愉快的梦 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
愉快的梦
1教学目标
1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、能力目标： 能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
3、 知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
2学情分析
本年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生 能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学 生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
3重点难点
教学重难点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍强弱的了解以及上、下行旋律的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】《愉快的梦》
问好：上课！同学们好！ 请坐！
师：每当闪烁的星星洒满夜空的时候，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们睡觉的时候做过梦吗？ 你的梦是怎样的呢？谁能来说说看？
生：回答（恐怖、愉快、幸福的）
师:哇！你们的梦可真精彩啊！
在如此美好的夜晚，有一位日本的小朋友啊他就做了一个奇妙的梦，今天他迫不及待的想与同学们一同分享呢。
活动2【讲授】《愉快的梦》
1、初听音乐
师：下面让我们竖起耳朵，伴着音乐声一同进入他的梦乡听 ppt1听听这位小朋友他做梦都梦到了什么？
生：……
师：说得真不错！来看大屏幕：看 坐着梦之船环游太空，看见了神奇的（椰子岛）；美丽的金星遨游在太空；还看到了童话般可爱的（小矮人）在（唱着歌、跳着舞）；整个城市和村庄也都闪着（耀眼的光）。
师：坐着梦之船我们看到了那么多奇特的景象，同学们说，此时此刻心情如何？
生：开心、激动、幸福……在接下来的学唱过程中也要带上这样的感情来歌唱。
2、复听音乐
师：我们今天学习的歌曲是八六拍子，以八分音符为一拍，每小节六拍。我们以前学过二拍子（哦，十分钟）；三拍子（大家来唱）的歌曲，不同拍子的歌曲带给我们的感觉各不相同。
下面伸出右手和老师一起画一下六拍子的指挥图示
那有谁可以用动作表现它的强弱规律？
师：老师来告诉你们：强弱弱次强弱弱。（拍手）
接下来的演唱同学们要注意强弱有对比，这样的演唱才更加动听。
3、范唱
师：下面听老师将歌曲完整的唱一遍，同学们要怎么做呢？跟着老师小声哼唱，感受歌曲的旋律走向是怎样的？钢琴唱
师：通过哼唱同学们有没有发现歌曲的旋律特点呢？ 生：……
（一）来看乐谱的前四乐句。曲调的进行方向是由高到低还是由低到高？
生：由高到低！这样的旋律走向我们用红色来表示。
师引导：下行指音调由高到低，像是下山的感觉。同学们听 师唱
注意从高音处慢慢缓缓的下行演唱，同学们跟琴唱一遍。
不足处指导演唱：1、【在这里出现了一个什么符号？休止符。在这里我们做休息停顿，听老师来唱。 空一拍演唱，跟琴我们再试一遍】 2、【气息低；音高，托住】
跟着音乐我们再唱一遍……这次唱的有进步！
师：同学们，这个小朋友梦中的大海是波涛汹涌的还是风平浪静的？
生：风平浪静
师：是啊，平静的大海在慢慢地荡漾，想象一下，你悠然地坐着梦之船，在平静的海面上飞来飞去，望着沿途的风光会是怎样的心情？
生：舒服、快乐、美滋滋儿的……
师：心情好那我们的精神就会饱满，带上美美的笑容让我们跟音乐唱唱第一乐段。
（二）让我们继续坐上梦之船，当在平静的海面上遨游时，突然又发生了什么事情？听！从音乐中找答案。
生：位于三亚地区的椰子岛、太阳系行星之一的金星、小矮人们，光。
师：谁来告诉老师，当看到美如仙境般的椰子岛时面部表情会是怎样的？
生：做表情
师：是啊！眼睛有神、发亮，特别兴奋！
在开心之余他可别没忘与自己的小伙伴们分享乐趣，听！他在招呼同伴呢！播音乐
师：是如何演唱的？ 喂咿快来看~
师：想想你就是其中一员，和老师一起用歌声把我们的心情唱出来吧！生跟琴唱
不足处指导演唱：1、【可 爱的 小矮 人】 2、【换气记号 休息停止】同学们来看大屏幕，老师用红色的方块标出了像箭头一样的符号，它是？
【换气记号！提示我们在唱歌时，注意气息的平均运用，以便于往后乐句的流畅演唱。】
看着大屏幕，我们跟音乐有感情的唱一遍第一乐段
师：唱得真好！仿佛把老师也带入了愉快的梦中。
师：同学们，一道道流星划过夜空，留下了美丽的印记……看大屏幕
请同学们根据要求找出白色条框处哪些是连线；哪些是延音线?
