小乌鸦爱妈妈 教学设计 (6)

小乌鸦爱妈妈
1教学目标
1、启发、引导学生懂得妈妈爱我，我爱她的道理。 2、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和提高感受力。 3、培养学生有感情地演唱歌曲，并体验不同的速度力度带来的不一样的音乐情绪。
2学情分析
根据新课程标准，二年级学生的实际情况，结合新科改贯彻以审美为核心的基本理念。
3重点难点
教学重点为：1在歌唱教学中、引导学生以情带声，注意力度的对比。 2通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情 教学难点：巩固唱1.2.3.5.6唱准3-6.5-3.1-5的音程
4教学过程
教学活动
活动1【导入】教学过程：
一、 导入： 小朋友们，你们喜欢左老师给你们上音乐课吗？左老师也非常喜欢大家。是啊，音乐课不仅有好听的歌曲，欢快的舞蹈，音乐课还可以听动人的故事呢！今天老师就想带小朋友边听故事边上音乐课，你们愿意吗？。故事发生在美丽的大森林里。
1、课件出示 师：在美丽的大森林里，住着一只乌鸦妈妈和她的孩子们。瞧，乌鸦妈妈正带着小乌鸦， 在学飞呢。乌鸦妈妈教小乌鸦们有节奏得煽动翅膀，高高地扬起翅膀，再落到最低处，只有这样子才能飞的更平稳，飞得更远，小乌鸦们学得可认真了。但是就是学不好，翅膀一会扇的很快一会扇的很慢，怎么都飞不好！如果让你们来学，你能有节奏地飞吗？让我们来试试！
2、随音乐律动。
活动2【活动】二、　感受音乐，在律动中熟悉音乐
（一）小乌鸦学飞 现在老师请小朋友来当小乌鸦，我来当乌鸦妈妈，跟我学学飞。 1、师带着学生学飞。 师：刚才我发现这只小乌鸦飞得很好，她飞的时候，翅膀还能跟上音乐的节奏呢。现在我想请她来当乌鸦妈妈，让我们跟着她学学飞， 2、学生带着大家学飞 师：我们来采访一下乌鸦妈妈，刚才在飞的过程中，你觉得哪只小乌鸦飞得好？ 那我们也把他们请上来进行一场“学飞”比赛，看谁最有节奏好吗？ 3、请三位小朋友们跟音乐律动。 师：请在座的小朋友当评委，看看哪只小乌鸦飞得最好，除了有节奏以外，还可以看看他们的表情。 4、学生评一评。 5、师生随音乐完整地律动。 （律动也应该是有目的，有音乐性地，而不是随意跟着音乐抬抬手，提提脚。让学生跟着音乐有节奏，有表情地表演，全身心地投入音乐才是真正的律动。） （二）小乌鸦学捉虫 师：小乌鸦们经过努力学会了飞的本领，好学的他们现在又在一旁练起了捉虫。 1、师示范： 哒 哒 哒哒 哒 哒 师：乌鸦妈妈还在一旁喊口令呢：一，二，小乌鸦就：哒 哒 哒哒 哒 哒 2：师生合作学捉虫 3、随音乐学捉虫。 师：学会了基本动作，小乌鸦们可以飞出去捉虫了，看乌鸦妈妈给大家做示范，看仔细了。×× ××| × × | × － | × － | 哒 哒 哒哒 哒 哒 飞 — 飞 — 4、师随音乐表演 师：小乌鸦们看清楚了吗？学会了吗？那还等什么，跟乌鸦妈妈一起去捉虫吧。 5、生随音乐表演 师：小乌鸦在妈妈细心教导下，慢慢学会了飞翔，能自己寻找食物，养活自己了。同时他们也一天一天的长大了，现在那小小的窝已经住不下这么多的乌鸦了，怎么办呢？乌鸦妈妈决定造新房，她不辞辛劳，没日没夜地造新房，时间一天天过去了乌鸦妈妈在大树上建了许许多多的新房子，他们有的高有的矮，可爱极了，聪明的乌鸦妈妈还用小音符为他们取了名字呢！请听老师来唱一唱。 出示；（在小屋上贴上高低不同的音符卡片） 6 6 6 5 5 5 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1、老师唱 2、小朋友练习唱一唱 （先按高低顺序演唱） 师：老师随便指小乌鸦的房子，你们都能唱出来吗？（解决了本课的难点5-2，5-3，1-5） 师：小乌鸦们有了这么漂亮的新房子，新房子还有这么优美的音乐名字，它们高兴地连蹦带跳，乌鸦妈妈看见了，心里也乐开了花，她一边飞着一边哼起了调子。 