剪羊毛 教学设计 (3)

剪羊毛
1教学目标
1、知识目标：了解澳大利亚的风俗文化，掌握附点八分音符。
2、能力目标：能用活泼、幽默和轻巧的歌声来演唱歌曲《剪羊毛》，能自行通过敲击乐器伴奏合作表演唱。
3、情感目标：感受澳大利亚的音乐文化，乐于用歌声去表达。
2学情分析
一堂新课，以学唱为首。
3重点难点
重 点：能够用轻巧的声音演唱乐句来做发声练习及用优美连贯的声音去演唱歌曲。
难 点：副歌部分需要用连贯的声音去演唱，八分附点节奏及曲中最高音用轻声唱。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】教学过程
导入（PPT背景轻声播放《剪羊毛》的伴奏）
师： 同学们，你们能告诉我在五月份过了一个重要的节日吗？
生： ……(出示第一张PPT)
师： 没错，就是 五一国际劳动节；这是全世界劳动人民的节日，因为人民用劳动创造了美好的生活。今天，老师要带大家先去认识几位劳动的人民。看看他们在干嘛？
工人叔叔敲铁锤,叮 叮.叮 叮叮 叮叮
农民伯伯割稻子,嚓 嚓.嚓 嚓嚓 嚓嚓
司机叔叔开汽车,嘀 嘀.嘀 嘀嘀 嘀嘀
小同学们在扫地,唰 唰.唰 刷唰 唰唰
教授结束后告诉学生X X.X X- （八分附点节奏 )
活动2【讲授】教学过程
简介澳大利亚
师： 相信同学们刚刚都体会到了那几位在劳动中的人们，现在老师要带大家展开一次“音乐之旅”，穿越国界到一个美丽的国度去，那就是澳大利亚。同样去认识那里的劳动人们看看他们在做些什么，以及感受他们的音乐文化。（PPT展示澳大利亚国旗）（背景音乐《剪羊毛》伴奏）
师： 从澳大利亚的国旗我们可以知道它是属于英国联邦的国家，表明澳大利亚与英国有传统的关系。澳大利亚的人民简单朴实，热情有礼貌；澳大利亚有辽阔的草原，那里有许多当地特有的动物如：袋鼠、考拉（树袋熊）、鸭嘴兽和绵羊；接下来，请同学们观看一段新闻，看看片中的人们在做什么？
活动3【讲授】教学活动
2、看视频，听歌曲
师： 好，请同学们告诉我新闻里讲了什么内容？
生： 剪羊毛……
师： 没错，剪羊毛是澳大利亚牧民的日常工作，所以，澳大利亚又被称为“骑在羊背上的国家”。同学们看到牧民们剪羊毛可不是一件容易的事情啊，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们会一边哼唱着歌曲一边剪羊毛。
师： 今天我们要学习的这首歌曲就是澳大利亚的民歌《剪羊毛》，请同学们认真聆听歌曲，并带着两个问题去听；1：这首歌曲的情绪是怎么样的？2：歌曲讲了什么内容？
师： 请同学们来回答一下。
生： …………。
师： 描写了澳大利亚牧民们辛勤的劳动生活和乐观的情绪；歌曲中还把羊毛比喻成：白云、雪堆、皮袄和丝绵，生动形象！
3、 先用“LU”模唱，后套歌词唱
师： 请同学们跟老师用“LU”做发声的练习：mi do mi sol do（3遍）、si la sol do（3遍）你们来~。
生： ………………
师： 同学们现在先听老师用“LU”模唱歌曲旋律（弹单音），……请你们唱：……
生： ………………
(先用“LU”唱完前两行旋律，确保音准准确)
师： 现在我们加入歌词来试试……
师： 同学们要注意（八分附点节奏）【框出来】，要准确唱出来，前一个唱音长一点后面一个音唱短一点。八分附点节奏能使旋律变得活泼。在上课前我们已经提及到了，你们有印象吗？【出示“叮……”】
（继续学唱）……
师： 同学们刚刚有两个地方节奏没有对上，分别是：“冬”和“羊”。请同学们听老师是怎么唱的………………你们试试。
生： ……………
师： 同学们这个地方你们又要注意了，（八度）的跳跃音要唱准确。【框出来】