4、完整唱
师：跟着音乐我们完整的演唱歌曲，注意坐姿，演唱声音强弱有对比，像说话讲故事般吐字清晰。
师：感情丰富，同学们唱得不错！
活动3【活动】《愉快的梦》
5、拓展
同学们，我们的美梦不仅可以谱成歌曲，还可以谱成优美的乐曲呢！ppt今天老师就带来了一首德国舒曼的《梦幻曲》同学们听！听听这首乐曲又会给你一种怎么样的感觉呢？
师：优美的、放松的…… 让你都想到了什么？ 生：……
师：老师觉得这首乐曲可以使人产生无边的遐想，在我的脑海里仿佛出现了许多五彩斑斓的泡泡，看！就像这样！ppt动态图
下面老师邀请同学们分享我的这种感受，请你伸出一只手掌，轻轻地托起其中一个泡泡，让我们带着想象随着音乐来飘荡……
Music（最后两只手到慢慢放下）
师：泡泡还在吗？ 你有没有发现泡泡在飘荡的时候动作有什么规律呢？
生：总是先往上，然后晃动下来。 速度是？ 生：慢慢的
师：说的真好！同学们，我们手托泡泡随着音乐起伏，总是先上去再下来，但每次都是一样的感觉吗？
生：不是！
师：后面的每次都是由第一句音乐变化而来的，下面让我们仔细聆听第一句，用一个泡泡跟着音乐来飘动，请你看着泡泡仔细听音乐。听第一句主题句
师：让我们用“LU”音来哼唱，口型圆圆的，背挺挺的，LU……声音轻盈的集中的飘出来。保持好，用这样的声音再来一遍。
生：唱。
师：这次唱得很有进步。这首动人的乐曲还有很多乐器也演奏过，听听看这又是什么乐器演奏的《梦幻曲》？
生；大提琴。Ppt
师：大提琴的音色如何？ （浑厚）
6、总结
同学们，我们每个人都有做梦的时候，怎样把那美好而愉快的梦变成现实呢？这就需要我们每个人的努力，朝着理想的目标奋斗向前！
好了，本堂课同学们都很认真的在聆听、学唱，谢谢你们和老师一起和感受甜美的梦，最后在优美的旋律声中结束本堂音乐课，同学们，再见！
1教学目标
1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、能力目标： 能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
3、 知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
2学情分析
本年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生 能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学 生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
3重点难点
教学重难点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍强弱的了解以及上、下行旋律的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】《愉快的梦》
问好：上课！同学们好！ 请坐！
师：每当闪烁的星星洒满夜空的时候，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们睡觉的时候做过梦吗？ 你的梦是怎样的呢？谁能来说说看？
生：回答（恐怖、愉快、幸福的）
师:哇！你们的梦可真精彩啊！
在如此美好的夜晚，有一位日本的小朋友啊他就做了一个奇妙的梦，今天他迫不及待的想与同学们一同分享呢。
活动2【讲授】《愉快的梦》
1、初听音乐
师：下面让我们竖起耳朵，伴着音乐声一同进入他的梦乡听 ppt1听听这位小朋友他做梦都梦到了什么？
生：……
师：说得真不错！来看大屏幕：看 坐着梦之船环游太空，看见了神奇的（椰子岛）；美丽的金星遨游在太空；还看到了童话般可爱的（小矮人）在（唱着歌、跳着舞）；整个城市和村庄也都闪着（耀眼的光）。
师：坐着梦之船我们看到了那么多奇特的景象，同学们说，此时此刻心情如何？
生：开心、激动、幸福……在接下来的学唱过程中也要带上这样的感情来歌唱。
2、复听音乐
师：我们今天学习的歌曲是八六拍子，以八分音符为一拍，每小节六拍。我们以前学过二拍子（哦，十分钟）；三拍子（大家来唱）的歌曲，不同拍子的歌曲带给我们的感觉各不相同。
