福建省部分优质高中2024—2025学年高二下学期入学质量检测语文试卷（含答案）

2024—2025学年下学期福建省部分优质高中高二入学质量检测语文试卷
（完卷时间：150分钟；满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一：
三星堆文化遗址的一些现象已经引起研究者越来越多的关注：现象之一是，三星堆文化时期出现了广汉三星堆这样的大型邑聚，但其下却极少二级、三级的多层次邑聚；现象之二是，自三星堆大型城邑出现、三星堆文化崛起以后，原成都平原乃至于四川盆地星罗棋布的城邑和聚落都消失不见，三星堆文化衰落以后，这些聚落又纷纷出现。
对于三星堆文化遗址这种异常现象，一些学者进行了不同的解释。于孟洲首先提出，成都平原内三星堆文化聚落的稀少可能与人口东迁峡江地区有关，而三星堆文化以后聚落数量的增加则与峡江地区人口迁入成都平原有关；以后于孟洲又重新审视了三星堆文化的遗址，对先前观点进行了修正，提出三星堆文化晚期通过祭祀与宗教，凝聚并整合了三星堆文化的人口，从而使得聚落数量迅速增长。江章华则认为，三星堆文化聚落模式的形成原因不外乎岷江流域洪水频发、外来文化驱逐了土著的宝墩文化人群、社会趋向集中管理与推行神权政治等；而三星堆文化聚落模式的最后消失不外乎洪水不再频发或治水能力的增强、鄂西人群西迁成都平原、王权与神权的分化等。
三星堆人口的整体迁出和迁入的解释，恐怕要首先排除。人口从一个地区迁到另一地区，就会在新的地区出现相应文化的聚落并留下遗址，目前我们没有发现这种人口迁徙联动现象的物质证据。不过，在三星堆文化的晚期，的确出现了大量新的文化因素，这种新文化因素才导致三星堆文化晚期的一些变化，导致十二桥文化新因素的出现和形成，以至于有学者提出了将三星堆文化晚期与十二桥文化早期合并作为一个文化“三星堆—金沙文化”的动议。关于三星堆文化晚期的变化，一种可能的推测是，随着商文化的退缩、商王朝国力的减弱或统治模式的变化，原先在长江中游生息的掌握了领先青铜冶铸工艺的族群或社群，有一些因为不同的原因被成都平原的国家所吸引或被强迫，成为包括三星堆国家在内的技术、艺术和社会变革的一种力量。至于洪水的原因，也难以解释四川盆地丘陵地区和周边山区三星堆文化时期聚落的消失现象，因为这些地区不像成都平原那样会有水患的普遍威胁。
既然三星堆国家的都城圈以外只有极少的聚落存在，推断三星堆国家是中央对地方实施简单掠夺统治的早期国家，应该是一种合理的推测。在这种相对扁平化的统治模式下，统治中心位于成都平原沱江冲积扇的三星堆国家，没有设置等级化的金字塔形的多级聚落体系，而是在都城地区以外设置数量极少的统治据点或军事基地，定期派出武装力量在周边进行打猎、抢劫和杀掠，将猎物、财物和俘虏带回三星堆都城所在地，用于都城地区人们的日常消费、祭祀活动和对外交换。
（选自孙华《三星堆国家的结构和特征》，有删改）
材料二：
①三星堆—金沙文化是一个发达的区域性文化，那时可能出现了早期国家，但这些认识并不能解释成都平原何以汇聚四方的人、物、技术和观念，从而形成中国青铜时代一个重要的区域文明。对于某地集中出现的外来物品，学界通常认为可能的原因有文化交流、战争、长途贸易等。
②三星堆和金沙外来因素的规模和突然性，不是一般的文化交流的结果。
③那么，这些外来物品是否可能来自战争和掠夺？在成都平原出土的这个时期的考古材料中，不见与战争和暴力相关的任何现象，三星堆和金沙出土的丰富遗物中甚至没有实用兵器，青铜戈形器刃部厚钝，并不用于战事。
④面对三星堆和金沙如此丰富的外来物，人们自然会想到它们来自长途贸易与交换，但我们完全没有这方面的证据。
⑤对此，笔者提出一个新的解释框架。
⑥从新石器时代到青铜时代，成都平原处于南北向和东西向人群迁徙与文化交流通道的十字路口，外来人群不断进入成都平原，不同的文化在此交汇、交融，催生了新的区域文明。成都平原这个区域文明最鲜明的特征是太阳崇拜。在此表象之后，是成都平原青铜时代的重要遗迹都相互关联，包括三星堆、金沙和大石遗存。三星堆和金沙出土的考古材料大都与太阳崇拜相关，内含天文观念或象征意义，其中一些可能蕴含天文知识。笔者推测成都平原的大石遗存是祭祀活动的场所。大石建筑具有某些特殊功能并被赋予神性，人们可以从中获得知识、神秘力量，或者沟通自然。如此，作为区域文明中心的三星堆和金沙，也可能是一个观测天象、沟通天地、获取神秘力量、具有神性的中心。
⑦祭祀活动场所或是具有神秘力量的圣地，不需要军事力量防卫，这样的区域也没有战争。这可以解释为何这个时期的重要遗存都集中于三星堆和金沙这样有限的范围内，为何在如此丰富的考古遗物中没有任何兵器，为何这个早期国家没有广阔的疆域。
⑧因为成都平原是一个知识中心或者神圣区域，在没有战争掠夺或长途贸易的情况下，四方的人员、技术、贵重资源、珍稀物品都汇聚于此。成都平原输出的可能是知识形态的而非物化的产品，这是一种更为高级的产品，但在今天我们很难看到它留下的痕迹。又或者，人们携带财物汇聚到成都平原是因为某种宗教目的，在此人们可以沟通自然、获得神秘力量。
