划船歌 教学设计 (2)
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划船歌
1教学目标
1.通过欣赏《划龙船》体验端午节划龙船热闹的氛围，感受歌曲的粗犷豪放。
2.通过演唱、表演等形式感受龙船调结构规整、节奏感强、一领众和、齐心协力的特点。
3.以《划龙船》为模本，创编龙船调。
2学情分析
我校四年级学生音乐学习的积极性较高，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面相对可以，特别是对音乐创编有一定的基础，因此在平时的教学中应营造轻松、愉快的氛围，运用多种活动增强学生的参与度，发挥他们的创造力，在他们亲身体验中进行有效的学习，保持学习欲望和兴趣，提高教学效果。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：通过演唱、表演等形式感受龙船调结构规整、节奏感强、一领众和、齐心协力的特点。
教学难点：创编龙船调。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、律动感受
播放歌曲《划龙船》。
1.跟着音乐自由律动。
师：老师给大家带来了一首歌，请同学们跟着音乐动一动。（生自由律动）
2.再次律动，师在齐唱部分给予动作暗示。
师：我们再来一次，请同学们动作尽量再放开些，幅度再大些。（师在齐唱部分给予动作暗示）
3.请一生带领整齐律动。
【设计意图】完整而充分地聆听歌曲，用动作表现出对龙船调音乐的独特感受。
活动2【活动】二、体验龙船调特点
（一）感受划龙船热闹的场面。
1.播放视频，请生简单说说划龙船比赛。
生：……
（二）体验一领众和，整齐、有力的特点。
1.学喊划龙船口令。（引导声音整齐、有力）
2.看图谱由生带领喊口令。
（1）师：把蓝色的圆点交给你们，黑色圆点我请一个同学带领喊，谁有这个勇气和同学们合作下？（生一领众和的形式合作）21教育网
（2）能跟着音乐来合作下吗？（配上音乐）
3.简介一领众和的演唱形式
师：请同学们回忆下我们合作得形式：开始由老师带领喊带领划，再由同学们一起喊一起划，这样的合作形式在音乐中叫一领众合。21·cn·jy·com
4.从歌曲中找一领众和的形式，谈感受。
师：领唱和齐唱分别给你什么感觉？哪种演唱方式最能能体现团队合作精神？生：……
【设计意图】通过体验式学习，感受龙船调一领众和、整齐有力的特点，在师生合作中享受团队的合作带来的快乐。www.21-cn-jy.com
（三）用演唱、表演等形式表现《划龙船》第一段
1.创编鼓的节奏为龙船加油鼓劲。
（1）师：为了给我们的龙船队再增加些士气，老师还想请同学们用鼓来给船队加油鼓劲。那你们觉得在歌曲的什么地方加入鼓声最能烘托热闹的气氛？（齐唱部分）
（2）请生利用周边可发声物品（如凳子、拍手等），创编节奏，在齐唱部分为龙船加油鼓劲。
（3）请生用创编的节奏带领表现。
2.学唱歌曲第一段衬词。
（1）师：请同学们观察下，这些齐唱的歌词你看得懂吗？像这样没有具体意义的歌词叫衬词。
（2）找找哪两句衬词的旋律是一样的？（二、四句）
（3）学唱二、四句衬词。
（4）师生接唱。（一三句衬词用口令代替）
（5）合作表现：录音领唱，一二组演唱衬词，三四组打鼓助威。
【设计意图】充分发挥学生的主观能动性，通过创编节奏形式将表演融入歌曲，营造氛围，激发兴趣。同时通过演唱衬词、模仿、集体表演等多维立体的方式表现歌曲，加深对歌曲风格的感受。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】三、创编龙船调
1.小结龙船调形式特点。
师：通过对划龙船的学习，我们了解到了龙船调的哪些创作手法？（节奏：整齐，节奏感强；力度：强劲有力；演唱形式采用一领众和的形式，齐唱部分的歌词一般采用衬词的形式。）
2.布置创编任务：（小组为单位，分工创编）
师：下面让我们发挥创意，结合《划龙船》的形式也来创作我们自己的龙船调。
3.小组分工：
（1）旋律创编：给学生两句节奏谱（节奏谱首尾标注好音），请学生创编旋律。
