大家来唱 教学设计 (4)
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文档简介
大家来唱
1教学目标
1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。2·1·c·n·j·y
2、过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器就（自己制作的乐器）为歌曲伴奏。
3、知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识.
2学情分析
小学四年级的学生认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解
能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
3重点难点
准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和给歌曲伴奏。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】感受三拍子
一、导课：同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？
1、老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳
（2）手脚并用XXX︳XXX︳
（3）脚上动作：左右左、右左右
（4）脚上动作：左右左、右左右 <向前后走、向左右走、转圈>
师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！（播放音乐《法国号》
2、带生随音乐律动。
3、师：玩吗？今天，老师要带着大家去一个美丽的城市----意大利威尼斯
（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律
动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）
活动2【讲授】学唱《大家来唱》
二、授课《大家来唱》
1、播放课件 师：威尼斯是意大利东北部城市，有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉。由118个小岛组成，177个水道，401座桥梁连成一体，一舟相通，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“桥城”等美称。听远处飘来一阵阵美丽的歌声，让我们来听一听吧！（播放音乐《大家来唱》）21cnjy.com
2、师：好听吗？今天我们就来学《大家来唱》这首歌的第一声部，在没有学这首歌之前先来闯关。
闯关开始： 读节拍并来拍一拍：
X O O ︳X O O ︳
走 走
O XX X ︳O XX X ︳
跑跑 走 跑跑 走
O X X ︳O X X ︳
走 走 走 走
X X — ︳X X — ︳
走 走（欧）走 走（欧）
3、听歌曲，感受情绪：同学们真棒！现在我们再来听一听这首《大家来唱》听完后说一说这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感节奏平稳，舒展）【来源：21·世纪·教育·网】
4、复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。）21·世纪*教育网
5、听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？
P F v 连线。师小结：这样的力度符号让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏，听老师唱两遍，你来听一听，哪一边更有感情？师对比范唱，让生感受。然后师继续追问：哪一遍更有感情？第二遍！对，第二遍，更有情感，以后我们就按第二遍的感觉来唱！）（意图：教师夸张的对比范唱更贴近学生，学生通过多次聆听亲身感受和掌握力度符号在歌曲中表达情感的作用）21世纪教育网版权所有
6、跟唱，先让学生们想自学歌谱，老师唱歌谱，学生唱歌词。（师及时纠正音高、音准，提示：歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱，师可示范）www.21-cn-jy.com
7、带着情感跟音乐唱。
8、师：同学们唱得真是好听，老师觉得可以让音乐再丰富一些，我们给这首歌打伴奏吧！
活动3【活动】打伴奏《大家来唱》
三、创编
1、师：伴奏？要有乐器呀！可我们没有怎么办呢？同学们可以想想，乐器是能吹、奏、弹出声音来的，找找看我们身旁有什么东西能拍、敲出声音吗？（学生出示自己找到的物体，并敲击它，听一听它的声音）21教育网
2、师：好！同学们真聪明！现在我们带着我们自制的乐器给这首歌打伴奏吧！
分成四组，练习节奏
X O O ︳X O O ︳
O XX X ︳O XX X ︳
O X X ︳O X X ︳
X X — ︳X X — ︳
3、合奏
四、课堂总结：同学们！今天我们来到了这个美丽的水上城市，还用优美的声音唱这首《大家来唱》，最厉害的是即使没有乐器我们也能敲打出美妙的声音来给这首歌曲伴奏！真棒！好！这节课就上到这，下课！21·cn·jy·com
1教学目标
1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。2·1·c·n·j·y
2、过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器就（自己制作的乐器）为歌曲伴奏。
3、知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识.
2学情分析
小学四年级的学生认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解
能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
3重点难点
准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和给歌曲伴奏。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】感受三拍子
一、导课：同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？
1、老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳
（2）手脚并用XXX︳XXX︳
（3）脚上动作：左右左、右左右
（4）脚上动作：左右左、右左右 <向前后走、向左右走、转圈>
师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！（播放音乐《法国号》
2、带生随音乐律动。
3、师：玩吗？今天，老师要带着大家去一个美丽的城市----意大利威尼斯
（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律
动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）
活动2【讲授】学唱《大家来唱》
二、授课《大家来唱》
1、播放课件 师：威尼斯是意大利东北部城市，有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉。由118个小岛组成，177个水道，401座桥梁连成一体，一舟相通，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“桥城”等美称。听远处飘来一阵阵美丽的歌声，让我们来听一听吧！（播放音乐《大家来唱》）21cnjy.com
2、师：好听吗？今天我们就来学《大家来唱》这首歌的第一声部，在没有学这首歌之前先来闯关。
闯关开始： 读节拍并来拍一拍：
X O O ︳X O O ︳
走 走
O XX X ︳O XX X ︳
跑跑 走 跑跑 走
O X X ︳O X X ︳
走 走 走 走
X X — ︳X X — ︳
走 走（欧）走 走（欧）
3、听歌曲，感受情绪：同学们真棒！现在我们再来听一听这首《大家来唱》听完后说一说这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感节奏平稳，舒展）【来源：21·世纪·教育·网】
4、复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。）21·世纪*教育网
5、听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？
P F v 连线。师小结：这样的力度符号让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏，听老师唱两遍，你来听一听，哪一边更有感情？师对比范唱，让生感受。然后师继续追问：哪一遍更有感情？第二遍！对，第二遍，更有情感，以后我们就按第二遍的感觉来唱！）（意图：教师夸张的对比范唱更贴近学生，学生通过多次聆听亲身感受和掌握力度符号在歌曲中表达情感的作用）21世纪教育网版权所有
6、跟唱，先让学生们想自学歌谱，老师唱歌谱，学生唱歌词。（师及时纠正音高、音准，提示：歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱，师可示范）www.21-cn-jy.com
7、带着情感跟音乐唱。
8、师：同学们唱得真是好听，老师觉得可以让音乐再丰富一些，我们给这首歌打伴奏吧！
活动3【活动】打伴奏《大家来唱》
三、创编
1、师：伴奏？要有乐器呀！可我们没有怎么办呢？同学们可以想想，乐器是能吹、奏、弹出声音来的，找找看我们身旁有什么东西能拍、敲出声音吗？（学生出示自己找到的物体，并敲击它，听一听它的声音）21教育网
2、师：好！同学们真聪明！现在我们带着我们自制的乐器给这首歌打伴奏吧！
分成四组，练习节奏
X O O ︳X O O ︳
O XX X ︳O XX X ︳
O X X ︳O X X ︳
X X — ︳X X — ︳
3、合奏
四、课堂总结：同学们！今天我们来到了这个美丽的水上城市，还用优美的声音唱这首《大家来唱》，最厉害的是即使没有乐器我们也能敲打出美妙的声音来给这首歌曲伴奏！真棒！好！这节课就上到这，下课！21·cn·jy·com