（摘编自施劲松《中国青铜时代的三星堆》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．三星堆文化遗址主要集中在广汉城内，而在广汉以外的城市发现的三星堆遗址则较少，这种现象引起了研究者更多的关注。
B．从材料一不同学者的解释中，我们可以得出这样一个认识：三星堆文化与宝墩文化同时而早于十二桥文化和金沙文化。
C．由于不能够解释成都平原何以成为中国青铜时代重要的区域文明，所以对于三星堆—金沙文化的认识是需要进一步完善丰富的。
D．大石建筑被人们赋予了一定的神性，表现在人们通过大石建筑与自然沟通、获得神秘力量，并用其开展宗教和祭祀活动。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．三星堆文化崛起以后，原成都平原的聚落消失不见，三星堆文化衰落以后，平原的聚落又出现。这可能跟暴力的劫掠和杀戮有关。
B．根据江章华的说法可知：洪水频发期间，三星堆文化聚落模式形成。洪水不再频发期间或治水能力增强后，三星堆文化聚落模式消失。
C．三星堆埋葬坑出土了相当数量的青铜戈形器，但因其刃部厚钝，不能用于战事，所以这类青铜戈形器并不实用。
D．不论是新石器时代，还是青铜时代，成都平原始终是人群迁徙或聚集的区域，外来人员为这里带来了技术、贵重资源和珍稀物品。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分）
A．三星堆出土的金壳竹杖，长1.42米，直径2.3厘米，其上有用双钩法錾刻出人头、鸟、鱼和羽箭构成的纹饰。
B．三星堆埋藏坑出土了大量的象牙，一号坑13根，二号坑60根，三号坑104根，四号坑47根，七号坑62根。
C．丹麦西兰岛出土了一件青铜马车，后面的两轮车上有一个直径24.4厘米的代表太阳的青铜圆盘。
D．考古人员运用新科技手段测定出三星堆有六个祭祀坑的碳十四考古学年代数据均集中于距今3200—3000年间。
4．关于三星堆文化遗址形成原因的研究，材料一和材料二有何异同？（4分）
5．材料二第六段运用了哪些推理形式？请写出推理类型及推理过程。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9小题。
文本一：
大风（节选）
莫言
我举着那颗草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。我们动身很早，河堤上没有行人。堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，在微微颤抖着，对我打着招呼。雾越来越淡。太阳从挂满露珠的田野边缘上升起来，云彩也红得像鸡冠子，天地间顿时十分辉煌，草叶子上的露珠像珍珠一样闪烁着。田野里还是很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：“一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉，一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄，一声笑颠倒了满朝文武，一句话失去了半壁江山……”。
曲调很古老，节拍很缓慢。歌声悲壮苍凉，坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷的歌声。爷爷唱的是什么，我不知道。但我从爷爷的歌唱中感到很新奇，很惶惑，很幸福又很痛苦。我感到陡然间长大了不少，童年时代就像消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。爷爷用他的手臂推着我的肉体，用他的歌声推着我的灵魂，一直向前走。
“爷爷，你唱的什么？”我捕捉着爷爷唱出的最后一个尾音，一直等到它变成一种感觉消逝在茵茵绿草叶梢上时，才迷惘地问。
“瞎唱呗。”爷爷说。
夜宿的鸟儿从草丛中飞起来，在半空中嘹亮地叫着。田野顷刻变得生气勃勃。
“到了吗，爷爷？”
“噢。”
……
中午，爷爷点起一把火，把干粮烤了烤，又烧熟了我捉的蚂蚱，好香。吃过蚂蚱后，爷爷支起一个凉棚让我钻进去，我睡了一大觉，草甸子里夹杂着野花香气的热风吹得我满身是汗。爷爷已经把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小车也推上了河堤。
星儿，快起来！天不好，得快点儿走。爷爷对我说。
茶色的天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是橘红色，很短。“要下雨吗，爷爷？”
“灰云主雨，黑云主风。”
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根细绳子，说：“小驹，该抻抻你的懒筋了，拉车。”
爷爷弯腰上袢，把车子扶起来，我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高，坡也陡，我有点头晕。
