、弦乐器的声音能很好地融合。圆号有加弱音器和将右手伸进喇叭口内演奏“阻塞音”、“闭塞音”的几种色彩性特殊奏法。
:3：再次聆听
让我们一起来听听歌曲中是怎么来表现这几样乐器的声音，让我们加上欢快的旋律来模仿他们的声音。出示课件
师：学生边说师边弹琴，先请学生唱，再加上动作
生：勃隆　砰砰　砰，勃隆　砰砰　砰，勃隆　砰砰砰，勃隆　砰砰砰
地隆　砰砰　砰，地隆　砰砰　砰，地隆　砰砰砰，地隆　砰砰砰
嘟隆　砰砰　砰，嘟隆　砰砰　砰，嘟隆　砰砰砰，嘟隆　砰砰砰
师：提示演唱要像拍皮球一样有弹性：听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的
再次听歌曲 ，出示歌谱
师：小音乐家们准备好了吗？让我们再次聆听歌曲可以跟着轻声哼唱。，
师：那么乐器的声音出现了几次？
找找歌曲中其他相似乐句，唱一唱
4：情绪处理，跟琴学唱
A、师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？
B、注意：弱起小节“我”轻声
C、师：哪句最能表达小音乐家激动的心情
跳哟唱哟
D、对学生掌握较差的句子用师生对唱来解决
完整演唱
表演唱
三、拓展
1、歌曲创编
师：这节课我们结交了三位外国的小音乐家和乐器朋友，他们也很想认识我们中国的乐器朋友。你们能介绍给他们吗？
生：笛子……
2、你能像歌曲中的小音乐家一样把他唱出来吗？
我是个小小音乐家，住在中国，我吹起笛子能奏出美妙的音乐，哩嘟砰砰砰……
我拉起胡琴能奏出美妙的音乐，兹扭兹扭扭……
我吹起喇叭……滴答滴滴答……
我敲起小鼓……咚咚咚咚咚
四：在《我是小音乐家》中下课
一：课堂导入：复习《春天举行音乐会》
师：同学们，在大自然中很多美妙的声音都可以组合成动人的音乐，在我们这个学期的第一课学习了一首非常动听的歌曲叫什么呀？（出示课件）
生：《春天举行音乐会》
师：好，在今天上课之前让我们随着音乐走进春天举行的音乐会（复习歌曲）
二：新歌初学
师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，大家说好不好？郑老师今天为了我们这个音乐会特地隆重邀请了几位优秀的外国乐手为我们来展示他们的风采，让我们一起来听一下他们的自我介绍，在听的同时老师有一个问题要留给同学们，他们各自来自什么地方
。
1：初听歌曲《我是小音乐家》
生：伦敦，柏林，巴黎
师：对了，他们都来自欧洲的三个不同国家，让我们一起在地图上找找他们的位置（出示课件）
伦敦是英国的首都。伦敦是一个非常多元化的大都市，其居民来自世界各地，具有多元的种族、宗教、文化和音乐。图上这个就是伦敦非常著名的建筑物---大本钟
柏林是德国首都，也是德国最大的城市。
巴黎是法国的首都和最大城市，也是法国的政治文化中心。图上的这个非常雄伟的建筑物叫什么知道吗？埃菲尔铁塔巴黎的一个重要景点和突出标志。
师：介绍完这几位小音乐家的故乡之后老师还有一个问题要考考大家，他们分别演奏的是什么乐器啊？
2：了解乐器演奏姿势和音色
师：吉他是弹？拉？还是吹呢？提琴呢？法国号呢？
吉他（英语：guitar），又译六弦琴。弹拨乐器。吉他主要有两大类：一是历史悠久、以木制共鸣箱扩音的木吉他。二是以电扩音器扩音的电吉他。木吉他通常被用于古典音乐、民间音乐及流行音乐。　电吉他则通常被用于摇滚音乐、蓝调及流行音乐。
提琴：提琴，大致可分为小提琴、中提琴、大提琴还有低音提琴，它的发音近似人声，适于表现温柔、热烈、轻快、辉煌以至最富于戏剧性的强烈感情。
法国号：圆号，又称法国号。铜管乐器，圆号被称作交响乐中的乐器之王。圆号虽属于铜管乐器不但能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管的柔美之音。圆号声音柔和、丰满，和木管、弦乐器的声音能很好地融合。圆号有加弱音器和将右手伸进喇叭口内演奏“阻塞音”、“闭塞音”的几种色彩性特殊奏法。
:3：再次聆听
让我们一起来听听歌曲中是怎么来表现这几样乐器的声音，让我们加上欢快的旋律来模仿他们的声音。出示课件
师：学生边说师边弹琴，先请学生唱，再加上动作
生：勃隆　砰砰　砰，勃隆　砰砰　砰，勃隆　砰砰砰，勃隆　砰砰砰
地隆　砰砰　砰，地隆　砰砰　砰，地隆　砰砰砰，地隆　砰砰砰
嘟隆　砰砰　砰，嘟隆　砰砰　砰，嘟隆　砰砰砰，嘟隆　砰砰砰
师：提示演唱要像拍皮球一样有弹性：听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的
再次听歌曲 ，出示歌谱
师：小音乐家们准备好了吗？让我们再次聆听歌曲可以跟着轻声哼唱。，
师：那么乐器的声音出现了几次？
找找歌曲中其他相似乐句，唱一唱
4：情绪处理，跟琴学唱
A、师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？
B、注意：弱起小节“我”轻声
C、师：哪句最能表达小音乐家激动的心情
跳哟唱哟
D、对学生掌握较差的句子用师生对唱来解决
完整演唱
表演唱
三、拓展
1、歌曲创编
师：这节课我们结交了三位外国的小音乐家和乐器朋友，他们也很想认识我们中国的乐器朋友。你们能介绍给他们吗？
生：笛子……
2、你能像歌曲中的小音乐家一样把他唱出来吗？
我是个小小音乐家，住在中国，我吹起笛子能奏出美妙的音乐，哩嘟砰砰砰……
我拉起胡琴能奏出美妙的音乐，兹扭兹扭扭……
我吹起喇叭……滴答滴滴答……
我敲起小鼓……咚咚咚咚咚
四：在《我是小音乐家》中下课