(共48张PPT)
第四篇 世界古代史
第一单元 古代文明
九年级上册
壹
单元综述
贰
巧点妙拨
叁
单元总结
肆
单元过关
目 录
基本线索
1. 一条主线：古代社会区域文明的产生、发展与融合。
2. 两种不同类型的文明：大河文明（四大文明古国）、海洋文明（古希腊、古
罗马文明）。
3. 文明交流的两种方式：暴力冲突（战争）、和平交流（文化交流、传播）。
思维导图
单元综述
时
空
标
坐
从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和
封建社会。古代亚非地区的文明古国、古希腊和罗马都创造了辉煌灿烂的文明成
果，为人类留下了宝贵的精神财富。
阶
段
征
特
巧点妙拨
【2022版课标】初步了解原始社会时期的人类活动。（识记）
1. 时间：距今约二三百万年，人类形成。
考点1 人类的形成和原始社会
2. 阶段变化
（1）最初人们生活在 。
（2）随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，男子在经济活动中开始
占主导地位。 逐渐取代母系氏族社会。
母系氏族社会
父系氏族社会
3. 走向解体：在父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了剩余产品和家
庭私有财产，私有制和奴隶制出现，原始社会开始解体，人类逐步进入阶级社会。
【2022版课标】通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创
立，了解亚非古代文明及其传播。（识记）
一、古埃及文明
1. 发源地：非洲东北角的 。
尼罗河
考点2 古代亚非文明
2. 文明成就：（1）天文学（太阳历）；（2）象形文字；（3）金字塔与狮身
人面像；（4）数学、医学上颇有建树。
3. 地位：世界上最早的文明之一。
4.金字塔
简介 金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，是国王权力和地位的象征
代表 胡夫金字塔（古埃及最大的金字塔）
地位 是 ，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶
古埃及文明的象征
金字塔
历史解释：金字塔是古代埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社
会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
二、古代两河流域文明
1. 发源地：西亚的 （幼发拉底河与底格里斯河流域），又称“美索
不达米亚”。
两河流域
2. 文明出现：约从公元前3 500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为
中心的小国。
3. 文明成就： 、阴历、60进制计数法、《汉谟拉比法典》。
楔形文字
4. 古巴比伦的《汉谟拉比法典》
背景 公元前18世纪，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家
目的 加强中央集权，
内容 （1） ：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三
个严格的社会等级
（2） ：家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征；战俘是奴隶的主要来源，有
买卖奴隶的现象；男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威
（3） ：有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定
地位 是
意义 是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的 源远流长
严格保护奴隶主的利益
社会等级严格
奴隶制度发达
商品经济活跃
迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
法制传统
《汉谟拉比法典》石柱局部图
历史解释：《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益，是迄今世界上第一部较
为完整的成文法典。
三、古印度文明
1. 发源地：印度河流域。
2. 鼎盛时期：孔雀王朝统治时期。
3. 森严的种姓制度
（1）建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，即“种
姓制度”。
（2）内容：婆罗门（掌管祭祀）、刹帝利（掌管军事和行政权力）、吠舍
（从事农业、畜牧业和商业）和首陀罗（从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业）。
（3）特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。
4. 佛教的创立
（1）创立：公元前6世纪， （后被称为“释迦牟
尼”）创立。
（2）教义：早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“ ”，
宣扬“ ”。
（3）传播：公元前3世纪后，开始向外传播。
乔达摩·悉达多
众生平等
忍耐顺从
史料快递
材料 古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的赠礼”。
解读：这句话说明了尼罗河与古埃及文明的关系。尼罗河是古埃及文明的摇篮，它为古埃及人民
带来丰富的自然资源，也影响着古埃及文化与科学的发展。
【2022版课标】知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希
腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作
用。（识记）
考点3 古代欧洲文明
一、希腊城邦
古希腊 是欧洲文明的发祥地 希腊 城邦 时间 公元前8世纪开始
代表 雅典、斯巴达（最大的城邦）
特点 （1）突出特点：“ ”
（2）居民分类：城邦居民分为公民和非公民（外邦人和奴隶），是统治和
被统治的关系
小国寡民
克里特岛的宫殿遗址
史料实证：大量宫殿的出现，说明当时该岛已经出现众多的奴隶制小国。
二、雅典的民主政治
概况 公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰
表现 （1） ：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有