大堤弯弯曲曲，像条大蛇躺在地上。我们踩着蛇背走。这时，绿色的光线照耀着我，我低头看着自己的膝盖，也可以看到自己的肚脐。我偶尔回过头，从草捆缝隙里望望爷爷。爷爷眼泪汪汪也盯着我，我赶紧回过头，下死劲拉车。
走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。“爷爷！”我惊叫一声。
在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么？”
“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”他弯下了腰。我身体前倾，双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飞。
“爷爷——！”我拼命地喊着，喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连结着胳膊的手死死抓住路边草墩。
那根拉车绳很细，它一下子绷断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我终于又伸出双手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起头来看爷爷和车子，爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
我掀着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。
爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他连连倒退着。
“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。
风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了！”
爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就刺下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
（有删改）
文本二：
老人与海（节选）
海明威
他看见城市灯光的倒影，肯定是在夜里10点钟左右。初只是依稀可见，就像月亮升起之前的微弱天光。随后，隔着随风力变大而汹涌起的海洋，那光亮也越来越清晰。他驶进光影里，心想，要不了多久就能到达海流的边缘了。
这时候，他浑身僵硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。
但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。
他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到了船头，一个接着一个，或者成群扑上来，撕咬下一块块鱼肉，它们转身再来的时候，鱼肉在水面下闪着亮光。
最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去，知道它很尖利，就接着再刺。鲨鱼松开嘴，翻滚着游走了。
老人这时候差点儿喘不过气来，感觉嘴里有股怪味儿，那是一股铜腥味儿，甜腻腻的，他一时有些害怕，不过那味道并不太重。
他往海里啐了一口，说：“吃吧，加拉诺鲨，做个梦吧，梦见你杀了一个人。”
他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他很轻松地架着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。夜里，有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，就像人从餐桌上捡面包屑一样。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。
（有删改）
6．下列对文本一内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本一中对歌声的描写，写出了爷爷生活的酸甜苦辣，也写出“我”对歌声的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。
B．文本一中“淡淡地说”“脸还是木木的，一点表情也没有”等细节描写都可以表现爷爷对于龙卷风无所畏惧的心理。
C．文本一中“爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势”，生动形象地刻画了一个倔强不屈、可亲可敬的老人形象。
D．文本一用“我”在面临大风时的言行衬托爷爷的形象，使爷爷的形象更加生动可感。
