5.1人类面临的环境问题课件（共18张PPT） -高中地理人教版（2019）必修第二册

(共18张PPT)
【课程标准】
运用资料，归纳人类面临的主要环境问题
【本课目标】
1.运用资料，说明环境问题及其产生的原因。
2.利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。
3.根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势，认识协调人地 关系的重要性。
学习目标
由于人类活动或自然原
因使环境质量下降或生
态失调，并对人类及其
他生物的生存和发展产
生破坏的现象
环境问题及其产生的原因
1.环境问题的概念
世界防止 荒漠化和千旱日
6. 17
WadDay to Corbat Desertification
水资源
急剧减少
据估计，世界上20%的含水层被过度开采
全球超过80%的废水未经处理就被排放
过去100年，地球失去了70%的自然湿地
水资源短缺 土地荒漠化 固体废弃物污染
环境问题及其产生的原因
大气污染
生产生活
噪音污染
放射性污染
固体废弃物污染
农业农药、化肥
工业“三废”
海洋污染
水体污染
环境问题及其产生的原因
土壤污染
工业废气，数千人中毒，约60人死亡。
八大环境公害 件
比利时马斯河谷烟雾事件(1930年)
环境问题及其产生的原因
美国洛杉矶光化学烟雾事件(1943年)(左)
美国多诺拉烟雾事件(1948年)(右)
环境问题及其产生的原因
八大环境公害事件
工业废气，43%居民患病，20人死亡
汽车废气，约400人死亡
环境问题及其产生的原因
八大环境公害事件
英国伦敦烟雾事件(1952年)
生产生活燃煤，导致大量人口死亡
日本熊本水俣病事件(1953-1961年)日本米糠油事件(1968年)
日本四日市哮喘病事件(1955年) 日本富山骨痛病事件(1931-1975年)
环境问题及其产生的原因
八大环境公害事件
湿地减少
水利破坏
森林减少
水土流失
草场破坏
风沙侵蚀
自然灾害频发 土地生产力下降
" 活动
围湖造田
毁林开荒
开垦草场
作物减产 粮食不足
活动 认识过度垦荒带来的环境影响
环境问题及其产生的原因
人口激增，粮 食需求量大
结合所学知识，完成课本P98
广扩
种大 薄耕 收地
生环 态境 破恶 坏化
环境问题及其产生的原因
1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些
为了获得更多的粮食；原有耕地趋于贫瘠产出减少；人口增加导致粮食需求量增加。
2.图示垦荒方式有哪些 分别对环境带来了哪些负面影响
围湖造田——湿地减少，水利破坏，水产减少，水旱灾害频发，生态环境恶化，土壤退化等 开垦草场—— 草场破坏，风沙侵蚀，沙尘暴天气增多等
毁林开荒——森林减少，环境质量下降，生物多样性减少，生态系统失衡，水土流失等。
3.耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越垦越贫穷。
请讲讲其中的道理。 环境问题产生的原因 环境问题产生的表现
当人类向环境的索取超过环境承受能力时，就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。过
度垦荒扩大了耕地面积，但是破坏了自然环境，导致气候变干、水旱灾害频发、生物多样性减 少、土地生产力下降。而环境问题必然会影响人类自身，使人类越垦越穷。环境作用于人类
或少、水资源危机、矿产资源短缺等。
失、土地荒漠化、生物多样性减少等。
大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等。
1.环境问题的表现
自然资派二
生态破
环境污染
环境问题的表现
主要环境问题
城 市人口高度集聚，交通
和工业活动排放大量废弃物。
环境问题的表现
2.环境问题表现的差异
乡 村地区利用资源
方式不当或强度过大
生态破坏、环境污染
(1)城市和乡村的差异
环境污染
(2)国家间的差异
发达国家过度消耗资源
环境问题的表现
2.环境问题表现的差异
发展中国家掠夺式
开发以及快速工业化
地 域 性
生态破坏、环境污染
环境污染
夫首都马累
在应对全球气候变化中，小岛国联
盟是最积极的倡议者和最坚定的支
持者。小岛国联盟是由数十个小岛
屿国家和沿海低地国家为了强化自
身话语权而结成的联盟。他们十分
关注全球化石能源们国家未来的命
运与其联系起来。
分析小岛国忧虑的背景
环境问题的表现
活动
环境问题及其产生的原因
主要的环境问题
环境问题的表现
环境问题的表现
生态破坏
资源枯竭
环境污染
城市与乡村
发展中国家 与发达国家
人类面临的主要环境问题
课堂总结
读下面人类与环境相互关系模式图，图中箭头反映人类与环境的相互联系。
据图完成下面小题。
1. 海水淡化，提取地下水属于图中( )
A.① B.② ③ D.④
2. 下列人类行为属于④环节的是( )
A. 排干沼泽 B. 封山育林
C. 秸秆还田 倾倒垃圾
3. 能够促使①、②良性发展的人类行为是( )
A. 使用高效农药，控制病虫害 B. 加快矿物能源开发，推动经济发展
C. 鼓励私人购车，促进交通发展 D . 山区退耕还林，平原保护耕地
课堂练习