月亮月光光 教学设计 (1)
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文档简介
月亮月光光
1教学目标
知识与技能：引导学生掌握弱起节奏，掌握换气的技巧。巩固音乐基本常识。认识二声部重唱。 情感态度与价值观：学习歌曲让学生在感受音乐的美好，体验音乐带给人们“甜梦”般意境的同时，给人们带来美好的遐想和体验。 过程与方法：学生通过聆听和模仿、小组合作探究的方法进行学习。
2新设计
以嫦娥奔月的故事贯穿与整个课堂。
3学情分析
大部分学生有一定的基础，所以我在教学时把要求提高了，主要训练学生的合唱素质，和音乐素质。
4重点难点
弱起节奏的掌握，换气的技巧的掌握。
教学活动
活动1【导入】月亮月光光
视屏和图像结合，以嫦娥奔月的故事导入。
1故事导入
生：观看故事动画
生聆听音乐
师：播放《嫦娥奔月》的故事动画。
师：月光让人们感受到了嫦娥思念亲人的感情，现在让我们一起聆听台湾童谣二声部重唱《月亮月光光》，看月光给咱们什么不同的感受？
激发学生兴趣。
活动2【讲授】月亮月光光
师：请问歌曲给你什么感觉？你听到了什么？
生:歌曲的情绪是优美的、深情地。速度是稍慢的。
师：那你听到的演唱模式是什么？
生：感觉有很多人一起唱，有不同的声音。
师：介绍此歌曲的演唱模式是二声部重唱。（请看歌谱）
A.二声部：由高声部和低声部组成。
B.重唱：很多人分高低声部一起唱，也叫合唱。
师：今天我们只学习高声部。
活动3【活动】月亮月光光
师：现在我们一起来看谱子（从上至下），在谱子上你发现了哪一些符号？得到了哪一些信息？师请个别学生反馈意见。
生看谱寻找
个别生：节拍是4／4，有四段，每一段有四句
发现了反复记号和V一样的符号等。
师：表扬生，看谱介绍：
A.此歌曲有四段，在反复记号处反复，前三段接第一房子。第四段和第一段雷同，接第二房子。
（生看谱理清歌曲的歌唱顺序。）
B. 介绍V型符号是换气符号，只能在有换气符号的地方换气。（先示范前两句，让学生感受正确的换气。然后唱两组前两句，一组正确，一组错误的换气，让学生听辨。）
（生听辨感受正确的换气。）
C.节拍是4／4,表示以四分音符为单位，每小节四拍，强弱规律为：强、弱、次强、弱。（先集体击掌练习强 弱 次强 弱规律，然后班级分四个组，每个组按强 弱 次强 弱的规律击掌接龙练习。）
生先集体击掌掌握歌曲节奏，分组击掌接龙感受强 弱 次强 弱的规律。
师授新知：弱起的教授。（看谱介绍）
第一小节的一拍，加上最后一小节的三拍一共四拍，第一小节从四拍起唱，叫弱起。如下讲解。
击掌：X X X X ∣ X X X X ‖
口号：1 2 3 4 1 2 3 4
规律：强 弱 次强 弱 ∣ 强 弱 次强 弱‖
月 亮 月 光 光
弱起：从第四拍弱拍起唱叫弱起，唱的时候要弱。
（师示范唱前两句），让生感受弱起色彩。
生击掌掌握弱起节奏。
师：请生找出谱子中的弱起节奏。
师引导生有节奏的朗诵歌词（第一段加一房子和二房子，不逐断朗诵。注意弱起和换气的地方。）
生寻找弱起节奏。
生有节奏朗诵歌词。
活动4【练习】月亮月光光
师：请生听音乐学习歌曲。
第一遍哑唱（强调竖张口）。第二遍小声唱（强调声音的轻柔，师在音乐播放前示范一小段）。
第三遍跟分句跟琴听唱（师针对出错的地方即使纠正）。
第四遍练唱（处理弱起节奏和分句换气）。
集体完整演唱。
抽个别生演唱后，让生点评。
生哑唱。
生小声唱。
生跟琴唱。
生分句听唱。
生练唱。
生集体唱。
个别生演唱。
生点评
活动5【活动】月亮月光光