7．下列对文本二内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本二中“他看见城市灯光……”，作者借对灯光的描写，交代了老人对航行位置的判断，反映了他对归航的渴盼。
B．“这下事情就要过去了”，老人心存侥幸，“不过它们可能还会来袭击我”，老人又意识到还有危险，“怎么对付它们呢”，老人感到手足无措。
C．“但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”这一心理描写表现了桑地亚哥想要放弃搏斗的负面情绪，削弱了对老人“硬汉”形象的塑造。
D．“没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳”，暗示搏斗结束了，老人最终也获得了解脱，船也走得轻快。
8．两篇小说在叙述上各具特色，请结合文本简要分析。（4分）
9．节选文本无论是写爷爷与龙卷风的抗争，还是写桑地亚哥最后一次同鲨鱼搏斗，“悲壮”色彩都很浓郁，请结合文本内容分析“悲壮”是如何体现的。（6分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14小题。
人谓汉高祖以布衣之微，召号豪杰，起定祸乱，乃瓜裂天下以王。勋将皆连城数十，南面称孤，举天下之籍而据其半。及夫释甲就封，创血未干，皆相视诛灭。盖由高祖封赏过制，陷之骄逆。光武率义从之士，平夷盗逆，收还神器。天下既定，遂鉴高祖之失，第功行封。是以元勋故将，皆能自全。李靖，谈兵之雄者也，亦以谓光武得将将之道，贤于高祖远甚。嗟乎！是皆不深求高祖、光祖之事者也。
高皇以宽仁大度，役天下之智力而集大业。秦为无道，天下高材疾足争起而竞搏之，皆有代秦之心也。彭越、黥布皆以人杰操兵特起，韩信挟百战百胜之略，方是时，汉王不捐数千里之地，数以充三人者之欲而致其兵，则楚不亡。由是观之，封赏过制，岂得已哉？光武痛宗社之祸，收率怀汉之民投袂而起。凡所攀附者多南阳故人。其尤伟杰者，寇、邓数人而已。然较其材略，徒足以供光武指顾之役，非有骄桀难制。天下既定，封以数千之户，莫不志欲盈足，唯恐持保之不获。曰光武独得保全勋旧之术，高祖于功臣有不容之忍，此不求二主所遇之不同，与夫势理有所必至者也。
后唐庄宗①，承武皇②之遗业，假大义、挟世仇，以与梁人百战而夷之，乃有天下，可谓难且劳矣。然有二臣焉：其为韩、彭者，李嗣源；为寇、邓者，郭崇韬也。嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌则嗣源虽怀不自安而有顾惮非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏谗疾日急。崇韬虽已举蜀，捷奏才上，而以谗死矣。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。盖嗣源有韩、彭之逼而不践其祸者，庄宗无高祖之略故也。崇韬有寇、邓之烈，而不全其宗者，庄宗无光武之明故也。
（节选自《何博士备论·郭崇韬论》）
【注】①后唐庄宗：李存勖。李存勖曾派李嗣源率兵镇压兵变，李嗣源却与叛军合谋。后，李存勖死于兴教门之变。②武皇：李存勖的父亲李克用。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
庄宗苟能挟A所可倚而制B所可忌C则嗣源虽怀D不自安E而有顾F惮G非敢H辄发也。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．祸，灾难，与《五代史伶官传序》“夫祸患常积于忽微”的“祸”意思相同。
B．假，借助，与《送东阳马生序》“人多以书假余”的“假”意思不同。
C．见，表被动，与《屈原列传》“信而见疑”的“见”用法相同。
D．举，攻克、占领，与《过秦论》“包举宇内”的“举”意思不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．有人认为，在汉高祖刘邦平定秦末祸乱后，曾经功勋卓著的将领最终都被杀、被消灭，是由于汉高祖的封赏超过了规定的制度。
B．光武帝刘秀在天下平定后论功行赏，使功臣、元老、将领等能自保安全，李靖认为其对待将领的办法比汉高祖刘邦要高明得多。
C．在天下有才能的人都迅速起兵抗秦时，汉王刘邦拿出几千里的土地来募得彭越、黥布、韩信为己所用，这也是为形势所迫之举。
D．后唐庄宗李存勖，继承李克用的遗志，在同后梁进行了上百次作战后消灭了它，才有了自己的政权，可谓艰苦卓绝、劳苦功高。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）勋将皆连城数十，南面称孤，举天下之籍而据其半。
（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（《屈原列传》）
14．本文认为后唐庄宗李存勖最终身死国灭的原因是什么？请结合文本简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。
