故乡是北京 教学设计 (3)

故乡是北京
1教学目标
1.通过聆听和演唱活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族音乐的热爱之情。
2.通过聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。
2学情分析
北京，我国的首都，孩子们心中都有一份敬仰之情。《故乡是北京》这首歌曲既描述了北京古城的窗听劲舞，如天台、北海、卢沟桥等，也展现了现代都市的风貌，如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等。但歌曲更衣以最普通而又富代表性的失误——四合院和油条、豆浆、家常饼、来触发积淀在心中的乡情，使人感到情真意切、朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。学生对戏歌不是很了解，平时也很少听到，这里除了要求学生对戏歌的旋律有个熟悉之外，还要体会出戏歌的特点，就是和戏剧紧密结合的特点。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵
难点：了解体会戏歌的特点
4教学过程
教学目标
1.通过聆听和演唱活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族音乐的热爱之情。
2.通过聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。
学时重点
聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵
学时难点
了解体会戏歌的特点
教学活动
活动1【导入】复习导入
1.听音乐音乐进教室（背景音乐《牧歌》）
2.谈话导入：刚才这首乐曲的家乡来自哪里？（蒙古大草原）今天让我们继续家乡美的主题。
活动2【讲授】感受京腔京韵，了解戏歌
1. 以歌曲的独特风格导入，欣赏《故乡是北京》
设问：
① 说说这首歌给你什么感受？
② 它和我们平时听到的歌曲有什么不同？
学生闭眼专心聆听，听后谈感受，回答提问。
2.
再次欣赏《故乡是北京》，讨论作品与本课主题的联系。
设问：
① 这首歌曲汲取了中国哪个戏曲唱腔的元素？
② 为什么主人翁到过许多的名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”？
③ 歌曲是怎样表达对家乡的爱？
（歌曲的体裁是“戏歌”，运用了京剧唱腔元素；歌词对家乡进行了赞美。）
3. （课件出示） 简单介绍戏歌：戏歌是把戏曲唱腔跟歌曲结合起来的一种艺术形式。歌词是反映当代人的生活内容，而曲调是采用了一些中国戏曲唱腔的旋律。它既有中国的戏曲元素又有当代的歌曲元素，具有浓郁的民族风格和文化特色，听起来别有风味。
活动3【活动】感受体会戏歌特点
1. 找一找身边听到过的戏歌。
① 学生找。
② 老师找。（课件播放）
2. （课件播放视频） 复听歌曲《故乡是北京》，随着范唱哼唱，学一学歌中的京腔京韵。
活动4【作业】拓展提升
1.谈谈自己的家乡在哪里？对家乡事物最喜欢的是什么？
2。师小结：在外的游子，无论走到哪里，最爱的还是自己的故乡。请在课后学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次进行交流，这也是各地音乐文化的一次大汇展。