师：之前我们都说月光可以帮嫦娥姐姐寄托他的思念之情，如果月光它有魔法的话，你希望它帮你实现一个怎样的愿望？
那老师先说说，如果月光有魔力的话，我希望它帮我实现把每一个学生都教来唱的很好的愿望。请同学们说说自己的愿望。
生讨论说自己的愿望
师：看来学生们都是很有理想的，但是呢，我们现实生活中的月光它并没有魔法，要想实现自己的愿望，要靠自己的勤奋学习来实现。
走我们去看看嫦娥姐姐，她现在在做什么呢？
师播放嫦娥和玉兔的图片。
师：你看嫦娥姐姐多孤单呀，多伤感呀，我们用歌声去帮帮她，让她开心一点，好吗？
生满怀激情的说：好。
师：请跟原唱唱。
生跟原唱唱。
师：嫦娥姐姐告诉我她并不开心，你知道为什么吗？
生好奇的问：为什么呢？
师：因为她说啦，你们是听原唱一起唱的，她想听你们合伴奏唱。
生合伴奏唱。
师：走我们去看嫦娥姐姐，她现在在做什么？（播放
嫦娥端月饼的图片）。
师：看嫦娥姐姐给你们端月饼来了，呆会儿一个人一个哦。下课
5.2 第二学时
教学目标
引导生对二声部合唱的正确处理与把握。提高生的合唱综合素质。
学时重点
二声部合唱的训练。
学时难点
低声部的掌握是难点。
教学活动
活动1【导入】月亮月光光
1故事导入
生：观看故事动画
生聆听音乐
师：播放《嫦娥奔月》的故事动画。
师：月光让人们感受到了嫦娥思念亲人的感情，现在让我们一起聆听台湾童谣二声部重唱《月亮月光光》，看月光给咱们什么不同的感受？
激发学生兴趣。
活动2【导入】月亮月光光
复习歌曲《月亮月光光》。
活动3【讲授】月亮月光光
学习低声部，生跟琴分句学唱，师示范指导。
活动4【练习】月亮月光光
生跟琴练习低声部。分句练唱。请生指出自己认为不好掌握的地方。师生一起解决。
活动5【活动】月亮月光光
把班级分为两个组，一个组唱高声部，一个组唱低声部。后面交换声部练习。最后看指挥合唱结束。
1教学目标
知识与技能：引导学生掌握弱起节奏，掌握换气的技巧。巩固音乐基本常识。认识二声部重唱。 情感态度与价值观：学习歌曲让学生在感受音乐的美好，体验音乐带给人们“甜梦”般意境的同时，给人们带来美好的遐想和体验。 过程与方法：学生通过聆听和模仿、小组合作探究的方法进行学习。
2新设计
以嫦娥奔月的故事贯穿与整个课堂。
3学情分析
大部分学生有一定的基础，所以我在教学时把要求提高了，主要训练学生的合唱素质，和音乐素质。
4重点难点
弱起节奏的掌握，换气的技巧的掌握。
教学活动
活动1【导入】月亮月光光
视屏和图像结合，以嫦娥奔月的故事导入。
1故事导入
生：观看故事动画
生聆听音乐
师：播放《嫦娥奔月》的故事动画。
师：月光让人们感受到了嫦娥思念亲人的感情，现在让我们一起聆听台湾童谣二声部重唱《月亮月光光》，看月光给咱们什么不同的感受？
激发学生兴趣。
活动2【讲授】月亮月光光
师：请问歌曲给你什么感觉？你听到了什么？
生:歌曲的情绪是优美的、深情地。速度是稍慢的。
师：那你听到的演唱模式是什么？
生：感觉有很多人一起唱，有不同的声音。
师：介绍此歌曲的演唱模式是二声部重唱。（请看歌谱）
A.二声部：由高声部和低声部组成。
B.重唱：很多人分高低声部一起唱，也叫合唱。
师：今天我们只学习高声部。
活动3【活动】月亮月光光
师：现在我们一起来看谱子（从上至下），在谱子上你发现了哪一些符号？得到了哪一些信息？师请个别学生反馈意见。
生看谱寻找
个别生：节拍是4／4，有四段，每一段有四句
发现了反复记号和V一样的符号等。
师：表扬生，看谱介绍：
A.此歌曲有四段，在反复记号处反复，前三段接第一房子。第四段和第一段雷同，接第二房子。
