童心是小鸟 教学设计 (2)
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童心是小鸟
1教学目标
（一）．情感、态度与价值观目标：
能够积极参与本课的珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，将康成长。21cnjy.com
（二）．教学过程与方法目标：
创设情境激趣法、 听唱法 、视唱法、 自主探究法
（三）．知识技能目标：
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。
2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪。
2学情分析
由于我面对的是四年级的学生，他们的好奇心较强，易受环境、氛围的影响。他们的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握。但是经过四年多的音乐课学习，他们具备一定读谱划拍的能力，节奏感较好。本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，学生在学习中音准上可能会稍有难度。另外，孩子们对“捉蜻蜓”“放鸽子”“堆雪人”“种植物”等生活经验欠缺，直接会影响到歌曲的情感表现。所以教学中我力求运用多种教学方法激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪
难点：附点节奏、休止符、小三度音程
4教学过程
教学活动
活动1【活动】童心是小鸟
（一）谈话导入：
同学们，你们正处在快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？2·1·c·n·j·y
生：交流
师：你们的生活太丰富了，老师真羡慕你们，今天有一位小朋友也来到了我们的课堂，他也想把在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？21·世纪*教育网
生：回答。
播放音乐《童心是小鸟》
（二）学唱歌曲：
1.听范唱思考：这首歌曲是几拍子的？情绪如何？
生回答
师总结：这首歌曲是四三拍，情绪优美、轻快、喜悦
2.听音乐，用动作表现歌曲四三拍的强弱。
3.再听歌曲思考：歌曲可分几个乐段？你是如何分的？每个乐段所描写的内容情绪是怎样的？
听后生回答：分为两个乐段，一乐段描写了一年四季的活动，二乐段描写了孩子们的心情愉快，像小鸟一样自由自在。www-2-1-cnjy-com
4.朗读歌词，学生有感情的朗读第一乐段歌词
5.师有节奏的读歌词，让学生进行比较，老师读的跟他们读的有什么不同？
生：老师是有节奏的读歌词
6.出示节奏：
（1）。比较四行节奏的相同点和不同点
（2）。用da读节奏，解决难点
（3），按节奏读歌词
7.师范唱第一乐段后学生演唱。
8，进入第二乐段的学习
（1）。师弹一句学生跟唱一句。
（2）。学生演唱
（3）。师个别句指导：飞来飞去在四季的怀抱里。
9.连贯演唱全曲。
（三）欣赏歌曲，表现音乐
1.解析歌曲：一乐段欢快、二乐段舒展
2.有感情的演唱歌曲。
3.采用不同的形式进行演唱。
4. 播放《童心是小鸟》flash课件。学生随唱。
四）教师小结：
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，愿你们快乐的自由的生活。
（一）谈话导入：
同学们，你们正处在快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？21教育网
生：交流
师：你们的生活太丰富了，老师真羡慕你们，今天有一位小朋友也来到了我们的课堂，他也想把在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？21·cn·jy·com
生：回答。
播放音乐《童心是小鸟》
（二）学唱歌曲：
1.听范唱思考：这首歌曲是几拍子的？情绪如何？
生回答
师总结：这首歌曲是四三拍，情绪优美、轻快、喜悦
2.听音乐，用动作表现歌曲四三拍的强弱。
3.再听歌曲思考：歌曲可分几个乐段？你是如何分的？每个乐段所描写的内容情绪是怎样的？
听后生回答：分为两个乐段，一乐段描写了一年四季的活动，二乐段描写了孩子们的心情愉快，像小鸟一样自由自在。2-1-c-n-j-y
4.朗读歌词，学生有感情的朗读第一乐段歌词
5.师有节奏的读歌词，让学生进行比较，老师读的跟他们读的有什么不同？
生：老师是有节奏的读歌词
6.出示节奏：
（1）。比较四行节奏的相同点和不同点
（2）。用da读节奏，解决难点
（3），按节奏读歌词
7.师范唱第一乐段后学生演唱。
8，进入第二乐段的学习
（1）。师弹一句学生跟唱一句。
（2）。学生演唱
（3）。师个别句指导：飞来飞去在四季的怀抱里。
9.连贯演唱全曲。
