打字机 教学设计 (5)
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文档简介
打字机
1教学目标
(1)通过欣赏《打字机》，感受音乐情境，参与音乐活动，体验音乐与生活结合的乐趣，培养对音乐的兴趣。
(2)通过反复聆听，结合图形谱，找到主题，乐曲的三段体结构。并用打击乐器给乐曲伴奏。
(3)通过聆听分析旋律、节奏、速度、力度在音乐表现中的作用，感受不同段落所表达的不同的音乐形象。
2学情分析
四年级学生相较低年级学生，有了一定的自控能力，课堂上更加能够积极参与进来。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。根据这一变化，课堂可以多让学生进行语言描述，和音乐学习结合起来，把所听到的，所想到的用语言表达出来，这样更加能够理解作品。
随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。
3重点难点
教学重点：1、结合图形谱，找到主题旋律。
2、感受乐曲不同段落的音乐形象，用打击乐器给乐曲伴奏。
教学难点：理解音乐要素在表现音乐中的表现作用。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】听音乐，进入课堂
聆听《在钟表店里》片段，做律动。
问：你们刚才听到了什么声音？（大钟、座钟、小闹钟）
活动2【活动】节奏练习
老师给大家带来一件古老而神秘的礼物，小音符要让我们先来练习节奏，才能打开礼物
XX|XXXX|
XXXXXXXX|XXXXXXX|
XXXXXXXX|XXXXXXX|XXXXXXXX|弹舌拍手
最后从一段音乐中找找答案
问：你听到了什么声音呢？
答：打字的声音，铃声，咔嚓的声音。
活动3【讲授】认识打字机
（观看图片）认识老式打字机，讲解打字机如何工作，发出听到额声音。
这是一台老式的机械打字机，出现在19世纪，离我们已经有一百多年的历史了，发明家是一位美国人，名叫肖尔斯，当时的打字机只能打出英文，当敲击字母键的时候会发出“哒哒”的打字声，打完一行时会发出提示换行的铃声，这时要手动快速把机头推回原位，发出“咔嚓”的倒机声，开始打下一行。
由于打字机的工作原理，你们才会听到刚才的三种声音。
活动4【讲授】聆听乐曲，初步感受
聆听全曲，找到速度的变化，分出乐段。
问：一起听听乐曲的速度和节奏有什么的变化？
答：乐曲的速度很快，然后变慢了，又快了。
问：乐曲的速度很快说明打字员打字的速度？答：很快。
（根据大家找到的速度变化）问：这首乐曲可以分为几个部分？答：三个。
活动5【讲授】欣赏第一乐段
欣赏第一乐段，发现有段旋律出现两次，并加入打击乐器。
1、问：请你感受办公室里是什么样的氛围？（听音乐时画图形谱主题部分）
回答：忙碌，紧张，不停打字······
2、问：请你仔细找找我们刚才练习的节奏在这一乐段里出现了么？
回答：出现了
引导学生发现练习的节奏是前四句的节奏，加上我们的节奏练习，配合这四句的音乐，来试一试。
3、完整聆听第一乐段
问：请你听一听这四个乐句在第一乐段中出现了几次呢？
（听时把图形谱补充完整）从图形谱和你们的表演中，已经告诉老师答案了，一共出现了两次，
4、问：同学们看这一乐段比较平稳的旋律说明打字员内心怎么样？
回答：平静、冷静、沉着，信心。
音乐把打字员的神态表现得栩栩如生。
5、我们来给这段反复出现的旋律加点伴奏乐器吧。
每组有两位学生用沙锤（代表倒机声）和三角铁（铃声）给第一乐段伴奏。
活动6【讲授】欣赏第二乐段
欣赏第二乐段，对比音乐情绪的变化，加入打击乐器。
1、问：根据分析的这一段速度变慢了，那你觉得和第一乐段的情绪有什么不同呢？
回答：打字员累了、疲惫。
