歌唱祖国 教学设计 (2)
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歌唱祖国
1教学目标
根据音乐大纲的要求、新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标：
1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
3知道什么是“进行曲”。www.21-cn-jy.com
2学情分析
3重点难点
教学重点：
能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。2·1·c·n·j·y
教学难点：
1对歌曲情绪的处理
2个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】歌唱祖国
（一）创设情境 导入新课
1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节奏。
2、老师用多媒体再播放一遍歌曲，让学生们跟着唱一遍。原因是这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。）21cnjy.com
唱完后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。然后针对出现的问题，老师给于指导。21·cn·jy·com
（二）学唱歌曲
教师教唱歌曲2-3遍，学生再跟琴演唱。
1、要求：
（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱
（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
2、难点的解决
（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。 （指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置。）
（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。 解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。21世纪教育网版权所有
3、介绍作者
教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。
4、这首歌曲的演唱风格
先让学生们思考，这首歌曲的演唱风格。学生们会说出几种，教师给于总结后，用课件出示“进行曲”的定义。并拓展一下——什么是“步伐节奏”，也用多媒体给出定义。我为了让学生们能更准确地体会进行曲和步伐节奏的特点，再演唱一遍歌曲的同时，让他们坐在板凳上脚尖不离地面，脚跟随着节奏踏地。这样让学生们对歌曲的演唱风格能体会的更深刻。
5、歌曲曲式结构
这首歌是：三段体， 即A + B + A
歌曲由几部分组成？ （ 主歌 副歌）
主 歌
主歌包含几段歌词？在雄壮有力的音调中，糅合了真挚而又深切的什么感情？
（三段 赞美之情）
副 歌
由弱拍开始，由分解主和弦构成铿锵有力的节奏，给人以什么样的感觉？
（雄壮豪迈 催人奋进 激昂向上）
这一部分我用问答的形式，让学生们了解什么是三段体。
（三）歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。能增强学生的爱国情绪。
采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。能培养孩子们团结协作的团队精神
分组展示。这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。21教育网
（四）拓展延伸
这一环节主要是让学生对本节课所学知识进行应用，拓展学生的视野。
学生思考举例，你还知道哪些进行曲？
例如： 《运动员进行曲》
教师用多媒体播放《运动员进行曲》音乐，让学生们再次加深对进行曲的理解。
课堂小结：
通过这节课的学习。我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。
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歌唱祖国
1教学目标
根据音乐大纲的要求、新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标：
1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
3知道什么是“进行曲”。www.21-cn-jy.com
2学情分析
3重点难点
教学重点：
能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。2·1·c·n·j·y
教学难点：
1对歌曲情绪的处理
2个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】歌唱祖国
（一）创设情境 导入新课
1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节奏。
2、老师用多媒体再播放一遍歌曲，让学生们跟着唱一遍。原因是这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。）21cnjy.com
唱完后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。然后针对出现的问题，老师给于指导。21·cn·jy·com
（二）学唱歌曲
教师教唱歌曲2-3遍，学生再跟琴演唱。
1、要求：
（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱
（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
2、难点的解决
（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。 （指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置。）
（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。 解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。21世纪教育网版权所有
3、介绍作者
教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。
4、这首歌曲的演唱风格
先让学生们思考，这首歌曲的演唱风格。学生们会说出几种，教师给于总结后，用课件出示“进行曲”的定义。并拓展一下——什么是“步伐节奏”，也用多媒体给出定义。我为了让学生们能更准确地体会进行曲和步伐节奏的特点，再演唱一遍歌曲的同时，让他们坐在板凳上脚尖不离地面，脚跟随着节奏踏地。这样让学生们对歌曲的演唱风格能体会的更深刻。
5、歌曲曲式结构
这首歌是：三段体， 即A + B + A
歌曲由几部分组成？ （ 主歌 副歌）
主 歌
主歌包含几段歌词？在雄壮有力的音调中，糅合了真挚而又深切的什么感情？
（三段 赞美之情）
副 歌
由弱拍开始，由分解主和弦构成铿锵有力的节奏，给人以什么样的感觉？
（雄壮豪迈 催人奋进 激昂向上）
这一部分我用问答的形式，让学生们了解什么是三段体。
（三）歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。能增强学生的爱国情绪。
采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。能培养孩子们团结协作的团队精神
分组展示。这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。21教育网
（四）拓展延伸
这一环节主要是让学生对本节课所学知识进行应用，拓展学生的视野。
学生思考举例，你还知道哪些进行曲？
例如： 《运动员进行曲》
教师用多媒体播放《运动员进行曲》音乐，让学生们再次加深对进行曲的理解。
课堂小结：
通过这节课的学习。我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。
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