师： 好，同学们都不错，我们已经把前两行的歌词都学会了。老师起个头，………………（先试着完整的演唱前两行）
生： …………
师： 同学们都唱得不错，我们赶紧把后面两行学完，请听老师这两句是怎么唱的（不用“LU”直接唱词）。你们来试试。
生： …………（柔和优美，有点活泼跳跃的）
师： 在“像0 丝0 绵 0”这个地方出现了歌曲的最高音【框出来】，我们要用轻声去唱，不要扯着嗓子唱。“像0 丝0 绵 0”和 咔0 嚓0 响 0”这两个地方要唱得稍微短促跳跃点，因为这个地方有半拍的休止。你们来试试。
生： …………
师： 真不错，同学们你们学得都很快，还剩下最后一句了，老师想让你们去找找，最后一句的旋律在哪里出现过？
生： 第一行和第二行…………
师： 你们真厉害，最后一句的旋律完全与第二行的旋律一致。我们直接来唱。
生： …………
师： 同学们你们同样要注意到“劳”和“来”这两个地方，再来试试。
师： 我们把第一段歌词跟着老师钢琴伴奏来视唱。
生： ………………（现场解决唱歌出现的问题，尽量保持一直唱下去，不断）
师： 同学们你们确实很不错，现在还有第二段歌词还没学唱，你们有没有能力直接来唱一遍？
生： 有！
（跟琴声连贯唱两遍）
师： 你们觉得哪一句要唱得优美灵动一点？
生： 第三句。
师： 好，你们再来试试。其他乐句需要唱得活泼跳跃一点哦！
生： …………
活动4【活动】教学过程
拓展环节
师： 同学们，老师觉得你们都唱得非常好！但是老师我还不知足，想把这首歌曲增添一些东西好吗？
生： 好。
师： 请问同学们：“绵羊被剪毛的时候会发出怎么样的叫声啊？”
生： “咩”~
师： 呵呵，看来我们班里有挺多可爱的小绵羊哦，你们都模仿的非常像！（提醒学生把“咩”这个拟声词用稍微高一点的声音去唱！）
师： 老师有个小建议，把这个“咩”字放在每乐句的最后一拍上，老师做个简单的示范：河那边草原呈现白色一片“咩”，好像是白云从天空飘临“咩”。你们来试试！
生： ……
师： 现在请3位小绵羊来担任这个角色。
师： 你们都做的不错，请其他同学们扮演牧民，一起做剪羊毛发出的“咔嚓”动作，来体会一下。
师： 这里有一个三角铁，我们在每个乐句的第一拍上敲一下，老师做个简单的示范：
（三角铁：叮 ……………… 叮…………）
（学生唱：河 那边草原呈现 白色一片……）
现在请一位同学上来尝试一下……好，待会请你来表演哦。
师： 老师这里还有一个双响筒，我们来试试可不可以这样去演奏：河那边草原呈现白色一片“咚咚”，好像白云从天空飘临“咚咚”…… 好，请一位同学来担任这个角色！
师： 现在老师弹琴给你们伴奏，其他同学放声的唱，另外3位同学你们要好好表演哦。你们准备好了吗？
生： 好啦！
师： 哇，老师觉得你们都表演的不错，虽然刚刚有一些地方不是很正确，但是没关系，我们继续来。
师： 老师这里还有一些小乐器，也想加入到歌曲里面去，有没有同学想上来挑选尝试一下？
生： ……（自行挑选来尝试）
师： 好，这位同学非常有创意，待会就请你来担任这个角色！（假如’他’想不到，立刻教一个节奏给他）
师： 老师看到你们都唱得这么开心，我也想参与到你们中去！你们欢迎吗？
生： 欢迎！
（播放伴奏，我吹单簧管） 【视情况需要再增加一遍】
师： 你们：唱得开心、玩得开心吗？
生： 开心！
师： 今天实在过得太开心了，老师想请在座的同学们谈谈这节课你的收获？
生： …………
师： 嗯~看来同学们都收获了不少！短暂的音乐之旅就要结束了；今天我们学会了澳大利亚的民歌《剪羊毛》，体会到澳大利亚牧民一边剪羊毛一边唱歌的喜悦的感受，还学会了只要我们大家努力来劳动，一定能换来幸福美满的生活。今天的课到此结束，下课！