部编版语文五年级下册第 2 单元提升卷（含答案）

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部编版语文五年级下册第 2 单元提升卷
考生姓名：_______考试时间：[90] 分钟 满分：100 分
一、基础知识（35 分）
1.看拼音，写词语（10 分）
dù jì cáo cāo chéng fá léi gǔ nà hǎn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhē dǎng bàn jié sū ruǎn shēn qǐng shú xī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（6 分）
幔子（màn wàn） 弓弩（nǔ nú） 丞相（chéng céng）
踉跄（qiàng cāng） 镌刻（juān jùn） 石窍（qiào qiǎo）
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（8 分）
（ ）（ ）闻名 （ ）（ ）沥血 （ ）（ ）多端
（ ）（ ）涂炭 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）多谋
诸葛亮______________，周瑜自叹不如。《三国演义》这本书情节跌宕起伏，读起来______________。
3.按要求写句子（6 分）
（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）
（3）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。（改为 “把” 字句）
4.文学常识填空（5 分）
（1）《草船借箭》根据元末明初__________的《 》第四十六回相关内容改写。
（2）《景阳冈》选自元末明初__________的《 》第二十三回。
（3）《猴王出世》选自明代__________的《__________》第一回。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《草船借箭》选段，回答问题。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
选段中画 “____” 的句子是______描写，其作用是____________________。（4 分）
诸葛亮为什么要下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊？（4 分）
曹操为什么不敢派兵出来？（4 分）
从选段中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
阅读短文，回答问题。
《关羽刮骨疗毒》
羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。” 羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
解释下列加点字的意思。（4 分）
（1）羽尝为流矢所中（ ） （2）然后此患乃除耳（ ）
（3）时羽适请诸将饮食相对（ ） （4）盈于盘器（ ）
用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）羽便伸臂令医劈之。
（2）而羽割炙引酒，言笑自若。
短文表现了关羽怎样的品质？（4 分）
你还知道哪些关于关羽的故事？请写出两个。（3 分）
三、写作表达（35 分）
在本单元的学习中，我们认识了许多个性鲜明的人物，如神机妙算的诸葛亮、豪放勇敢的武松、活泼可爱的孙悟空等。请你选择一个自己喜欢的人物，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出自己对所选人物的喜爱之情，不少于 400 字。
100
200
300
400
参考答案
一、基础知识
1. 看拼音，写词语
妒忌、曹操、惩罚、雷鼓、呐喊
遮挡、绊脚、酥软、申请、熟悉
2. 选择正确读音
幔子（màn）√ 弓弩（nǔ）√ 丞相（chéng）√
踉跄（qiàng）√ 镌刻（juān）√ 石窍（qiào）√
补充词语并填空
（世）（界）闻名 （呕）（心）沥血 （诡）（计）多端
（生）（灵）涂炭 （津）（津）有味 （足）（智）多谋
诸葛亮足智多谋，周瑜自叹不如。《三国演义》这本书情节跌宕起伏，读起来津津有味。
3. 按要求写句子
（1）十万支箭，三天造不成。
（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
（3）武松把那只大虫弄得没有一些气力了。
4. 文学常识填空
（1）《草船借箭》根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。
（2）《景阳冈》选自元末明初施耐庵的《水浒传》第二十三回。
（3）《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》第一回。
二、阅读理解
（一）课内阅读
环境描写，其作用是为借箭做准备，烘托了诸葛亮的神机妙算。
诸葛亮下令把船尾朝东，一字儿摆开，并叫军士擂鼓呐喊，是为了让曹操误以为敌军来攻，从而命令弓弩手射箭，达到借箭的目的。
曹操不敢派兵出来是因为江上雾大，看不清虚实，怕中埋伏。
从选段中可以看出诸葛亮是一个神机妙算、才智过人的人。
（二）课外阅读
（1）尝：曾经。为：被。中：射中。
（2）乃：才。患：病患，这里指毒伤。耳：语气词，表示肯定或判断。
（3）适：恰好。请：邀请。诸：众，许多。将：将领。
（4）盈：充满。
翻译句子：
（1）关羽就伸出臂膀让医生剖开它。
（2）而关羽却割肉喝酒，谈笑自若。
短文表现了关羽英勇无畏、豪迈大气的品质。
关于关羽的故事：过五关斩六将、温酒斩华雄。
三、写作表达（略，需根据要求自行创作作文）
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