风入松·福清道中作①
刘克庄
归鞍尚欲小徘徊，逆境难排。人言酒是消忧物，奈病余、孤负金罍②。萧瑟捣衣时候，凄凉鼓缶③情怀。
远林摇落晚风哀，野店犹开。多情惟是灯前影，伴此翁、同去同来。逆旅主人相问，今回老似前回。
【注】①这是一首悼亡词，其妻林氏于宋理宗绍定元年去世，此词作于次年刘克庄从建阳罢官归莆田，途经福清之际。②金罍（léi）：饰金的大型酒器。③鼓缶：《庄子·至乐》：“庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。”成玄英注：“盆，瓦缶也。”
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本词情景交融，词中蕴含着词人对妻子林氏的深情厚意，读来自然真切，让人深感凄美悲痛。
B．“孤负金罍”四字，写的是词人因病而不能饮酒消愁，“孤负”二字，显得感慨沉郁而又婉曲深挚。
C．“萧瑟捣衣时候”运典写景，兼点时令。抓住富有特征的细节，勾起对往日的回忆，抒发了悼念之情。
D．“多情”一句是说自己于旅店住宿，虽然孤独寂寞，但有店主守灯陪伴，勉强可以得到安慰。
16．苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“夜来幽梦忽还乡。”同是悼念亡妻，苏轼在梦中都想回到千里之外的故乡，而现实中的刘克庄“归鞍”却“徘徊”，请结合本词分析刘克 庄“归鞍”却“徘徊”的原因。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）贾谊的《过秦论》中表现陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的名句是“ ， ”。
（2）《屈原列传》中，“ ， ”两句揭示了《离骚》言浅意深、言近旨远的艺术风格。
（3）欧阳修在《五代史伶官传序》中借后唐庄宗耽溺于伶人而亡国的史实，警诫后人要防微杜渐的句子是“ ， ”。
（4）在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“ ， ”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成18~19小题。
托尔斯泰把玛丝洛娃定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象，使她在世界文学人物画廊中大放异彩。
托尔斯泰塑造玛丝洛娃确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个 ① 的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公玛丝洛娃联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种千丝万缕的联系，不仅烘托出人物的形象，而且透射出浓郁的时代特征。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！
随着苦难的不断加深，玛丝洛娃性格的复杂特征愈益显露出来。她处身于社会最下层，却又自认为高出于其他苦难人之上。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多严酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的 ② ，结果受骗上当。玛丝洛娃在苦难的深渊中感到绝望，以致 ③ ，但天性纯洁的她并没有完全堕落，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。
托尔斯泰塑造这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民怀着极其真挚的感情，因此才能那么强烈地震撼读者的心灵。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成20~21小题。
在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。
我写的这封信没有加封，不管你高级军官理不理，反正要经过你下层人员的传递，他们总可以看到。晋察冀军区俘虏过一个叫中西的日本兵，他被俘后要求留在我们这里，我同他谈过话。我问他，你不回去，想做些什么呢？ 他说，随便分配我做点儿什么工作都行。那个时候，我们部队还缺乏日本掷弹筒的经验，如果缴获的大批掷弹筒，不能及时用上，中西就担任了这方面的教官，教八路军战士使用掷弹筒。所以说，日军中间并不是不可以做工作的，应该大力地开展工作。
（节选自聂荣臻《大战中的插曲》，有删改）
20．文中画横线的句子有两处语病，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2分）
