中华人民共和国国歌 教学设计 (4)
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中华人民共和国国歌
1教学目标
一、初步学唱《国歌》感受歌曲所表现出来的雄壮激昂的情绪。
二、初步掌握三连音节奏，感受乐曲的作用和特点。
三、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育
2教学重难点
准确的运用三连音，掌握基本节奏，正确进行弱拍起唱。教具准备：录音机、
磁带、、VCD、投影、挂图
3教学过程
一、组织教学
1、学生按要求听录音走进音乐教室。
2、师生问好，安定情绪。
二、基本训练发声训练
（1教师弹奏1=C音阶，让学生跟着模唱。
（2） 1=C→F2/4 12 3 34 5 56 54 32 1演唱时要求有弹性，饱满。
三、导入
1、放《国歌》录音（创设情景，激发爱国主义教育）。
提问：（师）你吸过这首歌吗？是在什么场合下演奏和播放这首歌的？
（生）：我们每周一升国旗的时候演奏《国歌》。每晚7：00电视机里播放《国
歌》。我国运动员在国际体育比赛拿到金牌时演奏《国歌》。
小结：同学们回答得很对，《国歌》是一个国家民族独立主权和尊严和象征，当
我们听到这首歌时，民族的自豪感就会油然而生， 是爱国主义的体现，所以我
们同学要认真的唱这首歌。
2、出示《国歌》挂图。
3、VCD播放《国歌》创作背景时画面，并介绍歌曲的创作背景。
4新知识教学
1、读谱知识“三连音”
（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。
（2）出示投景，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值
的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。
（3）练习“三连音”节奏和唱法。
2、教唱歌曲：
学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）教师弹琴，学生齐唱。
（3）教师对易出错的地方进行讲解，说明05 1 1 1 1 5 6 7 1 1
（嗯）起来 不 愿 做 奴 隶 的 人 们注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在
心里轻唱。歌曲中连续出现了 5 1 1 35 起 来 起 来 起 来这三个“起来”的
旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。
（4）整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。
（5）用坚笛轻轻地吹奏《国歌》。
小结
播放《国歌》的录像，听音乐走出音乐教室。
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中华人民共和国国歌
1教学目标
一、初步学唱《国歌》感受歌曲所表现出来的雄壮激昂的情绪。
二、初步掌握三连音节奏，感受乐曲的作用和特点。
三、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育
2教学重难点
准确的运用三连音，掌握基本节奏，正确进行弱拍起唱。教具准备：录音机、
磁带、、VCD、投影、挂图
3教学过程
一、组织教学
1、学生按要求听录音走进音乐教室。
2、师生问好，安定情绪。
二、基本训练发声训练
（1教师弹奏1=C音阶，让学生跟着模唱。
（2） 1=C→F2/4 12 3 34 5 56 54 32 1演唱时要求有弹性，饱满。
三、导入
1、放《国歌》录音（创设情景，激发爱国主义教育）。
提问：（师）你吸过这首歌吗？是在什么场合下演奏和播放这首歌的？
（生）：我们每周一升国旗的时候演奏《国歌》。每晚7：00电视机里播放《国
歌》。我国运动员在国际体育比赛拿到金牌时演奏《国歌》。
小结：同学们回答得很对，《国歌》是一个国家民族独立主权和尊严和象征，当
我们听到这首歌时，民族的自豪感就会油然而生， 是爱国主义的体现，所以我
们同学要认真的唱这首歌。
2、出示《国歌》挂图。
3、VCD播放《国歌》创作背景时画面，并介绍歌曲的创作背景。
4新知识教学
1、读谱知识“三连音”
（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。
（2）出示投景，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值
的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。
（3）练习“三连音”节奏和唱法。
2、教唱歌曲：
学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）教师弹琴，学生齐唱。
（3）教师对易出错的地方进行讲解，说明05 1 1 1 1 5 6 7 1 1
（嗯）起来 不 愿 做 奴 隶 的 人 们注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在
心里轻唱。歌曲中连续出现了 5 1 1 35 起 来 起 来 起 来这三个“起来”的
旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。
（4）整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。
（5）用坚笛轻轻地吹奏《国歌》。
小结
播放《国歌》的录像，听音乐走出音乐教室。
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