小巴郎，童年的太阳 教学设计 (2)

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小巴郎，童年的太阳
1教学目标
1、通过教学使学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏。
2、能够用新疆手鼓典型节奏为歌曲伴奏。培养学生热爱祖国民族文化艺术的美感及民族自豪感。
2学情分析
《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的歌曲，歌曲热烈、活泼、开朗，充 满童真、童趣，内含舞蹈韵律、切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格，同时让学生借助打击乐“铃鼓、和舞蹈动作”体验少数民族音乐的节奏及旋律特点，感悟祖国多元文化的丰富性，增进学生的民族认同感和自豪感。21·cn·jy·com
3重点难点
通过教学学生能热情、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】小巴郎，童年的太阳
一、创设情境，引入新疆：
１、组织学生进教室
２、师用《小巴郎，童年的太阳》的伴奏表演新疆舞进教室。
师：小朋友们，你知道我是谁么？（生：周老师）亚克西，老师换了装扮你们还能认识我，真是火眼金睛啊。那我现在是哪个民族的？（新疆）www.21-cn-jy.com
师：亚克西！你知道亚克西是什么意思么？（生：能干，棒。）
3、除了新疆话你还知道新疆的哪些知识？说一说你对新疆的了解
　　二、歌曲教学
１、（1）三（1）班的小朋友真是亚克西，来，坐亚克西了，跟着音乐我们一起走进新疆。看多媒体课件《小巴郎，童年的太阳》。2·1·c·n·j·y
（2）新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族，她们舞蹈的时候都离不开民族乐器的伴奏，你看，这位巴郎手中的就是新疆的传统弹拨乐器——冬不拉。新疆还有一种打击乐器叫手鼓，演奏起来节奏感很强，下面，老师用铃鼓代替手鼓给大家演奏一段，认真听，等会请你来模仿。x x x │ x x│ x x │x - │21·世纪*教育网
（3）新疆特色的音乐，节奏比较鲜明，切分音比较多，来，小巴郎们，拿起你的手鼓，我们一起来
（4）你们的手鼓演奏真的是太亚克西了，来，掌声送个自己。新疆的小巴郎们听到了我们的鼓声，唱着歌向我们走来了，仔细听，这首歌的情绪是怎样的？(初听全曲)
（5）这首欢快活泼的歌曲歌名就叫做《小巴郎，童年的太阳》，现在让我们再次体验下小巴郎幸福的旋律吧，请同学们打开书p54，边听边找出藏在歌曲中的切分节奏。
2、（1）这些切分节奏都藏在了歌曲的第一部分，那就先听周老师来唱唱歌曲的第一部分吧。
（2）周老师唱的怎么样？来，竖起你的大拇指用新疆话表扬我。跟着我的琴声一起来，背挺直，抬眉亮眼，做好歌唱的准备。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）你们的歌声可真美，如果想让歌声听上去更活泼，你会改变歌曲的什么要素？（速度）
（4）同学们唱的真不错，还记得我们一开始演奏的手鼓吗？现在请它来为第一部分歌曲助兴吧。
３、（1）你们的歌声亚克西，手鼓伴奏更亚克西。让我们再听歌曲的第二部分，边听边找出歌曲中哪些地方出现了重音记号。www-2-1-cnjy-com
（2）重音记号出现在哪个音上，哪个音就要唱的强劲有力，来，坐正了，我们来唱一唱。
（3）你觉得这部分的旋律应该用怎样的情绪来演唱呢？来，加快速度，唱出自豪的情感。
4、现在让我们完整的演唱歌曲的第一段歌词，边长边加上手鼓伴奏。
5、刚才我们学唱了歌曲的第一段歌词，那第二段歌词你能唱了么？跟我琴声来。
6、你们表现太亚克西了，让我们跟着音乐再来唱一遍，唱出自豪的情绪。
三、舞蹈
1、新疆人能歌善舞，今天，老师也想来露一手，在跳舞之前，请你看看老师做的两个手势，哪个是女孩子的？哪个是男孩子的？为什么？21世纪教育网版权所有
2、亚克西，现在我要表演这个动感的新疆舞了，请你看清楚老师的动作，记住一个你最喜欢的动作。学的认真的小朋友我要奖给他一顶新疆帽。师跳新疆舞。（跺地拍手，左右移颈，脱帽式。）21cnjy.com
3、跟着老师学跳动作，你能用新疆特色的节奏帮我伴奏么？
4、起立，让我们合着欢快的音乐一起跳起来。
四、总结
都说新疆人能歌善舞，我看，咱们二（1）班的小朋友一点也不逊色，让我们打起铃鼓，唱起来，跳起来吧。
2、师：今天我们学习了新疆的民族音乐文化，其实我们国家是一个有56个民族的国家，还有更多的民族音乐文化等你们的感受。同学们，再见！21教育网
3、放《小巴郎，童年的太阳》的音乐，歌唱走出教室。
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