21．第一段中，作者交替使用“你”和“我们”两个不同的人称，这样写有什么好处？请结合材料进行分析。（4分）
（三）名著阅读鉴赏（本题共1小题，6分）
阅读下面的文字，完成22小题。
22．鲁迅先生在谈及《红楼梦》人物塑造时说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”
请在贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤四个人物中任选一位，通过具体情节分析人物性格，阐释鲁迅的这个观点，不多于105字。（6分）







四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
偶像，指人们心目中仰慕的对象，我们有时需要崇拜它，有时需要打破它。
对以上材料你有何感想思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案及评分细则
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.B【解析】B.“三星堆文化与宝墩文化同时而早于十二桥文化和金沙文化”错误，根据材料一的第2段、第3段“三星堆文化聚落模式的形成原因不外乎岷江流域洪水频发、外来文化驱逐了土著的宝墩文化人群”“在三星堆文化的晚期……导致十二桥文化新因素的出现和形成”“将三星堆文化晚期与十二桥文化早期合并作为一个文化三星堆 —金沙文化”，据以上信息可以得出“三星堆文化晚于宝墩文化”的结论。】
2.C【解析】C.“并不实用”错误，材料二第3段“三星堆和金沙出土的丰富遗物中甚至没有实用兵器，青铜戈形器刃部厚钝，并不用于战事”。原文中的“实用”指的是不能用于战争，而选项中的“实用”指的是没有实际用途，曲解文意，由此带来了强加因果的错误。
3.D【解析】材料二观点强调三星堆文化与太阳崇拜、宗教等相关，四方人员、物品汇聚与此有关。
A.适合。三星堆出土的金壳竹杖上的纹饰可能与太阳崇拜等文化观念相关，可支撑材料二观点。
B.适合。大量象牙出土，或与祭祀等宗教活动有关，能支撑材料二观点。
C.适合。丹麦西兰岛出土青铜马车有代表太阳的圆盘，可侧面说明太阳崇拜在不同地区存在，能支撑材料二观点。
D.不适合。“测定出三星堆有六个祭祀坑的碳十四考古学年代数据均集中于距今3200-3000年间”，只是说明了祭祀坑年代，交代的是三星堆文化的起源时间，与材料二观点无关，不适合作为论据。】
4.【参考答案】相同点：两则材料的研究结论都认为三星堆文化遗址的形成跟文化因素有关。
不同点：①研究预定前提不同：材料一立足于三星堆文化遗址分布异常（或三星堆文化前后聚落数量的变化特点），材料二立足于三星堆文化遗址汇聚大量外来因素。
②研究方法不同：材料一只从三星堆文化遗址本身出发进行研究，材料二是将三星堆和金沙文化遗址纳入到成都平原文明系统进行研究。
③研究结论不同：材料一认为三星堆遗址的形成主要跟战争有关，材料二认为三星堆遗址的形成主要跟宗教有关。
【评分细则】答对相同点给2分，答出两点不同点一点给1分，两点共2分。
5.【参考答案】①三段论。
大前提：成都平原的文明特征是太阳崇拜，
小前提：三星堆/金沙属于成都平原文明，
结论：三星堆/金沙的文明特征是太阳崇拜。
②类比推理。
前提：大石遗存是成都平原的文明，大石遗存是人们沟通自然、获得神秘力量的地方；
类比过程：三星堆/金沙是成都平原的文明。
结论：三星堆/金沙是人们沟通自然、获得神秘力量的地方。
【评分细则】答出三段论的大前提、小前提、结论和类比推理的前提、类比过程和结论共6点，按点给分，每点各1分，共6分。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.B【解析】B. “表现爷爷对于龙卷风无所畏惧的心理”错误。根据“星儿，快起来！天不好，得快点儿走。爷爷对我说”可知，其实，爷爷对于龙卷风内心也是充满恐惧的，但是面对幼小的“我”，爷爷知道他是给“我”安全感的人，即使他再恐惧，也只能强装淡定。
7.C【解析】C. “表现了桑地亚哥想要放弃搏斗的负面情绪，削弱了对老人‘硬汉’”形象的塑造”错误。在写与鲨鱼搏斗时，老人有短暂的犹豫甚至是畏惧的心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫的投入战斗，这样，不但没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满，更真实。
8.【参考答案】①《大风》从第一人称“我”的视角来展开叙述；《老人与海》从第三人称全知全能视角来展开叙述。
②《大风》采用倒叙，叙写了“我”七岁后不久与爷爷第一次割草的经历；《老人与海》采用顺序，叙写了桑地亚哥老人最后一次与鲨鱼搏斗的情景。
③《大风》侧重于从侧面对大风天气的描写来衬托爷爷的形象；《老人与海》侧重于从正面对人物进行神态、语言、动作和心理等描写来刻画桑地亚哥形象。
