唢呐 教学设计

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唢呐
1教学目标
1.表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。这两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2.学唱《小小羊儿要回家》。表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。
3.掌握全音符的时值及延长记号。
4.《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
5.在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
2学情分析
三年级的学生比一二年级的学生已经在认知、模仿能力都有很大的进步，相比四五六年级的学生还保持着小学生的好动、天真、可爱。21教育网
3重点难点
1、了解约德尔小调的风格特色
2、知道唢呐的演奏方法。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】唢呐与小放牛
1、导入：牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗 音乐如何去表现这一情景 请听听(《牧童短笛》第一部分)21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】剪羊毛
【激兴导入】
1、板书《剪羊毛》并播放澳大利亚牧场的画面。(如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也可让学生从课本的插图中去感悟。)
2、边看画面边听范唱。设问：歌曲唱些什么内容 这一群牧场上的男女老少在干什么
3、再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好 哪一位能唱出歌曲中的哪几句 比谁唱出句子多而准确
【寓教于乐】
1、在学生试唱的反馈中学会全歌。(学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。)
2、再聆听一遍范唱。他们的情绪怎样 从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。
3、完整地有感情地唱全歌。
4、把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何 为什么
5、再完整地更有感情的唱好歌曲。21cnjy.com
活动3【活动】剪羊毛
【创造表现】
1、分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击
乐器并编配伴奏。(打击乐的选择权给学生自己，要完全体现学生的自主性。)
2、各组展示表演并进行点评。
【完美结课】
在宁静的气氛中结束全曲，进行教学小结。21·cn·jy·com
活动4【测试】反思
剪羊毛》是一首非常欢快的歌曲，表现牧民们在剪羊毛时的快乐心情，通过这堂课我想到教师在课堂教学上要想创新成功，必须在思想观念上革新。如今音乐教改的新思想就是：重视对学生音乐兴趣的激发，兴趣是小学生一切学科中的基础。音乐是情感艺术，音乐教师要善于用音乐之美和自身的一片爱心来点燃学生的情感火花，达到以情感人，以美人的目的。发展学生的创新意识只有有了新的教育思想转变，才可能有新的教育思路、手段。
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