每当我走过老师窗前 教学设计 (1)

每当我走过老师窗前
1学习目标
1.德育、情感目标—— 能用亲切、深情的声音熟练演唱歌曲，明白歌曲中的师生情，用歌声表达自己对老师的热爱之情。
2.知识、能力目标——准确打拍子，能用深情的声音演唱歌曲，准确唱好一字四音的“啊”的演唱，并能用不同的形式表演歌曲。
2教材分析
《每当我走过老师窗前》是人音版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体， 2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
3重点难点
学习重点：能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。
学习难点：1.一字四音的“啊”的演唱。2.倒数第八小节的正确演唱。（敬 爱的）
4学具准备
媒体课件、口琴等
5学法指导
互动探究，引领评价
6课堂模式
激情导入——自学探究——展示分享——典型引领——评价反馈——巩固强化——达成拓展（三段五环七节导学探究模式）
7教学过程
教学活动
活动1【导入】一、激情导入
１.观看新闻课件《感谢您，我的老师》。听后说说什么是给老师的最好礼物。
２.你还知道哪首歌是歌颂老师的，能唱几句吗？
３.聆听欣赏《长大后我就成了你》片段。
点拨：刚才同学们用真挚的语言说了我们的老师像妈妈一样关心我们，像朋友一样帮助我们。
4.目标解读
活动2【讲授】二、探究引领　
（一）自学探究
我能感受到并且感谢大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来聆听吧！
【探究点】：
1.仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。
2.再仔细聆听旋律，一边打拍子，一边感受歌曲的韵律，注意节奏，注意歌曲内容。
3.配乐跟唱歌词。
4.同学们听完歌曲，你们感受到了什么？想说点什么？
（课件：展示《每当我走过老师窗前》视频）
（二）展示分享
1.配乐跟唱歌词。
点拨点：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。你觉得第一段要用怎样的速度，力度来演唱呢？
（让学生个别读）
点拨点：应该用稍弱，稍慢的情绪进行演唱
点拨点：谁能有感情地伴着音乐跟唱第二段歌词。（“啊”部分齐唱）（用感激的心情演唱）
点拨点：第当我们谈起老师，总是那样令人激动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。
点拨点：你们想对老师说什么？
（让学生自由说）
点拨点：我们一齐说：老师，我爱你！
点拨点：就让我们把这份爱带到歌词中，跟唱第三段歌词，一起释放对老师的爱。（用乐观，豪迈的心情，稍快的速度演唱）
（三）典型引领
1.师范唱，生小声跟唱。
点拨点：孩子们对老师的爱我能感受到。让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。请同学们听音乐，跟着老师唱。
2.哼旋律
现在同学们随着老师的口琴轻轻哼旋律，用“ＬＵ”。声音稍放出来。微笑，闭上眼睛，再用“ＬＡ”音来哼唱。（师提示：正确坐姿，听前奏，轻轻地，并跟着哼旋律。）男生一句“LU”，女生一句“LA”到“啊”处合唱
点拨点：同学们真棒！老师相信同学们对这首歌曲的旋律已经掌握了。现在让我们一起来填歌词。
3.唱词。伴着音乐，加上歌词唱。
（四）评价反馈
1.难点突破。师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边打拍子，跟唱，反复唱
点拨点：千万别小看这个啊，它饱含着我们对老师多少深情啊，让我们把这一句再来唱一遍，口形不变。
（五）巩固强化
1.完整唱，送给可敬可爱的老师。现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？（播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）
活动3【练习】三、达成拓展
（一）达成检测
1.为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。
2.学生分小组，自由选择表现形式。
（1）你能一边打拍子一边跟着伴奏用优美的歌声来表达对老师的热爱吗？
（2）你能选用打击乐器为歌曲伴奏吗？（文具盒，手掌）
（3）请在我自己的爱心卡上给我们敬爱的老师写上一句心里话。
3.学生进行小组探究，教师参与其中，表现后给予评价
4.分组表演
5.集体表演，老师指挥
（二）拓展延伸
1.说说“我身边的好老师”
点拨点：说感想，深情演唱。
下面让我们来听一则新闻：面对飞驰而来的汽车，女老师将学生奋力推开，自己却被撞出5米多远……6月26日下午2点，宣化镇初中九（1）班的学生成龙从所住的大禹路北环宾馆出来，因送考车在宾馆门口的马路对面停着，班主任张老师见路上车多，怕孩子出意外，就拉着他的手过马路。刚走到马路中间，一辆轿车冲过来，为了保护成龙，张老师用力把孩子推开，自己被车撞伤了。
同学们知道这位最美女教师是谁吗？她就是宣化镇初中的女教师张亚楠。
2.拓展训练
点拨点：歌曲学完了，同学们唱着这首歌，你想到了什么呢？想对老师说点什么呢？（可以拿出大爱心画卡，让学生对老师的话写在大爱心上）
点拨点：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师谢谢你们（师鞠躬感谢）。
点拨点：同学们，这节课收获了什么呢？同学们，这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们手拉起手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。（唱歌曲啊后一句，下课。）
在这优美的歌曲中，“音乐四十分”又要和同学们说再见了，在课后，老师希望同学们把今天学的歌曲唱给我们的老师，我们的爸爸，妈妈听，好吗？
板书设计思路：
打拍子练唱：四二拍指挥图式导学
击打节奏练唱
3.哼旋律练唱：男生一句“LU”，女生一句“LA”到“啊”处合唱
4.跟伴奏练唱
【板书】
打拍子练唱︱击打节奏练唱
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老师←————爱————→学生
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哼旋律练唱︱跟伴奏练唱