2《祖父的园子》同步练习（含答案）

统编版五年级语文下册《祖父的园子》同步练习
一、基础巩固（难度：易）
（一）看拼音，写词语
mà zha（ ）
yīng tao（ ）
bàng ké（ ）
chú tou（ ）
chéng rèn（ ）
suí yì（ ）
yīn liáng（ ）
gē cǎo（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音
倭瓜（wō wěi）
晃眼（huàng huǎng）
蚌壳（bàng bèng）
啃食（kěn kěng）
（三）辨字组词
蝴（ ） 湖（ ）
拔（ ） 拨（ ）
瓢（ ） 飘（ ）
逛（ ） 狂（ ）
（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空
（ ）（ ）大悟
（ ）（ ）自得
（ ）（ ）脑汁
（ ）（ ）绝伦
他经过冥思苦想，终于（ ），解开了这道难题。
她在舞台上的表演精彩绝伦，真是（ ）。
（五）按要求写句子
祖父的园子是我的乐园。（改为反问句）
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蜜蜂在花丛中飞。（改为拟人句）
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我把祖父的草帽插了一圈的花。（改为 “被” 字句）
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二、能力提升（难度：中）
（一）句子赏析
“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
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“太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。” 从修辞和用词角度赏析这句话。
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（二）课文内容理解
文中多次描写祖父的笑，祖父的笑体现了他怎样的人物形象？
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“我” 在祖父的园子里做了哪些事？这些事体现了 “我” 怎样的童年生活？
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（三）运用
假如你是作者，你会对祖父说些什么？请写一段心里话。
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三、拓展阅读（难度：难）
阅读下面的文章，回答问题。
故乡的菜园
我的故乡在一个小山村，那里有我家的菜园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的 “张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧…… 都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
给下列加点字注音。
菜畦（ ） 皂荚（ ） 斑蝥（ ） 秕谷（ ）
文中划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
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作者在文中回忆了哪些童年趣事？请简要概括。
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文中写冬天捕鸟，详细介绍了捕鸟的时间、条件、方法和结果，这样写有什么作用？
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文章结尾表达了作者怎样的情感？
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答案
一、基础巩固
（一）蚂蚱；樱桃；蚌壳；锄头；承认；随意；阴凉；割草
（二）wō；huǎng；bàng；kěn
（三）蝴蝶；湖水；拔河；拨打；水瓢；飘动；逛街；狂风
（四）恍然；悠然；绞尽；美妙；恍然大悟；美妙绝伦
（五）祖父的园子难道不是我的乐园吗？
蜜蜂在花丛中欢快地舞蹈。
祖父的草帽被我插了一圈的花。
二、能力提升
（一）1、运用了拟人、排比的修辞手法。生动形象地写出了倭瓜、黄瓜生长的自由自在，表达了作者对园子中事物的喜爱以及对自由生活的向往 。
修辞角度：运用了比喻的修辞手法，把榆树叶子比作沙滩上的蚌壳，形象地写出了榆树叶子在阳光下闪烁发亮的样子；用词角度：“一…… 就……” 这个关联词，强调了太阳出来和榆树叶子发光的紧密联系，突出了阳光对园子的影响 。
（二）1、祖父的笑体现了他和蔼可亲、宽容慈爱、富有童心的人物形象。
2、“我” 在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水、追蜻蜓、摘黄瓜、捉蚂蚱等。这些事体现了 “我” 自由、快乐、无忧无虑的童年生活。
（三）示例：祖父，您是我生命中最重要的人，在您的园子里，我度过了最快乐的时光。您总是那么耐心地陪着我，任由我调皮捣蛋。您的笑容、您的关爱，我永远都不会忘记。谢谢您给了我这样美好的童年。
三、拓展阅读
qí；jiá；máo；bǐ
排比。增强了语势，表达了作者对百草园的留恋和不舍之情 。
回忆了在百草园里的趣事，如听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻断砖找蜈蚣、斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子，冬天雪地捕鸟等。
详细介绍捕鸟，突出了冬天百草园的乐趣，也表现了儿童对捕鸟的喜爱和好奇，使文章内容更丰富，更具趣味性 。
表达了作者对百草园的深深眷恋和对童年生活的怀念，以及对即将离开百草园的不舍与无奈。