2、这一段的旋律有了起伏吧，和老师一起画一画旋律线。这一乐段的旋律线有上行和下行，力度也有了变化，
问：上行？强，下行？弱
3、同学们给疲惫的打字员创造个休息时间吧：
每组有两个同学拿伴奏乐器，个别学生按照第二乐段的节奏上行用双手、下行用单手，其他学生来做休息时的动作。（让学生自己来选择要做哪个动作）
活动7【讲授】欣赏第三乐段，总结
欣赏第三乐段，发现主题，总结三段体以及音乐要素的变化。
1、问：请你聆听第三乐段，和哪一段的旋律相似呢？第一乐段中反复出现的旋律在这一乐段中又会出现么？
（听音乐时画图形谱，主题画在第一乐段中）
回答：第一乐段，又出现了
2、讲解音乐主题再现
3、总结：ABA’三段体结构。
旋律、节奏、速度、力度等被成为音乐的要素，音乐要素有一点点小小的改变，就会表现出不同的音乐情绪和音乐情景，所以大家欣赏音乐一定要抓住音乐要素来欣赏。
活动8【活动】聆听全曲，表演
表演全曲，用打击乐器。
在主题旋律出现的地方（指着图形谱）加上伴奏乐器的，和第二乐段上行下行旋律的地方加上伴奏乐器。到台上表演。
活动9【讲授】认识作曲家
认识作曲家以及了解作品，欣赏视频。
1、（出示安德森图片）他叫安德森，美国著名的指挥家和作曲家，他的作品还有《跳圆舞曲的小猫》《钟表店里》《蓝色探戈》等，《跳圆舞曲的小猫》是用管弦乐写出了猫的步态。
2、欣赏视频：看看这位音乐家怎样用娴熟自如的动作巧妙地和音乐结合在一起，这将是一场怎样的视听感受呢，赶快来欣赏吧。
活动10【讲授】总结，听音乐结束课堂
打字机在过去的一百年里是人们的打印文件的好帮手，哒哒哒的打字声和纸上的油墨一度成为电影中不可或缺的场景。
21世纪后，打字机逐渐被电脑所取代，这意味着世界上将不会再有批量生产打字机的出现。
也许，我们终究会遗忘这样的老式打字机，但打字机的声音不会消失，因为它和音乐完美地融合在一起，成为人们欣赏的艺术品，这声音永远不会消失，不会被遗忘。
同学们今天的课程就要结束了，让我们听着安德森的《跳圆舞曲的小猫》结束今天的课堂吧。
1教学目标
(1)通过欣赏《打字机》，感受音乐情境，参与音乐活动，体验音乐与生活结合的乐趣，培养对音乐的兴趣。
(2)通过反复聆听，结合图形谱，找到主题，乐曲的三段体结构。并用打击乐器给乐曲伴奏。
(3)通过聆听分析旋律、节奏、速度、力度在音乐表现中的作用，感受不同段落所表达的不同的音乐形象。
2学情分析
四年级学生相较低年级学生，有了一定的自控能力，课堂上更加能够积极参与进来。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。根据这一变化，课堂可以多让学生进行语言描述，和音乐学习结合起来，把所听到的，所想到的用语言表达出来，这样更加能够理解作品。
随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。
3重点难点
教学重点：1、结合图形谱，找到主题旋律。
2、感受乐曲不同段落的音乐形象，用打击乐器给乐曲伴奏。
教学难点：理解音乐要素在表现音乐中的表现作用。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】听音乐，进入课堂
聆听《在钟表店里》片段，做律动。
问：你们刚才听到了什么声音？（大钟、座钟、小闹钟）
活动2【活动】节奏练习
老师给大家带来一件古老而神秘的礼物，小音符要让我们先来练习节奏，才能打开礼物
XX|XXXX|
XXXXXXXX|XXXXXXX|
XXXXXXXX|XXXXXXX|XXXXXXXX|弹舌拍手
最后从一段音乐中找找答案
问：你听到了什么声音呢？
答：打字的声音，铃声，咔嚓的声音。
活动3【讲授】认识打字机
（观看图片）认识老式打字机，讲解打字机如何工作，发出听到额声音。