参政的机会
（2） ：代表各地的10个主席团（抽签产生）轮流主持城邦日常事务，召集公
民大会
（3） ：是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能
（4） ：保证贫穷公民参政议政
实质 雅典民主是 。其实质是少数奴隶主贵族的民主
局限
性 占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利
伯里克利
扩大公民的权利
轮番而治
公民大会
津贴制度
成年男性公民的民主
伯里克利（约公元前495—前429）
信息提示：伯里克利把雅典变成了“全希腊的学校”，宽松的政治氛围下，出现了
许多著名的学者和艺术家。
三、亚历山大东征
1. 结果：历经10年征战，亚历山大建立了版图西起希腊，东到印度河流域，北抵
中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的“ ”。
亚历山大帝国
2. 评价
（1）积极影响： ，加强了东西方之间的经济
联系和贸易往来。
（2）消极影响：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难。
促进了东西方文化的大交汇
四、罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国
罗马
城邦 自公元前1 000年左右，罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起 罗马 共和
国 建立 公元前509年，罗马建立共和国
立法 （1）概况：公元前450年左右，罗马颁布了成文法《 》
（2）意义：① ，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；②是 ，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
扩张 （1）公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛
（2）公元前2世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主
十二铜表法
使定罪量刑有了文字依据
罗马法制建设的第一步
罗马共和国 衰落 公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马共和国的统治
罗马
帝国 建立 公元前27年， 首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。
罗马共和国演变为罗马帝国
扩张 2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，
“ ”
衰亡 （1）4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国
（2）476年， 在日耳曼人的打击下灭亡，标志着西欧奴隶社会结束
屋大维
地中海成
为罗马帝国的
内湖
西罗马帝国
五、希腊罗马古典文化
文学 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献
雕塑 （1）奥林匹亚神庙中的 是古代世界七大奇迹之一
（2） 是希腊雕塑艺术中的杰作之一
建筑艺术 （1）希腊：主要体现在神庙，雅典 是典型代表
（2）罗马：代表性建筑有 、凯旋门和 等
哲学 （1）德谟克利特提出了“原子论”
（2） 的思考转向人类社会，主张人应该“ ”
（3）亚里士多德—— 的学者，创立逻辑学等新的学科
法学 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
《荷马史诗》
宙斯像
《掷铁饼者》
帕特农神庙
大竞技场
万神庙
苏格拉底
认识你自己
百科全书式
法学 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
历法 凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本编制了“ ”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础
儒略历
罗马万神庙穹顶
信息提示：罗马建筑吸收希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等。
帕特农神庙遗址
信息提示：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
雅典帕特农神庙是典型代表。
名师点拨 1.古希腊民主政治的核心是主权在民；罗马法的核心内容是私有财产神圣不可侵犯。 2.罗马由共和国演变为帝国，二者的政权形式迥然不同，但在本质上没有区别，都是奴隶主
贵族专政。 3.罗马共和国为何被罗马帝国取代？ （1）社会矛盾激化，以斯巴达克为代表的奴隶大起义沉重打击了罗马奴隶制社会。 （2）罗马统治者力图建立军事独裁政权，以求巩固自己的统治。
单元总结
知
识
系
体
古代亚非文明与古代欧洲文明比较
课
程
伸
延
比较内容 古代亚非文明 古代欧洲文明
不
同
点 文明古国 古埃及、古巴比伦、古印度、中国 古希腊、罗马
文明类型 大河文明、农耕文明 海洋文明、工商业文明
自然地 理条件 大河流域气候温和湿润，水源充足，适合人
类生存和发展农业 岛屿、港湾众多，为航海和商业发
展提供了条件
相同点 （1）都是依托水域而兴；（2）都在政治、经济、文化方面出现了重要的文明成果 认识 （1）人类文明具有多样性；（2）要尊重世界各国不同的文明 从“唯物史观”角度看古代世界的帝国（原创题）
材料一 公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原西南部，居鲁士二世称王，创立
了阿契美尼德王朝（波斯帝国），并开始对外扩张。帝国先后经过了冈比西斯二世
和大流士一世，迅速征服了两河流域、埃及、小亚细亚等地区，建立起地跨亚、
非、欧三大洲的帝国。
素
养
实
落
根据材料一、二，分析波斯帝国建立的影响。（4分）
影响：将两河流域、埃及、小亚细亚、希腊部分地区、印度河流域纳入统治范
围，有利于亚非欧文明的交流和融合。
材料二 波斯帝国的疆域
单元过关
1. 绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要方法。对下面年代尺中圆圈
处的信息解读正确的是（ B ）
A. 尼罗河下游出现若干个小国家
B. 古埃及初步实现了统一
C. 古埃及成为强大的军事帝国
D. 古埃及被波斯帝国所灭
B
2. 《汉谟拉比法典》规定，如果奴隶对其主人说“你非吾之主人”，其耳朵就要被