（三）欣赏歌曲，表现音乐
1.解析歌曲：一乐段欢快、二乐段舒展
2.有感情的演唱歌曲。
3.采用不同的形式进行演唱。
4. 播放《童心是小鸟》flash课件。学生随唱。
四）教师小结：
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，愿你们快乐的自由的生活。
（一）谈话导入：
同学们，你们正处在快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？21世纪教育网版权所有
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师：你们的生活太丰富了，老师真羡慕你们，今天有一位小朋友也来到了我们的课堂，他也想把在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？【来源：21·世纪·教育·网】
生：回答。
播放音乐《童心是小鸟》
（二）学唱歌曲：
1.听范唱思考：这首歌曲是几拍子的？情绪如何？
生回答
师总结：这首歌曲是四三拍，情绪优美、轻快、喜悦
2.听音乐，用动作表现歌曲四三拍的强弱。
3.再听歌曲思考：歌曲可分几个乐段？你是如何分的？每个乐段所描写的内容情绪是怎样的？
听后生回答：分为两个乐段，一乐段描写了一年四季的活动，二乐段描写了孩子们的心情愉快，像小鸟一样自由自在。 21*cnjy*com
4.朗读歌词，学生有感情的朗读第一乐段歌词
5.师有节奏的读歌词，让学生进行比较，老师读的跟他们读的有什么不同？
生：老师是有节奏的读歌词
6.出示节奏：
（1）。比较四行节奏的相同点和不同点
（2）。用da读节奏，解决难点
（3），按节奏读歌词
7.师范唱第一乐段后学生演唱。
8，进入第二乐段的学习
（1）。师弹一句学生跟唱一句。
（2）。学生演唱
（3）。师个别句指导：飞来飞去在四季的怀抱里。
9.连贯演唱全曲。
（三）欣赏歌曲，表现音乐
1.解析歌曲：一乐段欢快、二乐段舒展
2.有感情的演唱歌曲。
3.采用不同的形式进行演唱。
4. 播放《童心是小鸟》flash课件。学生随唱。
四）教师小结：
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，愿你们快乐的自由的生活。
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童心是小鸟
1教学目标
（一）．情感、态度与价值观目标：
能够积极参与本课的珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，将康成长。21cnjy.com
（二）．教学过程与方法目标：
创设情境激趣法、 听唱法 、视唱法、 自主探究法
（三）．知识技能目标：
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。
2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪。
2学情分析
由于我面对的是四年级的学生，他们的好奇心较强，易受环境、氛围的影响。他们的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握。但是经过四年多的音乐课学习，他们具备一定读谱划拍的能力，节奏感较好。本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，学生在学习中音准上可能会稍有难度。另外，孩子们对“捉蜻蜓”“放鸽子”“堆雪人”“种植物”等生活经验欠缺，直接会影响到歌曲的情感表现。所以教学中我力求运用多种教学方法激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪
难点：附点节奏、休止符、小三度音程
4教学过程
教学活动
活动1【活动】童心是小鸟
（一）谈话导入：
同学们，你们正处在快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？2·1·c·n·j·y
生：交流
师：你们的生活太丰富了，老师真羡慕你们，今天有一位小朋友也来到了我们的课堂，他也想把在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？21·世纪*教育网
生：回答。
播放音乐《童心是小鸟》
（二）学唱歌曲：
1.听范唱思考：这首歌曲是几拍子的？情绪如何？
生回答
师总结：这首歌曲是四三拍，情绪优美、轻快、喜悦
2.听音乐，用动作表现歌曲四三拍的强弱。
3.再听歌曲思考：歌曲可分几个乐段？你是如何分的？每个乐段所描写的内容情绪是怎样的？
听后生回答：分为两个乐段，一乐段描写了一年四季的活动，二乐段描写了孩子们的心情愉快，像小鸟一样自由自在。www-2-1-cnjy-com