（生看谱理清歌曲的歌唱顺序。）
B. 介绍V型符号是换气符号，只能在有换气符号的地方换气。（先示范前两句，让学生感受正确的换气。然后唱两组前两句，一组正确，一组错误的换气，让学生听辨。）
（生听辨感受正确的换气。）
C.节拍是4／4,表示以四分音符为单位，每小节四拍，强弱规律为：强、弱、次强、弱。（先集体击掌练习强 弱 次强 弱规律，然后班级分四个组，每个组按强 弱 次强 弱的规律击掌接龙练习。）
生先集体击掌掌握歌曲节奏，分组击掌接龙感受强 弱 次强 弱的规律。
师授新知：弱起的教授。（看谱介绍）
第一小节的一拍，加上最后一小节的三拍一共四拍，第一小节从四拍起唱，叫弱起。如下讲解。
击掌：X X X X ∣ X X X X ‖
口号：1 2 3 4 1 2 3 4
规律：强 弱 次强 弱 ∣ 强 弱 次强 弱‖
月 亮 月 光 光
弱起：从第四拍弱拍起唱叫弱起，唱的时候要弱。
（师示范唱前两句），让生感受弱起色彩。
生击掌掌握弱起节奏。
师：请生找出谱子中的弱起节奏。
师引导生有节奏的朗诵歌词（第一段加一房子和二房子，不逐断朗诵。注意弱起和换气的地方。）
生寻找弱起节奏。
生有节奏朗诵歌词。
活动4【练习】月亮月光光
师：请生听音乐学习歌曲。
第一遍哑唱（强调竖张口）。第二遍小声唱（强调声音的轻柔，师在音乐播放前示范一小段）。
第三遍跟分句跟琴听唱（师针对出错的地方即使纠正）。
第四遍练唱（处理弱起节奏和分句换气）。
集体完整演唱。
抽个别生演唱后，让生点评。
生哑唱。
生小声唱。
生跟琴唱。
生分句听唱。
生练唱。
生集体唱。
个别生演唱。
生点评
活动5【活动】月亮月光光
师：之前我们都说月光可以帮嫦娥姐姐寄托他的思念之情，如果月光它有魔法的话，你希望它帮你实现一个怎样的愿望？
那老师先说说，如果月光有魔力的话，我希望它帮我实现把每一个学生都教来唱的很好的愿望。请同学们说说自己的愿望。
生讨论说自己的愿望
师：看来学生们都是很有理想的，但是呢，我们现实生活中的月光它并没有魔法，要想实现自己的愿望，要靠自己的勤奋学习来实现。
走我们去看看嫦娥姐姐，她现在在做什么呢？
师播放嫦娥和玉兔的图片。
师：你看嫦娥姐姐多孤单呀，多伤感呀，我们用歌声去帮帮她，让她开心一点，好吗？
生满怀激情的说：好。
师：请跟原唱唱。
生跟原唱唱。
师：嫦娥姐姐告诉我她并不开心，你知道为什么吗？
生好奇的问：为什么呢？
师：因为她说啦，你们是听原唱一起唱的，她想听你们合伴奏唱。
生合伴奏唱。
师：走我们去看嫦娥姐姐，她现在在做什么？（播放
嫦娥端月饼的图片）。
师：看嫦娥姐姐给你们端月饼来了，呆会儿一个人一个哦。下课
5.2 第二学时
教学目标
引导生对二声部合唱的正确处理与把握。提高生的合唱综合素质。
学时重点
二声部合唱的训练。
学时难点
低声部的掌握是难点。
教学活动
活动1【导入】月亮月光光
1故事导入
生：观看故事动画
生聆听音乐
师：播放《嫦娥奔月》的故事动画。
师：月光让人们感受到了嫦娥思念亲人的感情，现在让我们一起聆听台湾童谣二声部重唱《月亮月光光》，看月光给咱们什么不同的感受？
激发学生兴趣。
活动2【导入】月亮月光光
复习歌曲《月亮月光光》。
活动3【讲授】月亮月光光
学习低声部，生跟琴分句学唱，师示范指导。
活动4【练习】月亮月光光
生跟琴练习低声部。分句练唱。请生指出自己认为不好掌握的地方。师生一起解决。
活动5【活动】月亮月光光
把班级分为两个组，一个组唱高声部，一个组唱低声部。后面交换声部练习。最后看指挥合唱结束。