1、 师出示并用“哇”范唱整首旋律。 2、 师：小乌鸦听了后连忙跟在妈妈后面一边飞着一边跟着学了起来，他们飞翔高度随着曲调高低的不同也跟着变化着，你们想试试吗？ 3、 学生用“哇”唱一遍。 师：在这段旋律中还有小乌鸦新家的名字呢，你们发现了吗？我们先让钢琴帮忙，在心里练一练。 2、心里默唱 3、学生接唱 师：小乌鸦们学会了飞翔，捉虫子，唱歌，还有了自己的新房子，它们心情怎么样啊？那我们唱的时候速度可以？于是小乌鸦在飞翔觅食时都不忘唱歌，哪怕飞的再远他们都不觉得累。 （这个环节专为让学生熟悉旋律而设计，可以根据学生的实际情况有选择地进行，程度好的可以让他们尝试唱整首旋律，程度浅的就可以唱后小节，这样在视唱的同时也他们也自然会注意到整首旋律。）
活动3【讲授】三、学唱歌曲
师：小乌鸦们都搬进了自己的新家，过上了快乐的生活。一天，小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，急急忙忙向来的方向飞去。小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？ （一）学唱前半段 1、师范唱前半段（放慢速度演唱） 师：乌鸦妈妈怎么了？你能来唱一唱吗？ 2、学生学唱前半段。 师：原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，生病了，躺在屋里飞不动了，她心情是怎样的？你能把乌鸦妈妈的心情唱出来吗？ 3、学生有感情地唱（放慢速度） 师：多可怜的乌鸦妈妈呀，你能演一演乌鸦妈妈？ 4、请一位小朋友上来表演。 5、学生评一评 6、一起边唱边表演 （一）学唱后半段 师：妈妈老了飞不动，飞不动就捉不到虫子吃，那她会饿死的，怎么办呢？ 1、师范唱后半段（回到原速演唱：坚强、有信心的小乌鸦） 师：小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈，老师刚才唱的和前面唱的一样吗？为什么呢？ 2、学生唱一唱 师：多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来完整地欣赏一遍。 3、 师生合作 老师来扮演乌鸦妈妈，你们来扮演小乌鸦吧！ 我们来换一下角色吧，让你们也来演一演乌鸦妈妈，想一想乌鸦妈妈应该用什么样的心情去演唱？速度应该是怎么样的 我们来合作好吗？ 师：在小朋友的歌声中老师认识了懂事的小乌鸦们，现在你能用动作表演出来吗？ （在学唱歌曲的过程中让学生尝试着去创造，根据不同的内容变换着歌曲的速度、力度，在学会歌曲的同时也体验了音乐的魅力。） 4、 学生之间合作 请学生分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，用不同的情绪，不同的速度演唱。 师：经过小乌鸦的细心照顾，妈妈的病好了，她又能重新飞翔了，，从此乌鸦一家过上了幸福的生活。这就是今天讲的故事，《小乌鸦爱妈妈》。现在请小朋友们把这个故事分角色演唱一遍。 5、全体表演
活动4【练习】四、　拓展
师：看到小朋友的表演，老师也感动了。小乌鸦们在妈妈老了，不能飞时，捉来了虫子，自己不吃喂给了妈妈，她是多么懂事，孝顺呀？老师想问问我们班的小朋友，给妈妈喂过东西吗？不要紧，因为我们可以为妈妈做的事还有很多很多，请小朋友看看老师正在为妈妈做什么？
1、老师表演
师：你会为妈妈做什么？
3、学生表演
师：母爱是伟大的，是无私的。我们都应该爱自己的妈妈，也应该学会为妈妈分担一些事情，首先就要从自己的事情自己做开始，不要总是麻烦妈妈，不要总是让妈妈辛苦!努力做一个懂事的好孩子！老师相信，你们都会是好孩子！小朋友们再见！
3、随音乐律动出教室