4.朗读歌词，学生有感情的朗读第一乐段歌词
5.师有节奏的读歌词，让学生进行比较，老师读的跟他们读的有什么不同？
生：老师是有节奏的读歌词
6.出示节奏：
（1）。比较四行节奏的相同点和不同点
（2）。用da读节奏，解决难点
（3），按节奏读歌词
7.师范唱第一乐段后学生演唱。
8，进入第二乐段的学习
（1）。师弹一句学生跟唱一句。
（2）。学生演唱
（3）。师个别句指导：飞来飞去在四季的怀抱里。
9.连贯演唱全曲。
（三）欣赏歌曲，表现音乐
1.解析歌曲：一乐段欢快、二乐段舒展
2.有感情的演唱歌曲。
3.采用不同的形式进行演唱。
4. 播放《童心是小鸟》flash课件。学生随唱。
四）教师小结：
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，愿你们快乐的自由的生活。
（一）谈话导入：
同学们，你们正处在快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？21教育网
生：交流
师：你们的生活太丰富了，老师真羡慕你们，今天有一位小朋友也来到了我们的课堂，他也想把在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？21·cn·jy·com
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播放音乐《童心是小鸟》
（二）学唱歌曲：
1.听范唱思考：这首歌曲是几拍子的？情绪如何？
生回答
师总结：这首歌曲是四三拍，情绪优美、轻快、喜悦
2.听音乐，用动作表现歌曲四三拍的强弱。
3.再听歌曲思考：歌曲可分几个乐段？你是如何分的？每个乐段所描写的内容情绪是怎样的？
听后生回答：分为两个乐段，一乐段描写了一年四季的活动，二乐段描写了孩子们的心情愉快，像小鸟一样自由自在。2-1-c-n-j-y
4.朗读歌词，学生有感情的朗读第一乐段歌词
5.师有节奏的读歌词，让学生进行比较，老师读的跟他们读的有什么不同？
生：老师是有节奏的读歌词
6.出示节奏：
（1）。比较四行节奏的相同点和不同点
（2）。用da读节奏，解决难点
（3），按节奏读歌词
7.师范唱第一乐段后学生演唱。
8，进入第二乐段的学习
（1）。师弹一句学生跟唱一句。
（2）。学生演唱
（3）。师个别句指导：飞来飞去在四季的怀抱里。
9.连贯演唱全曲。
（三）欣赏歌曲，表现音乐
1.解析歌曲：一乐段欢快、二乐段舒展
2.有感情的演唱歌曲。
3.采用不同的形式进行演唱。
4. 播放《童心是小鸟》flash课件。学生随唱。
四）教师小结：
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，愿你们快乐的自由的生活。
（一）谈话导入：
同学们，你们正处在快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？21世纪教育网版权所有
生：交流
师：你们的生活太丰富了，老师真羡慕你们，今天有一位小朋友也来到了我们的课堂，他也想把在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？【来源：21·世纪·教育·网】
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（二）学唱歌曲：
1.听范唱思考：这首歌曲是几拍子的？情绪如何？
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师总结：这首歌曲是四三拍，情绪优美、轻快、喜悦
2.听音乐，用动作表现歌曲四三拍的强弱。
3.再听歌曲思考：歌曲可分几个乐段？你是如何分的？每个乐段所描写的内容情绪是怎样的？
听后生回答：分为两个乐段，一乐段描写了一年四季的活动，二乐段描写了孩子们的心情愉快，像小鸟一样自由自在。 21*cnjy*com
4.朗读歌词，学生有感情的朗读第一乐段歌词
5.师有节奏的读歌词，让学生进行比较，老师读的跟他们读的有什么不同？
生：老师是有节奏的读歌词
6.出示节奏：
（1）。比较四行节奏的相同点和不同点
（2）。用da读节奏，解决难点
（3），按节奏读歌词
7.师范唱第一乐段后学生演唱。
8，进入第二乐段的学习
（1）。师弹一句学生跟唱一句。
（2）。学生演唱
（3）。师个别句指导：飞来飞去在四季的怀抱里。
9.连贯演唱全曲。
（三）欣赏歌曲，表现音乐
1.解析歌曲：一乐段欢快、二乐段舒展
2.有感情的演唱歌曲。
3.采用不同的形式进行演唱。
4. 播放《童心是小鸟》flash课件。学生随唱。
四）教师小结：
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，愿你们快乐的自由的生活。
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