【评分细则】对比答出两篇文章两类不同点，每点2分，共4分。
9.【参考答案】①环境烘托极其悲壮：蔽日的黑云，飞速旋转的大风，雷鸣般的呼噜声，是爷爷搏斗的背景；猛烈的海风，波涛汹涌的大海，黑暗的夜幕，是桑地亚哥战斗的背景。
②力量对比彰显悲壮：疲惫不堪的爷爷与疯狂肆虐的大风；年老疲惫的桑地亚哥与凶猛顽强的鲨鱼，力量悬殊。
③搏斗过程无比悲壮“钉”“定住”等词突出爷爷顽强不屈、不肯放弃的精神和毅力；“扭”“砍”“攥”“砸”“打”“抡”“刺”等词写出桑地亚哥永不服输的英雄气概。
④搏斗结果尽显悲壮：爷爷拼尽气力，只留住一根茅草；桑地亚哥受伤，捕获的大鱼仅剩下一个骨架。
【评分细则】答出三点即可，每点2分，共6分。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.CEG【解析】句意：庄宗如果能依靠可以倚重的人来控制令人忌惮的人，那么李嗣源虽然心怀不安，但有所顾忌，不敢轻易发动叛乱。
“挟所可倚”“制所可忌”是结构相同的动宾结构，共同作“能”的宾语，其后停顿，C处应断开。
“嗣源”作主语，“怀”作谓词，“不自安”是“怀”的宾语，结构完整，E处应断开。
“而” 表转折，“有” 作动词，“顾惮” 作宾语，构成动宾结构，语意完整，G处应断开。
【评分细则】涂对一处得1分，涂卡超过三处的本题不得分。
11.D【解析】A.正确。都是灾难的意思。句意：痛心国家的灾难。/祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的。
B.正确。借助/借给。句意：借助正义的名义，怀着家族世仇。/很多人把书借给我。
C.正确。都是表被动。句意：郭崇韬因为忠诚被疏远。/诚信却被怀疑。
D.错误。意思相同，都是攻克、占领的意思。句意：郭崇韬虽然已经攻克蜀地。/像包裹一样吞并天下。
12.D【解析】D.“在同后梁进行了上百次作战”错误。原文中提到“后唐庄宗，承武皇之遗业，假大义、挟世仇，以与梁人百战而夷之，乃有天下，可谓难且劳矣”，意指庄宗利用政治手段和世仇，与梁进行了很多战斗，但并没有明确说过百次。“百战”在此处是强调战争的频繁和艰苦，而非确切的数字。因此，“进行了上百次作战”是一种误解。
13．【参考答案】（1）有功劳的将领都拥有数十座相连的城池，面向南称王，全天下的人口（籍册）他们占了一半。
（2）他的文章看似简单但主旨却十分重大，所列举的事例浅近，而表达的意思却很深远。
【评分细则】（1）①“南面”译为面向南；②“称孤”译为称王，称帝；③“举”译为全。每点1分，整体句意合理1分。
（2）①“称文小”译为文章看似简单；②“其指极大” 译为主旨却十分重大；③“举类迩” 译为所列举的事例浅近；④“见义远”译为表达的意思却很深远。每点1分，若整体句意出现较大偏差，酌情扣1~2分。
14.【参考答案】①李存勖没有汉高祖、光武帝的英明与谋略，不懂得审时度势、合理任用并制衡臣子。
②听信谗言，疏远忠诚可信的郭崇韬，导致郭崇韬因谗而死，使李嗣源没有了畏惧。
③忌惮李嗣源，又无法夺回兵权。
【评分细则】答出两点即可，一点1分，两点3分。
【参考译文】
人们说汉高祖以平民的低微身份，号召豪杰，起兵平定祸乱，于是分割天下土地封他们为王。有功勋的将领都拥有几十座相连的城池，面南而坐，自称孤家，占据了天下一半的疆土。等到他们解下战甲前往封地，身上的创伤血迹还未干，就相继被诛杀消灭。这大概是因为汉高祖封赏超过了限度，使他们陷入骄横叛逆的境地。光武帝率领仗义追随的士人，平定盗贼叛逆，收回帝位。天下平定以后，便借鉴汉高祖的失误，按照功劳大小进行封赏。因此元勋旧将都能够保全自身。李靖，是谈论军事的杰出人物，也认为光武帝掌握了驾驭将领的方法，比汉高祖高明很多。唉！这些都是没有深入探究汉高祖、光武帝事迹的人啊。
汉高祖凭借宽厚仁爱、气量大的品质，役使天下人的智慧和力量成就了帝业。秦朝施行暴政，天下才能出众、行动迅速的人纷纷起兵竞相争夺天下，都有取代秦朝的想法。彭越、黥布都凭借杰出的才能起兵，韩信拥有百战百胜的谋略，在那个时候，汉王如果不拿出几千里的土地，多次用来满足这三个人的欲望并招致他们的军队，那么楚国就不会灭亡。由此看来，封赏超过限度，难道是他愿意这样的吗？光武帝痛心国家的灾祸，聚集率领心怀汉朝的百姓奋起反抗。凡是攀附他的大多是南阳的老朋友。其中特别杰出的，只有寇恂、邓禹等几个人罢了。然而比较他们的才能谋略，仅仅足够供光武帝指挥使用，并没有骄横凶悍难以控制的情况。天下平定后，封给他们几千户的食邑，他们没有不欲望满足的，只担心不能保持住已得到的。说光武帝独自掌握了保全功臣故旧的方法，汉高祖对功臣有不能容忍的狠心，这是没有探究两位君主所遇到的情况不同，以及事理有其必然的趋势。
