每当我走过老师窗前 教学设计 (5)

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每当我走过老师窗前
1教学目标
1.学会有感情的演唱《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴。
2.学会用自然的声音有感情的演唱歌曲。
2学情分析
三年级的学生有了一定的学习音乐的基础知识，学生也对这门学科产生了浓厚的兴趣，对于这首《每当我走过老师窗前》歌，细心的学生有了一定的感性认识，但是，有的同学不肯付出努力，所以学起来有一定的困难，因此，在教学过程中不但要学会知识还要教会学生的学习方法，这样就会不断的提高学生学习音乐的能力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
学会演唱歌曲《每当我走过老师窗前》
教学难点：
感受师爱情怀，从内心体会学生对老师的尊敬与爱戴。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】每当我走过老师窗前
一、音乐导入，激发兴趣
播放《感恩的心》生随音乐走进教室
二、创设情境，导入教学。
1.播放幻灯片
师：我们先来看几组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么呢？
师:同学们可以回忆一下，从入学开始，我们遇到过很多位老师，在你的记忆里，哪位老师为你做的什么事最让你感动呢？在今天的课堂上你想对这位老师说点什么呢？(师放伴奏音乐两段，轻轻的)21教育网
2.师生交流
3.有人曾这样写道：老师，您是.....，还有人曾把老师说成是燃烧自己，照亮别人的人，这都是对老师的的评价，老师也非常感谢他们。21·cn·jy·com
4.接下来，我们聆听一下这首歌曲，播放《每当我走过老师窗前》
5.师生共同配乐朗诵歌词，做到声情并茂。
三、新歌教学
1.聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？
2.学唱第一部分：学生随音乐轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，演唱状态。
3.学唱第二部分：学生随音乐轻声演唱第二部分，先试着唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情。【来源：21·世纪·教育·网】
4.师生合作演唱：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。
5.学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，学生自学第二段和第三段，学生进行讨论、演唱，教师进行指导，最后，播放伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。21cnjy.com
6.完整演唱全曲：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱www.21-cn-jy.com
7.合作分组演唱。
四、小组合作，编创表演
1.师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。
2.学生分小组，自由选择表现形式。
（1)你能用优美的歌声来表达对老师的崇敬吗？
（2)你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？
（3)你能用打击乐器为歌曲配伴奏吗？（沙锤，碰铃）
（4）请给我们敬爱的老师画一张画，或者说一句心里话，或者对老师朗诵一首小诗？
3.学生分小组创编，教师参与其中，表现后给予评价
4.分组表演
5.集体表演，老师指挥
五、拓展
播放背景音乐《长大后我就成了你》，学生拿出准备好的纸条，写出想对老师说的话，然后找出几名同学到前面来，说说自己对老师的心里话。2·1·c·n·j·y
六、总结
同学们，这节课我们收获了什么？这节课我们不但收获了一首歌，更收获了爱，让我们
携起手来把爱传递下去，让爱充满人间。（唱歌，下课)
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