16朱德的扁担 教学设计（表格式）

《朱德的扁担》
课型 习读课
教学目标 1．认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”；理解“扁担、同志、战士、敬爱”等由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。
教学重点难点 感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。
教学方法 合作学习 反复品读 示范引导
教具学具准备 PPT、学习单
教 学 活 动 过 程 学 活 动 过 程 国学经典 同学们，让我们一起来读一读国学经典。 仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 《孟子.离娄上》 1、生跟师诵读。 （男生读，女生读，赛读） 2、生练习背诵 3、展示背诵。 这句话是什么意思呢？ （抽生解释，师补充） 仁慈的人爱人， 有礼貌的人尊敬人。 爱别人的人，别人也爱他， 尊敬别人的人，别人也尊敬他 二、导入新课 今天，就让我们一起学习一位令人尊敬的伟人。 开始学习之前，我们先来看一个人。同学们一定知道我们要学习哪位伟人了，对就是朱德同志。 1.齐读课题（板书课题） 读准字音。“担”读轻声。 4.检查预习（课前，我们都预习了，老师来检查一下大家的预习情况） （1）加拼音的字 （2）不加拼音读字 （3）游戏检查预习 （4）检查词语 词语同学们掌握的都很好，让我们一起走进课文。 三、走进文本，读中感悟 （一）初读课文 听录音后（课文有几个自然段？） 齐读课文（讲了一件什么事？） （二）精读课文 1．指生朗读第一自然段 （这一段中你能获得怎样的信息呢？） 引导出时间、人物 你能试着解释一下“会师”的意思吗？， 出示图片，师点明“会师”的意思。（碰面） 2.要想巩固这次会师的胜利可不容易，两支队伍会师后又有怎样的故事呢？他们遇到了哪些困难，请用横线标出来。 （1）生自由读 （2）抽生朗读自己划线的部分 （3）出示“挑粮小路” 同学们，你们知道五六十里是多长吗？操场70圈。多么远啊！（板书远）山路也不像我们的操场一样平整，反而“山高路陡，十分难走”这条小路，又险又难！（板书险、难）但是我们的红军战士们是怎样做的？（可是每次挑粮，大家都争着去。） （4）请同学们体会一下挑粮路的难走，再次齐读课文第二自然段，要读出“远、险、难”。 从你们的朗读声中，老师好像真的感受到了挑粮小路的崎岖难走。 3.这样艰难的挑粮任务，朱德同志逃避了吗？ 没有，那朱德同志是怎样挑粮的？ 请同学们自由朗读课文第四自然段，用波浪线画出“朱德同志是怎样挑粮的？” (他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。) 他除了挑粮还有别的工作吗？ （白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。） 孩子们，想象一下，如果是自己，白天上课学习，晚上还整夜整夜看书，你们觉得辛苦吗？自然辛苦，累垮了怎么能带领大家战斗呢？面对这样辛苦的朱德同志，战士们是怎样做的？ （大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。） 不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 （不料是什么意思？没有想到，从这里，你觉得朱德同志是一个怎样的人？ 生答，师引导“以身作则，同甘共苦”板书） 面对如此高尚，具有同甘共苦精神的朱德同志，如果你是战士，你想对他说什么？ （生答） 4.我们再来回想一下朱德同志挑粮的样子，完成课本75页最下面的练习。 （对答案，出示斗笠、草鞋图片） （像这样的动词加名次的短句还有很多，请同学们拿出课中作业，试着填一填。） （生分享答案） 看来同学们已经熟练掌握了动词加名次短语的运用，相信朱德同志伟人的形象也深深刻画在了我么的心中，让我们带着对朱德同志的崇敬之情，再次齐读课文。 五、布置作业，拓展延伸 请同学们收集一些革命故事，选一个自己最受感动的，课后一起交流分享。