剪羊毛 教学设计 (5)

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剪羊毛
1教学目标
1、情感态度价值观：以学习歌曲剪羊毛为主，引领学生了解澳大利亚，感受歌曲情绪，表达对劳动肯生活的热爱之情。
2、过程与方法：运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，师生共同体验，在发现、创造音乐美的过程中学习歌曲，激发学生的创造力和音乐表现力。21世纪教育网版权所有
3、知识与技能：用有弹性的声音演唱歌曲，感受附点节奏带来情绪上的不同。
2重点难点
重点：能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
难点：感受歌曲中旋律的重复及附点节奏赋予歌曲的情绪。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】课堂导入
教师活动 学生活动 设计意图
师生问好
介绍澳大利亚PPT介绍澳大利亚的自然风光3、通过剪羊毛视频导入歌曲 生：在PPT的及音乐的伴随下，开始澳大利亚之旅 扩大学生视野，初步了解澳大利亚，了解剪羊毛对澳大利亚的意义
活动2【讲授】课堂讲授
教师活动 学生活动 设计意图
1、聆听歌曲2、再次聆听歌曲、熟悉歌曲旋律。3、出示歌谱，画出附点节奏4、学唱歌曲，模唱旋律。读歌词（按节奏朗读歌词）5、出示歌词中的词语6、学唱歌曲7、随歌曲范唱8、表现歌曲 生：聆听、感受师：设计动作让学生体验音乐，感受音乐的变化，以及节拍节奏的特点。生：听歌曲范唱，在附点节奏处做拍手动作，空拍处跺脚。师：弹琴、范唱生：用（LA）模唱歌曲旋律师生一起朗读第一次，第二次接龙（师一句、生一句）生：理解歌词含义师：电子琴伴奏生：随音乐演唱生：边演唱边加动作 初步聆听完整歌曲，感受歌曲情绪通过训练，引导学生感受音乐的节拍和节奏，强化对2/4拍强弱规律的掌握。感受附点节奏特点，以及它在歌曲中表达的欢快跳跃的情绪。激发学生学习歌曲兴趣。加深对歌曲理解多种形式学习歌曲，解决歌曲学唱中出现的问题。让学生在表演的过程中陶冶情操，激发学生自豪感，达到课堂效果。
活动3【活动】拓展
教师活动 学生活动 设计意图
聆听英文《剪羊毛》 生：欣赏 拓展学生音乐视野
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