这是一台老式的机械打字机，出现在19世纪，离我们已经有一百多年的历史了，发明家是一位美国人，名叫肖尔斯，当时的打字机只能打出英文，当敲击字母键的时候会发出“哒哒”的打字声，打完一行时会发出提示换行的铃声，这时要手动快速把机头推回原位，发出“咔嚓”的倒机声，开始打下一行。
由于打字机的工作原理，你们才会听到刚才的三种声音。
活动4【讲授】聆听乐曲，初步感受
聆听全曲，找到速度的变化，分出乐段。
问：一起听听乐曲的速度和节奏有什么的变化？
答：乐曲的速度很快，然后变慢了，又快了。
问：乐曲的速度很快说明打字员打字的速度？答：很快。
（根据大家找到的速度变化）问：这首乐曲可以分为几个部分？答：三个。
活动5【讲授】欣赏第一乐段
欣赏第一乐段，发现有段旋律出现两次，并加入打击乐器。
1、问：请你感受办公室里是什么样的氛围？（听音乐时画图形谱主题部分）
回答：忙碌，紧张，不停打字······
2、问：请你仔细找找我们刚才练习的节奏在这一乐段里出现了么？
回答：出现了
引导学生发现练习的节奏是前四句的节奏，加上我们的节奏练习，配合这四句的音乐，来试一试。
3、完整聆听第一乐段
问：请你听一听这四个乐句在第一乐段中出现了几次呢？
（听时把图形谱补充完整）从图形谱和你们的表演中，已经告诉老师答案了，一共出现了两次，
4、问：同学们看这一乐段比较平稳的旋律说明打字员内心怎么样？
回答：平静、冷静、沉着，信心。
音乐把打字员的神态表现得栩栩如生。
5、我们来给这段反复出现的旋律加点伴奏乐器吧。
每组有两位学生用沙锤（代表倒机声）和三角铁（铃声）给第一乐段伴奏。
活动6【讲授】欣赏第二乐段
欣赏第二乐段，对比音乐情绪的变化，加入打击乐器。
1、问：根据分析的这一段速度变慢了，那你觉得和第一乐段的情绪有什么不同呢？
回答：打字员累了、疲惫。
2、这一段的旋律有了起伏吧，和老师一起画一画旋律线。这一乐段的旋律线有上行和下行，力度也有了变化，
问：上行？强，下行？弱
3、同学们给疲惫的打字员创造个休息时间吧：
每组有两个同学拿伴奏乐器，个别学生按照第二乐段的节奏上行用双手、下行用单手，其他学生来做休息时的动作。（让学生自己来选择要做哪个动作）
活动7【讲授】欣赏第三乐段，总结
欣赏第三乐段，发现主题，总结三段体以及音乐要素的变化。
1、问：请你聆听第三乐段，和哪一段的旋律相似呢？第一乐段中反复出现的旋律在这一乐段中又会出现么？
（听音乐时画图形谱，主题画在第一乐段中）
回答：第一乐段，又出现了
2、讲解音乐主题再现
3、总结：ABA’三段体结构。
旋律、节奏、速度、力度等被成为音乐的要素，音乐要素有一点点小小的改变，就会表现出不同的音乐情绪和音乐情景，所以大家欣赏音乐一定要抓住音乐要素来欣赏。
活动8【活动】聆听全曲，表演
表演全曲，用打击乐器。
在主题旋律出现的地方（指着图形谱）加上伴奏乐器的，和第二乐段上行下行旋律的地方加上伴奏乐器。到台上表演。
活动9【讲授】认识作曲家
认识作曲家以及了解作品，欣赏视频。
1、（出示安德森图片）他叫安德森，美国著名的指挥家和作曲家，他的作品还有《跳圆舞曲的小猫》《钟表店里》《蓝色探戈》等，《跳圆舞曲的小猫》是用管弦乐写出了猫的步态。
2、欣赏视频：看看这位音乐家怎样用娴熟自如的动作巧妙地和音乐结合在一起，这将是一场怎样的视听感受呢，赶快来欣赏吧。
活动10【讲授】总结，听音乐结束课堂
打字机在过去的一百年里是人们的打印文件的好帮手，哒哒哒的打字声和纸上的油墨一度成为电影中不可或缺的场景。
21世纪后，打字机逐渐被电脑所取代，这意味着世界上将不会再有批量生产打字机的出现。
也许，我们终究会遗忘这样的老式打字机，但打字机的声音不会消失，因为它和音乐完美地融合在一起，成为人们欣赏的艺术品，这声音永远不会消失，不会被遗忘。
同学们今天的课程就要结束了，让我们听着安德森的《跳圆舞曲的小猫》结束今天的课堂吧。