小乌鸦爱妈妈 教学设计 (4)

小乌鸦爱妈妈
1设计思路
《小乌鸦爱妈妈》是一首融音乐、文学、思品等学科为一体充满爱心的歌曲。本课中以“面向全体学生、鼓励音乐创造、提高音乐审美”为总的设计理念，在不断的体验中学习歌曲、表现歌曲。同时，以情感为切入点，充分挖掘“情”字丰富的艺术感染力。在角色体验中感受主题思想；在感悟小乌鸦反哺的行为中，体验亲人的爱，明白尊敬、爱护老人的道理，常怀一颗感恩之心。同时让学生知道，鸟是人类的朋友，我们“唱鸟”就应该“爱鸟”更要“护鸟”，从而增强学生环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。
2教学目标
1、运用故事形式展示歌曲内容，引导学生有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，使学生感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育学生要有一颗感恩的心，懂得从小尊老爱老养老的道理。
2、在教学中渗透环保意识，引导学生以实际行为去做好爱鸟活动，从爱鸟行为中培养学生的爱心。
3学情分析
教学班级是乡镇三年级（1）班的孩子，全班47人。学生较守纪律，也有礼貌，这个班孩子从一年级开始上音乐课就是在音乐室进行的，所以音乐课的习惯较好，接受歌曲及音准的把握也较到位。三年级孩子活泼、好动、天真、爱听故事，能够在老师的引导下接受新事物。
4重点难点
1、教学重点：采用听唱法学会歌曲，启发学生用自然明亮的声音深情的演唱歌曲，以情带声，做情景表演。
2、教学难点：
（1）通过有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，使学生感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育学生从小尊老爱老的道理。
（2）通过分辨生活中对待“鸟”的行为，培养学生对“鸟”的爱护。
5教学过程
教学活动
活动1【导入】谈话导入
亲爱的同学们，大家下午好，很高兴今天能和在座的同学们一起度过一节快乐的音乐课。老师总是把学生当作自己的孩子，每一位同学都是老师的宝贝。人世间最伟大的爱是母爱，天底下的妈妈最爱的是自己的孩子，孩子最爱的是自己的妈妈。我们身边的小动物也和人一样有灵性，它们也有许多让人感动的故事。今天妈妈就和在座的宝贝们一起分享一个爱的故事，一个《小乌鸦爱妈妈》的故事。（课题展示）
请同学们一起读读这个故事的名字。
【设计意图】通过谈话交流导入新课，让学生在“爱的故事”引导中出示课题，为后面的故事感受、歌曲学习奠定感情基础。
活动2【活动】学唱歌曲
1、初步感受歌曲歌词。【听我讲故事】
讲《小乌鸦爱妈妈》的故事，提出听故事要求：（1）认真听故事。（2）听完故事后用自己的话讲故事给大家听。（3）认真记住故事里出现的关键句。
师一边说一边演故事：这是一个晴朗的星期天，小动物们来到一片青草地玩耍，看，那边可美了，（师唱歌词：路边开放野菊花）小动物们在草地上快乐地追逐、游戏，忽然小兔问：“咦，怎么今天没有看见小乌鸦呢？” “你们看那里！”顺着小鹿指的方向。（师唱歌词：飞来一只小乌鸦）“小乌鸦！小乌鸦！快点过来玩啊！”小动物们热情地呼唤着小乌鸦。可是小乌鸦（师唱歌词：不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）。小鸭子奇怪地问：“时间还早，天又没有那么快黑，小乌鸦为什么要急着回家呢？”“是啊，为什么呢？”小动物都在叽叽喳喳地谈论着。（师唱歌词：它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动）”山羊伯伯告诉大家。“哦，原来是这样啊！”小动物们都没有心情玩了。“我们去看看乌鸦妈妈吧？”小青蛙提议。“好！好！”大家把刚才玩耍时洒落的各种垃圾收拾好后就到了小乌鸦家里，在小乌鸦家里它们看见了感人的一幕：（师唱歌词：小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈）。公鸡大叔竖起了大拇指：“（师唱歌词：多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大）”小动物们也围着小乌鸦转起来：“（师唱歌词：妈妈把它养育大……）”（课件出示歌词）