后唐庄宗继承武皇的遗业，借助正义的名义，怀着家族世仇，与后梁人经过上百次战斗后消灭了他们，于是拥有了天下，可以说是艰难又劳苦。然而有两位大臣，类似韩信、彭越的，是李嗣源；类似寇恂、邓禹的，是郭崇韬。李嗣源立下无法赏赐的功劳，拥有震慑君主的威望，掌握国家军队的大权，握住兵权不肯放下。庄宗没有办法剥夺他的兵权，因而渐渐忌惮他的逼迫。郭崇韬对国家常常有大功，忠诚而且可以倚重，是李嗣源所畏惧的人。庄宗如果能依靠可以倚重的人来控制令人忌惮的人，那么李嗣源虽然心怀不安，但有所顾忌，不敢轻易发动叛乱。庄宗知道他所忌惮的人，却不知道他可以倚重的人，所以郭崇韬因为忠诚而被疏远，谗言嫉恨日益加剧。郭崇韬虽然已经攻克蜀地，捷报刚呈上去，却因为谗言而被杀。庄宗知道得到蜀地足以帮助他强盛，却不知道郭崇韬的死已经除去了李嗣源的畏惧。李嗣源有类似韩信、彭越那样的威胁，却没有遭受他们那样的灾祸，是因为庄宗没有汉高祖的谋略。郭崇韬有类似寇恂、邓禹那样的功绩，却不能保全他的宗族，是因为庄宗没有光武帝的明智。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.D【解析】D.“但有店主守灯陪伴，勉强可以得到安慰”错误。词中“灯前影”是指作者自己的影子，“老翁”指的是作者自己，不是店主，“多情”句意在表现形影相吊、形单影只的境遇。
16.【参考答案】①“萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，作者回想起了妻子为他捣衣的情景。但如今唯有萧瑟秋风，却再无捣衣之人，再不闻捣衣之声。由此勾起了作者对亡妻的思念之情，渴望回乡悼念亡妻。（或“多情惟是灯前影，伴此翁同去同来”，词人身处孤馆，唯有一盏寒灯作伴，那位陪伴着作者“同去同来”的夫人已经不在了，勾起了作者对亡妻的思念，渴望回乡悼念亡妻。）
②“逆境难排”，作者因削职归来，政治上陷于逆境，仕途失意，使他困扰，使他彷徨。
③“人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍”，酒是解忧之物，然而病余之身不宜饮酒，作者无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心，难排难解。
【评分细则】每点2分，答出3点，共6分。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17.【参考答案】天下云集响应 赢粮而景从
其称文小而其指极大 举类迩而见义远
夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
邪曲之害公也 方正之不容也
【评分细则】每句1分，有添字、漏字、错别字的本空均不得分。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
18.【参考答案】①五光十色（五彩斑斓、五彩缤纷、千变万化） ②花言巧语（甜言蜜语） ③自暴自弃（自甘堕落）
【评分细则】每个1分，共3分。
19.【参考答案】
示例一：托尔斯泰将他着力塑造并使之在世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象玛丝洛娃定为全书的枢纽。
示例二：在世界文学人物画廊中大放异彩的玛丝洛娃是托尔斯泰定为全书的枢纽、着力塑造的艺术形象。
示例三：被托尔斯泰定为全书的枢纽、着力塑造的玛丝洛娃是在世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。
示例四：被托尔斯泰定为全书的枢纽、着力塑造的玛丝洛娃这一形象在世界文学人物画廊中大放异彩。
【评分细则】符合长句改短句要求的均可依照情况给分，共3分。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）
20．【参考答案】①谓语残缺，应修改为“缺乏使用日本掷弹筒的经验” ②关联词误用，应删去“如果”
【评分细则】一点1分，答出两点共2分。不说明错误原因直接进行正确地修改可以给分，仅指出问题但未修改的不给分，修改超过两处的本题不给分。
21．【参考答案】①“你”指代敌军，表达了作者对敌军士兵的劝诫，希望他们能够认识到自己的错误，同时体现作者面对敌军不卑不亢的平等的交流态度。
②“我们”指代八路军，说明该行为不光来自个人，更来自团体，体现了作者的自豪感和责任感，表明八路军在抗日战争中的正义立场和坚定决心，同时也彰显了八路军的人道主义政策和对待敌军士兵的宽大态度。
【评分细则】答出两点，第一点1分，第二点2分。
（三）名著阅读鉴赏（本题共1小题，6分）
22.【参考答案】示例：王熙凤既有心狠手辣贪婪狡诈的一面，如弄权铁槛寺、逼死尤二姐等，又有精明能干、善于管理的一面，如协理宁国府时，展现出出色的管理才能。她的形象丰满复杂，是一个真实的、多面的人物。这正体现了鲁迅先生所说的“敢于如实描写，并无讳饰”，塑造出了“真的人物”。
【评分细则】本题需结合名著内容回答。要求体现人物的正反两面，并分别举出两个原文例子加以说明。
正确概括出该人物的正反面特点给2分，正、反面每个例子1分，共6分。
四、写作（60分）
23.【参考答案】略。
【评分细则】作文评分细则详见2024年福建省高考作文评分标准。