故乡是北京 教学设计 (4)
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文档简介
故乡是北京
1教学目标
情感目标：欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。
知识目标：感受戏曲的音乐风格特点，了解北京的地方特色。
技能目标：了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲的曲式结构上能力还略显不足。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。
2、了解戏歌的声乐演唱特点。
3、熟唱《故乡是北京》A乐段。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
2/413|56|5—|54|32|1—||
老师 您好！同学们好！
师：同学们，你们知道自己的家乡是哪里吗？
生：知道！
师：现在我请两位同学向我们介绍下他的家乡。
生：南阳，洛阳，泰康……
活动2【讲授】初听
师：请同学们说说这首歌给你什么感受？它和我们平时听到的歌曲有什么不同？
简单介绍戏歌
戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国。随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了，它就是戏歌。
传统景物：天坛、北海、卢沟桥、潭柘寺、太和殿、十里长街。
现代都市风貌：高楼大厦、旋转厅、电子街的机房、王府井。
代表性事物：四合院、油条、豆浆、家常饼。
活动3【讲授】再听（分段分析）
我们了解了歌曲的内容，那么这首歌曲分为几个部分？下面我们再来听一听，歌曲分几个部分呢？（播放歌曲）（三个部分）你怎么听出的？（速度的变化）21教育网
我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。 A包含三个乐句，各乐句中的节奏都先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。前两句的旋律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“3·”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。21cnjy.com
B+B速度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、节奏，
唱出了北京的古迹新貌。在唱到最能勾起乡情的事物—
四合院、家常饼时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使
人感到亲切自然，但尾句在半拍休止后作五度跳进，使
对故乡的热爱之情喷涌而出。
A1是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地
表达了对故乡北京的深情厚爱。
活动4【活动】学唱主旋律
复听歌曲，随着范唱哼唱，学一学歌中的京腔京韵。
（出示A乐段歌谱）
活动5【练习】拓展
加入打击乐器、人声，分为三组同时表演
活动6【作业】作业
学唱一首自己家乡的地方歌曲
1教学目标
情感目标：欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。
知识目标：感受戏曲的音乐风格特点，了解北京的地方特色。
技能目标：了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲的曲式结构上能力还略显不足。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。
2、了解戏歌的声乐演唱特点。
3、熟唱《故乡是北京》A乐段。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
2/413|56|5—|54|32|1—||
老师 您好！同学们好！
师：同学们，你们知道自己的家乡是哪里吗？
生：知道！
师：现在我请两位同学向我们介绍下他的家乡。
生：南阳，洛阳，泰康……
活动2【讲授】初听
师：请同学们说说这首歌给你什么感受？它和我们平时听到的歌曲有什么不同？
简单介绍戏歌
戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国。随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了，它就是戏歌。
传统景物：天坛、北海、卢沟桥、潭柘寺、太和殿、十里长街。
现代都市风貌：高楼大厦、旋转厅、电子街的机房、王府井。
代表性事物：四合院、油条、豆浆、家常饼。
活动3【讲授】再听（分段分析）
我们了解了歌曲的内容，那么这首歌曲分为几个部分？下面我们再来听一听，歌曲分几个部分呢？（播放歌曲）（三个部分）你怎么听出的？（速度的变化）21教育网
我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。 A包含三个乐句，各乐句中的节奏都先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。前两句的旋律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“3·”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。21cnjy.com
B+B速度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、节奏，
唱出了北京的古迹新貌。在唱到最能勾起乡情的事物—
四合院、家常饼时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使
人感到亲切自然，但尾句在半拍休止后作五度跳进，使
对故乡的热爱之情喷涌而出。
A1是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地
表达了对故乡北京的深情厚爱。
活动4【活动】学唱主旋律
复听歌曲，随着范唱哼唱，学一学歌中的京腔京韵。
（出示A乐段歌谱）
活动5【练习】拓展
加入打击乐器、人声，分为三组同时表演
活动6【作业】作业
学唱一首自己家乡的地方歌曲