割掉。这主要反映出（ A ）
A. 法典的实质是维护奴隶主利益
B. 古巴比伦存在奴隶买卖
C. 古巴比伦的奴隶主有公民权
D. 法典包含处理自由民的内部关系
A
3. 《全球通史》中提到：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区肥沃的大河流域和
平原，孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调了产生伟大文明的共同因素是
（ C ）
A. 海洋条件 B. 政治条件
C. 地理条件 D. 经济条件
C
4. “世界文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力。”下
列对世界古代文明的描述符合历史事实的是（ C ）
A. 在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采
B. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址
C. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美
D. 漫步台伯河畔，看帕特农神庙遗址，感叹海洋文明的魅力
C
5. 公元前8世纪，古希腊开始出现“城市国家”或“城邦”，在各地先后建立了200
多个。其中最为著名的是（ B ）
A. 斯巴达和希腊 B. 斯巴达和雅典
C. 雅典和马其顿 D. 雅典和希腊
B
6. 乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国
教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（ D ）
A. 耶稣 B. 李耳
C. 穆罕默德 D. 乔达摩·悉达多
D
7. 亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己名字命名的希腊化城市，埃及的亚历
山大里亚（今亚历山大城）就是当时建立的世界名城。城内商业气息繁荣，商人云
集；学术氛围浓厚，人才济济。由此可见（ D ）
A. 亚历山大东征给埃及人民带来的是巨大的灾难与痛苦
B. 亚历山大里亚是当时世界经济和文化交流的唯一中心
C. 商品经济促使战争的出现，战争同时也推动经济发展
D. 战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具
D
8. 伯里克利说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主，是因为权力不掌握在少数
人手里，而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该是指（ A ）
A. 雅典成年男性公民 B. 雅典居民
C. 全体希腊人 D. 外邦人
A
9. 欧洲有条谚语——“条条大路通罗马”。下面是古代罗马发展演变的线索示意图。假如走④号通道，到达的是（ B ）
A. 罗马共和国 B. 西罗马帝国
C. 罗马帝国 D. 东罗马帝国
B
10. 古代希腊有一位与中国孟子同时代的思想家，他在逻辑学、物理学、生物学和
人文学科诸多领域有卓越贡献。他就是“百科全书式”的学者（ C ）
A. 苏格拉底 B. 柏拉图
C. 亚里士多德 D. 汉谟拉比
C
11. 为了获得更好的收成，古埃及人定期为尼罗河呈献祭品、吟唱颂歌。据此可
知，古埃及（ A ）
A. 重视农业生产 B. 自然条件优越
C. 阶级分化严重 D. 法老地位崇高
A
12. “亚历山大把人们的生活方式、习惯、婚姻等，像在杯子中搅拌混合那样，把
所有的东西统合为一了。” 材料属于（ B ）
A. 历史事实 B. 历史解释
C. 历史概念 D. 历史事件
B(共41张PPT)
第四篇 世界古代史
第二单元 中古世界
九年级上册
壹
单元综述
贰
巧点妙拨
叁
单元总结
肆
单元过关
目 录
单元综述
时
空
标
坐
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了法兰克王国等国家，并通过封君
封臣制建立起封建制度。在西欧，庄园流行，城市和大学兴起。在亚洲，日本经过
“大化改新”进入封建社会；阿拉伯半岛走向统一，阿拉伯文化影响世界。
阶
段
征
特
巧点妙拨
【2022版课标】通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和
大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。（识记）
考点1 中世纪西欧社会的发展变化
一、基督教的兴起与传播
1. 诞生：1世纪，在罗马帝国统治下的 地区，犹太人长期遭受苦
难，渴望“救世主”的到来，基督教应运而生。
巴勒斯坦
2. 主要教义： ”；忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
耶稣就是“救世主
3. 传播
（1）4世纪末，罗马皇帝将_________确定为国教，促进了基督教的传播。
（2）法兰克王国建立者克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地
位，推动整个法兰克王国都信仰了基督教。
基督教
二、法兰克王国
1. 建立：481年，克洛维建立法兰克王国。
2. 查理曼帝国
（1）8世纪，查理成为法兰克王国国王。他统治时期的法兰克王国，史称“查
理曼帝国”。
（2）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意
志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
3. 封君与封臣
概况 （1）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，赐地的人成为封君，接受封地
的人成为封臣
（2）11世纪时， 而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
权利
与 义务 （1）封臣：要无偿地为封君服兵役、提供金钱等
（2）封君：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，必须提
供保护
特点 封君与封臣的关系有严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义
以土地的封赐为纽带
三、西欧庄园
1. 概况
（1）形成：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行。大约到11世