师生交流：听完故事，你感觉到小乌鸦是怎样的一个孩子？（懂事、可爱、爱妈妈、孝顺……）
2、歌词串唱，教师在歌曲伴奏下把歌曲完整地演唱一遍。（课件出示歌词。）路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家，它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动，小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈，多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大，妈妈把它养育大。
3、感受歌曲歌词，通过故事、游戏学习歌词。【一起讲故事】
师：刚才老师和同学们分享了《小乌鸦爱妈妈》的故事，接下来老师要看看同学们记住了多少，同学们用自己的话和老师一起重温这个故事，在讲故事的过程中我们还要玩一个“歌词波浪唱”的游戏。在一起讲故事之前，老师也向同学们提几点要求：（1）我们一起讲故事的时候要认真听，可以随时接上同学的故事，老师可以帮忙。（2）故事到歌词的地方我们就插入“歌词波浪唱”的游戏，同学们先和老师唱一遍，然后再进行“歌词波浪唱”。（歌词波浪唱：把学生分成三朵“浪花”，在老师的引导下学唱歌词。）
这是一个晴朗的星期天，小动物们来到一片青草地玩耍，看，那边可美了，（生唱歌词：路边开放野菊花）小动物们在草地上快乐地追逐、游戏，忽然小兔问：“咦，怎么今天没有看见小乌鸦呢？” “你们看那里！”顺着小鹿指的方向。（生唱歌词：飞来一只小乌鸦）“小乌鸦！小乌鸦！快点过来玩啊！”小动物们热情地呼唤着小乌鸦。可是小乌鸦（生唱歌词：不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）。小鸭子奇怪地问：“时间还早，天又没有那么快黑，小乌鸦为什么要急着回家呢？”“是啊，为什么呢？”小动物都在叽叽喳喳地谈论着。（生唱歌词：它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动）”山羊伯伯告诉大家。“哦，原来是这样啊！”小动物们都没有心情玩了。“我们去看看乌鸦妈妈吧？”小青蛙提议。“好！好！”大家把刚才玩耍时洒落的各种垃圾收拾好后就到了小乌鸦家里，在小乌鸦家里它们看见了感人的一幕：（生唱歌词：小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈）。公鸡大叔竖起了大拇指：“（生唱歌词：多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大）”小动物们也围着小乌鸦转起来：“（生唱歌词：妈妈把它养育大……）”（此环节视学生掌握情况灵活调整。）
4、听歌曲课件范唱【安静听歌曲】（课件出示歌谱。）
要求：安安静静看着歌谱听歌词。
5、跟着歌曲视频唱歌词。【一起唱歌曲】
要求：轻声跟唱，手打节拍。
6、跟随歌曲伴奏，有感情地完整唱歌曲。
7、跟随歌曲视频，表演歌曲。【一起演歌曲】
要求：一边唱一边演，可以选择自己喜欢的角色表演，也可以根据歌词变化扮演不同的角色。
第一遍全班同学一起表演；第二遍分小组表演；第三遍表演展示（一生扮演小乌鸦、一生扮演乌鸦妈妈、其他同学扮演小虫子、大树、野菊花等）师生互动评价。
【设计意图】在故事聆听、复述的过程中，重复感受歌词，在反复听、演、唱的过程中，熟悉了歌曲旋律，真正实现了生为主，师为辅的教学民主关系，让学生自主学习歌曲，并按照自己的体会深情地歌唱、表演歌曲，打下了基础。在设计上体现了新课标重体验、重感受、以审美为中心的思想。
活动3【活动】课堂小结
今天，我们学习了一首非常好听的歌曲，在学习中我们新交了一个朋友，孝顺又懂事的小乌鸦。其实像小乌鸦这样的益鸟还有很多，和他们交朋友是一件很快乐的事情，我们不要轻易去伤害它们。我们也要像小乌鸦爱自己的妈妈一样，尊敬爱护孝顺我们的长辈。