下面伸出右手和老师一起画一下六拍子的指挥图示
那有谁可以用动作表现它的强弱规律？
师：老师来告诉你们：强弱弱次强弱弱。（拍手）
接下来的演唱同学们要注意强弱有对比，这样的演唱才更加动听。
3、范唱
师：下面听老师将歌曲完整的唱一遍，同学们要怎么做呢？跟着老师小声哼唱，感受歌曲的旋律走向是怎样的？钢琴唱
师：通过哼唱同学们有没有发现歌曲的旋律特点呢？ 生：……
（一）来看乐谱的前四乐句。曲调的进行方向是由高到低还是由低到高？
生：由高到低！这样的旋律走向我们用红色来表示。
师引导：下行指音调由高到低，像是下山的感觉。同学们听 师唱
注意从高音处慢慢缓缓的下行演唱，同学们跟琴唱一遍。
不足处指导演唱：1、【在这里出现了一个什么符号？休止符。在这里我们做休息停顿，听老师来唱。 空一拍演唱，跟琴我们再试一遍】 2、【气息低；音高，托住】
跟着音乐我们再唱一遍……这次唱的有进步！
师：同学们，这个小朋友梦中的大海是波涛汹涌的还是风平浪静的？
生：风平浪静
师：是啊，平静的大海在慢慢地荡漾，想象一下，你悠然地坐着梦之船，在平静的海面上飞来飞去，望着沿途的风光会是怎样的心情？
生：舒服、快乐、美滋滋儿的……
师：心情好那我们的精神就会饱满，带上美美的笑容让我们跟音乐唱唱第一乐段。
（二）让我们继续坐上梦之船，当在平静的海面上遨游时，突然又发生了什么事情？听！从音乐中找答案。
生：位于三亚地区的椰子岛、太阳系行星之一的金星、小矮人们，光。
师：谁来告诉老师，当看到美如仙境般的椰子岛时面部表情会是怎样的？
生：做表情
师：是啊！眼睛有神、发亮，特别兴奋！
在开心之余他可别没忘与自己的小伙伴们分享乐趣，听！他在招呼同伴呢！播音乐
师：是如何演唱的？ 喂咿快来看~
师：想想你就是其中一员，和老师一起用歌声把我们的心情唱出来吧！生跟琴唱
不足处指导演唱：1、【可 爱的 小矮 人】 2、【换气记号 休息停止】同学们来看大屏幕，老师用红色的方块标出了像箭头一样的符号，它是？
【换气记号！提示我们在唱歌时，注意气息的平均运用，以便于往后乐句的流畅演唱。】
看着大屏幕，我们跟音乐有感情的唱一遍第一乐段
师：唱得真好！仿佛把老师也带入了愉快的梦中。
师：同学们，一道道流星划过夜空，留下了美丽的印记……看大屏幕
请同学们根据要求找出白色条框处哪些是连线；哪些是延音线?
4、完整唱
师：跟着音乐我们完整的演唱歌曲，注意坐姿，演唱声音强弱有对比，像说话讲故事般吐字清晰。
师：感情丰富，同学们唱得不错！
活动3【活动】《愉快的梦》
5、拓展
同学们，我们的美梦不仅可以谱成歌曲，还可以谱成优美的乐曲呢！ppt今天老师就带来了一首德国舒曼的《梦幻曲》同学们听！听听这首乐曲又会给你一种怎么样的感觉呢？
师：优美的、放松的…… 让你都想到了什么？ 生：……
师：老师觉得这首乐曲可以使人产生无边的遐想，在我的脑海里仿佛出现了许多五彩斑斓的泡泡，看！就像这样！ppt动态图
下面老师邀请同学们分享我的这种感受，请你伸出一只手掌，轻轻地托起其中一个泡泡，让我们带着想象随着音乐来飘荡……
Music（最后两只手到慢慢放下）
师：泡泡还在吗？ 你有没有发现泡泡在飘荡的时候动作有什么规律呢？
生：总是先往上，然后晃动下来。 速度是？ 生：慢慢的
师：说的真好！同学们，我们手托泡泡随着音乐起伏，总是先上去再下来，但每次都是一样的感觉吗？
生：不是！
师：后面的每次都是由第一句音乐变化而来的，下面让我们仔细聆听第一句，用一个泡泡跟着音乐来飘动，请你看着泡泡仔细听音乐。听第一句主题句
师：让我们用“LU”音来哼唱，口型圆圆的，背挺挺的，LU……声音轻盈的集中的飘出来。保持好，用这样的声音再来一遍。
生：唱。
师：这次唱得很有进步。这首动人的乐曲还有很多乐器也演奏过，听听看这又是什么乐器演奏的《梦幻曲》？
生；大提琴。Ppt
师：大提琴的音色如何？ （浑厚）
6、总结
同学们，我们每个人都有做梦的时候，怎样把那美好而愉快的梦变成现实呢？这就需要我们每个人的努力，朝着理想的目标奋斗向前！
好了，本堂课同学们都很认真的在聆听、学唱，谢谢你们和老师一起和感受甜美的梦，最后在优美的旋律声中结束本堂音乐课，同学们，再见！