纪，庄园遍布欧洲各地。
（2）居民构成：领主与佃户（包括自由的农民和缺少自由的农奴）。
（3）土地分类：领主保留的“ ”；佃户耕种的“ ”；全
体佃户共同使用的“ ”。
自营地
份地
共用地
2. 庄园法庭
（1）审判依据： 。
（2）特点：没有固定的开庭时间、地点，没有专门的工作人员。
（3）作用：既 和 ，也在一定程度上
限制了领主的特权。
习惯法或村法
维护了庄园公共秩序
领主的利益
3. 性质：一个 。
独立的自给自足的经济和政治单位
4. 地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式和社会的基础。
四、中世纪城市和大学的兴起
1. 西欧中世纪的城市
（1）兴起：从10世纪起，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
（2）争取自由和自治
①常用手段：包括 和武力斗争。
②取得形式：从国王或领主手里取得“特许状”。
金钱赎买
（3）城市居民的身份
①基本居民： 和 。
②市民阶层的形成与分化：随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐
渐形成；富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级。
手工工匠
商人
市民阶层
2. 欧洲早期大学
（1）兴起时间：12世纪。
（2）自治地位：主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。
（3）课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音
乐；专业课程包括法学、医学和神学。
名师点拨
1.如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？
由于土地是层层分封的，封君封臣制中不存在越级从属。附庸只承认授予自己封地的人为领主，
与更上一级的领主没有臣属关系；每个封君只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
2.西欧中世纪的城市有什么特点？
（1）在中国古代，城市都是归国家统一管理的，没有自由和自治权；西欧的城市居民则可以通过
金钱赎买或武装斗争赢得城市的自由和自治权。
（2）西欧的城市都是在封建领主和教会的领地上产生的，因而不属于国家，而是属于教会或封建
领主，要向领主交纳租税。
（3）城市自治不是政治性的，而是法律性的，即从管辖它的国王或领主手里取得一种特权证书—
—“特许状”来保障它的一些权力。
3.西欧封建社会有什么特点？
（1）政治上：封建等级制度森严。
（2）经济上：庄园经济流行与城市复兴。
（3）宗教上：受基督教罗马教廷控制。
【2022版课标】知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
（识记）
一、拜占庭帝国
1. 建立：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。东罗马帝国因其都城君士坦丁堡旧称拜占庭，又被称为“拜占庭帝国”。
考点2 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2. 兴盛：东罗马帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区；经济比
较活跃，社会比较稳定，进入“黄金时代”。
3. 衰亡
（1）原因：阿拉伯人等外部军事势力的进攻，导致帝国长期对外作战，财政
枯竭；十字军东征的打击；等等。
（2）灭亡：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。
4. 历史地位：创造出了独具特色的拜占庭文化，为后来西欧的文艺复兴提供了
丰富的精神营养。
二、《查士丁尼法典》
东罗马帝国皇帝查士丁尼命人编纂的《查士丁尼法典》，与后来编成的《法学
汇纂》《法理概要》和《新法典》，统称为《罗马民法大全》。它奠定了欧洲民法的基础。
误区警示
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。《罗马民法大
全》被誉为欧洲民法的基础。
名师点拨
拜占庭帝国的兴衰史带给我们怎样的启示？
不能只陶醉于已有的辉煌成就，要在现有成就的基础上不断学习和吸纳其他文明的优秀成果；居
安思危，不断创新，才能有生机和活力，跟上时代发展的潮流。
【2022版课标】通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，初
步了解中古世界历史发展的多样性。（识记）
考点3 封建时代的亚洲国家
一、古代日本
1. 大化改新
时间 从646年开始 人物 孝德天皇
方式 主要 内容 （1）政治上：建立以天皇为中心的 ，地方设国、郡、里三级，由中央
派官治理 （2）经济上： 、 ，成为公地、公民；国家定期将土地分给
公民； 性质 一场自上而下的封建性质的改革 影响 使日本发展成为一个 仿效唐朝的典章制度进行改革
中央集权制度
将土地
部民收归国有
统一赋税
中央集权制的封建国家
2.幕府统治
12世纪晚期，日本进入幕府统治时期。幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，
幕府将军实际上把持着国家大权。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
二、阿拉伯帝国
1. 伊斯兰教
（1）创立： 阐述了 的宗教思想，于7世纪初创立了
伊斯兰教。
（2）传播：伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广
泛传播。
穆罕默德
独尊安拉
2. 阿拉伯帝国
（1）兴衰过程
①统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一。
②扩张：至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是
。
③灭亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。
当时
世界上疆域最大的帝国
（2）阿拉伯文化
①数学：改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“ ”，并创
造了完整的代数学。
②医学：《 》 和《 》两部书，长期被欧洲医学界奉
为经典。
③文学：《 》（又叫《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。
