我是小音乐家 教学设计 (6)

我是小音乐家
1教学目标
1、能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
2、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。
3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
2学情分析
在音乐知识技能上，三年级学生已经有一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素。所以在本节课上，我设计了以学唱歌曲为主、以体验表现歌曲为辅，从而逐步提高音乐的感受力和表现力。
3重点难点
教学重点：
能够轻快活泼地演唱歌曲并富有表情地表现歌曲。
教学难点：
在学唱歌曲的基础上创编歌词并演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】教学过程
一、课前律动：
二、情景导入：
师：同学们，快乐的音乐40分又开始了，今天的音乐40分老师要给大家带来一首快乐的歌曲，歌曲的名字叫做《我是小音乐家》（板书课题）。
活动2【测试】聆听感受
三、聆听感受：
1、初听歌曲，感受情绪。
师：你们想听吗？（想）
好，但是老师希望你们听完之后能够回答老师一个问题，这首歌曲是一种什么样的情绪？（播放歌曲《我是小音乐家》）
师：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？
生：（欢快活泼的。）
师：是的，这是一首曲调欢快、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
2、复听歌曲，认识乐器：
师：刚才我们所感受到的欢快与活泼，主要是因为有三位外国的音乐家用他们的乐器在为我们演奏。那么他们带来了哪几种乐器呢？我们听听（播放《我是小音乐家》）
生：（吉他、提琴、圆号）
⑴了解吉他
A、感知吉他形象：（出示吉他图片）
师：你们对吉他了解多少呢？（生：……）
师：吉他有六根弦，由于它的身体比较大，所以一般是背在肩上或是坐下来演奏。
B、感受吉他音色：
师：同学们对吉他的声音熟悉吗？我们来听听。（教师用电子琴换吉他音色弹奏的第三乐句片段）
C、了解吉他弹奏姿势：
师：知道吉他怎么弹的吗？左手按琴弦上固定的品格，右手可弹奏，也可用指甲拨奏。我们一起来试试。（教师哼唱第三乐句，学生做弹奏动作）
⑵了解提琴：
A、感知提琴形象：
师：提琴实际上可以分为大提琴、中提琴、小提琴和低音提琴（出示大提琴、中提琴、小提琴、和低音提琴图片）。同学们对那种提琴比较熟悉一点呢？（师请学生回答）你对它了解多少呢？你们觉得它的音色怎么样？能不能用一个词形容？
B、感受小提琴音色：
师：（师对学生回答的提琴音色问题给予评价）我们来听听。（播放小提琴拉奏的第三乐句片段）
C、了解小提琴拉奏姿势：
师：小提琴是怎么拉奏的？（学生会直接模仿拉奏动作）对，左手自然环绕住琴颈琴颈按弦，用左肩和下巴夹着琴托右手拉奏。一起来试一试。（师哼唱第三乐句旋律，学生做拉奏动作）
⑶了解法国号：
A、感知法国号形象：
师：（出示图片）法国号这种乐器，我们平时接触得比较少。你们觉得它是属于吹拉弹的哪一种？对，它属于一种吹奏乐器，根据它的外形特点，它还有一个很好听的名字叫做“圆号”。
B、感受圆号音色：
师：我们来听听圆号的声音又有什么特点？（播放圆号演奏的第三乐句片段）
C、了解圆号吹奏姿势：
喇叭口放在右腿上，左手握住变音键，右手自然放松，放入号口内。一起来感受一下。（师哼唱第三乐句旋律，学生模仿吹奏姿势）
3、再听，了解城市
师：同学们模仿得实在太好了。歌曲中的音乐家们带来了吉他、提琴、法国号，那么他们又在哪些城市演奏这些乐器的呢？（播放《我是小音乐家》，师做三种乐器演奏姿势）
（生边回答，师边出示对应PPT：吉他–伦敦，提琴-柏林，法国号-巴黎。）师：同学们听得十分仔细，有谁知道伦敦、柏林、巴黎，三个城市分别是那个国家的首都？（英国、德国、法国）
活动3【讲授】歌曲学唱
四、歌曲学唱
1、跟琴视唱。
师：同学们果然是见多识广，听了几遍歌曲，能不能试着跟琴演唱？（出示歌谱）
学生唱一遍，教师指出其问题，
2、认识八分休止符
师：同学们唱得太好了，但是如果把其中的两条旋律唱好了，相信你们会唱得更好。
出示第一条，八分休止符合和前半拍弱起的唱法。（PPT）
（学生用击掌的办法代替前半拍）
3、认识连音线
出示第二条，讲解连音线。用打呵欠的方法帮同学们理解（PPT）
4、师生接龙演唱
师：同学们实在是太聪明了，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“歌曲接龙”。首先请同学们看找找歌曲总共有几个乐句？（出示歌谱，分组分乐句演唱）
5、完整表现
师：同学们表现的非常好，个个都有当音乐家的天赋，能不能跟老师一起边唱边跳，尽情享受音乐带给我们的快乐？
活动4【活动】歌曲创编
五、创编拓展：
1、认一认
师：这节课我们认识了吉他、提琴、法国号，它们都是属于西洋乐器，实际上我们中国也有一些非常有特色的民族乐器。下面老师出示几种乐器，同学们说一说是什么乐器？（师分别出示笛子、二胡、古筝图片，每一组点一个同学说出名称和演奏姿势。）
2、编一编
师：同学们能不能把这几种乐器也加入到我们的歌曲中来唱一唱呢？一组选一种乐器完成PPT填空。看哪一组编的最好，唱得最好，跳得最好！（小组合作编唱）
3、唱一唱
师：我们来唱唱我们自己创编的歌曲，行吗？老师点哪一组哪一组站起来。
4、评价总结
师：你们觉得哪一组编唱得最好？（学生回答）为什么你觉得他们唱得好呢？
活动5【作业】评价总结
五、创编拓展：
1、认一认
师：这节课我们认识了吉他、提琴、法国号，它们都是属于西洋乐器，实际上我们中国也有一些非常有特色的民族乐器。下面老师出示几种乐器，同学们说一说是什么乐器？（师分别出示笛子、二胡、古筝图片，每一组点一个同学说出名称和演奏姿势。）
2、编一编
师：同学们能不能把这几种乐器也加入到我们的歌曲中来唱一唱呢？一组选一种乐器完成PPT填空。看哪一组编的最好，唱得最好，跳得最好！（小组合作编唱）
3、唱一唱
师：我们来唱唱我们自己创编的歌曲，行吗？老师点哪一组哪一组站起来。
4、评价总结
师：你们觉得哪一组编唱得最好？（学生回答）为什么你觉得他们唱得好呢？