阿拉伯数字
医学集成
医典
天方夜谭
（3）影响：阿拉伯人担当了 的角色，为世界文化的发展
作出了卓越贡献。
沟通东西方文化
名师点拨
1.大化改新最大的特点是仿效唐朝的典章制度，体现了日本善于模仿与创新相结合的民族特色。
2.世界古代历史上地跨欧亚非三洲的大帝国有哪些？
波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国、阿拉伯帝国。
单元总结
知
体
系
识
中国与西欧封建社会的比较
课
程
伸
延
项目 西欧封建社会 中国封建社会
时间跨度 约5世纪至15世纪左右 公元前475—1840年
政治制度 封君封臣制度 专制主义中央集权制
阶级矛盾 领主与佃户 地主与农民
经济制度 庄园制 土地私有，小农经济为主
城市发展 自治传统，起步较晚 无自治权，类型多，发展早
思想文化 基督教垄断文化 儒家思想占主流
从“历史解释”角度看封君封臣制度
材料 赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、
封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成
的封建制度在西欧已经普遍存在。
素
养
实
落
封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱
等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封
臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而
且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
以下表述中，与上述材料表意相符的，请在其后括号中填“A”；与上述材料
表意相悖的，请在其后括号中填“B”；是上述材料没有涉及的，请在其后括号中
填“C”。（5分）
（1）查理·马特推行采邑制，实行土地分封。（ C ）
（2）封臣必须臣服于封君，封君可以任意奴役封臣。（ B ）
（3）西欧的封建制度多以土地的封赐为纽带而存在。（ A ）
（4）各封建主之间以封君与封臣关系构成一座封建等级金字塔。（ C ）
（5）封君与封臣双方享有交互给予的权利、履行相互约定的义务。（ A ）
C
B
A
C
A
单元过关
A. 亚历山大 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查理曼
C
1. 法兰克王国国王接受洗礼，皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
此后国王获得了罗马教皇的支持，国家实力变得强大。他是（ C ）
2. “我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他
们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣，把权力授给你们的
附庸，对他们决不做违反理性的事。”材料表明封君与封臣之间是（ C ）
A. 皈依关系 B. 雇佣关系
C. 契约关系 D. 占有关系
C
3. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写（ A ）
A. 城市的兴起 B. 农业的发展
C. 科学的进步 D. 教育的普及
A
4. 马克垚在《封建经济政治概论》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业
所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监
督农奴劳动；它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行
政权力。”材料描述的是（ B ）
A. 希腊城邦 B. 西欧封建庄园
C. 西欧封建城市 D. 欧洲大学
B
5. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷
时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大
学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料
意在强调中世纪的大学（ A ）
A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持
C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权
A
6. 据《罗马民法大全》记载，“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝赦令具
有法律的效力；奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从‘命运’的安排，对逃亡的
奴隶和隶农必须严加惩治。”这说明该法的实质是（ B ）
A. 保障罗马公民的合法权益 B. 维护罗马统治者的利益
C. 维护奴隶贸易的正常秩序 D. 维护西欧封君封臣制度
B
7. “1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉
的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力量和
智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文
明世界的中心。”材料主要是（ B ）
A. 探讨西罗马帝国的灭亡原因 B. 肯定拜占庭文化的深远影响
C. 赞美盛极一时的阿拉伯帝国 D. 惋惜首都君士坦丁堡的陷落
B
8. 下表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白处对应的事件分别是（ A ）
时间 事件 影响
5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立
646年 从奴隶制社会过渡到封建社会
12世纪晚期 日本进入幕府统治时期
A. 大化改新 设幕府于镰仓
B. 明治维新 派遣遣唐使
C. 明治维新 建立庄园
D. 大化改新 武士集团兴起
A
9. 下图所示说明了（ C ）
A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B. 中国的科技发明传到世界各地
C. 阿拉伯人是东方文化的西传者 D. 欧洲的发展主要靠东方科技
C