5 ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ | 5 -- |
划 呀么 划 呀么 划呀 划起 来
5 ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ| 1 -- |
划 呀 么 划 呀么 划呀 划起 来
（2）形式创编（可结合力度变化、演唱形式，速度等）。
（3）设计伴奏（鼓手、拍手跺脚、模拟音效）
（4）统一指挥（负责具体排练）
4.小组展示。
5.教师小结。
（设计意图）通过龙船调的创编，不仅使学生在亲身实践中加深对龙船调特点的体验，同时能有效提高学生音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。21cnjy.com
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划船歌
1教学目标
1.通过欣赏《划龙船》体验端午节划龙船热闹的氛围，感受歌曲的粗犷豪放。
2.通过演唱、表演等形式感受龙船调结构规整、节奏感强、一领众和、齐心协力的特点。
3.以《划龙船》为模本，创编龙船调。
2学情分析
我校四年级学生音乐学习的积极性较高，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面相对可以，特别是对音乐创编有一定的基础，因此在平时的教学中应营造轻松、愉快的氛围，运用多种活动增强学生的参与度，发挥他们的创造力，在他们亲身体验中进行有效的学习，保持学习欲望和兴趣，提高教学效果。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：通过演唱、表演等形式感受龙船调结构规整、节奏感强、一领众和、齐心协力的特点。
教学难点：创编龙船调。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、律动感受
播放歌曲《划龙船》。
1.跟着音乐自由律动。
师：老师给大家带来了一首歌，请同学们跟着音乐动一动。（生自由律动）
2.再次律动，师在齐唱部分给予动作暗示。
师：我们再来一次，请同学们动作尽量再放开些，幅度再大些。（师在齐唱部分给予动作暗示）
3.请一生带领整齐律动。
【设计意图】完整而充分地聆听歌曲，用动作表现出对龙船调音乐的独特感受。
活动2【活动】二、体验龙船调特点
（一）感受划龙船热闹的场面。
1.播放视频，请生简单说说划龙船比赛。
生：……
（二）体验一领众和，整齐、有力的特点。
1.学喊划龙船口令。（引导声音整齐、有力）
2.看图谱由生带领喊口令。
（1）师：把蓝色的圆点交给你们，黑色圆点我请一个同学带领喊，谁有这个勇气和同学们合作下？（生一领众和的形式合作）21教育网
（2）能跟着音乐来合作下吗？（配上音乐）
3.简介一领众和的演唱形式
师：请同学们回忆下我们合作得形式：开始由老师带领喊带领划，再由同学们一起喊一起划，这样的合作形式在音乐中叫一领众合。21·cn·jy·com
4.从歌曲中找一领众和的形式，谈感受。
师：领唱和齐唱分别给你什么感觉？哪种演唱方式最能能体现团队合作精神？生：……
【设计意图】通过体验式学习，感受龙船调一领众和、整齐有力的特点，在师生合作中享受团队的合作带来的快乐。www.21-cn-jy.com
（三）用演唱、表演等形式表现《划龙船》第一段
1.创编鼓的节奏为龙船加油鼓劲。
（1）师：为了给我们的龙船队再增加些士气，老师还想请同学们用鼓来给船队加油鼓劲。那你们觉得在歌曲的什么地方加入鼓声最能烘托热闹的气氛？（齐唱部分）
（2）请生利用周边可发声物品（如凳子、拍手等），创编节奏，在齐唱部分为龙船加油鼓劲。
（3）请生用创编的节奏带领表现。
2.学唱歌曲第一段衬词。
（1）师：请同学们观察下，这些齐唱的歌词你看得懂吗？像这样没有具体意义的歌词叫衬词。
（2）找找哪两句衬词的旋律是一样的？（二、四句）
（3）学唱二、四句衬词。
（4）师生接唱。（一三句衬词用口令代替）
（5）合作表现：录音领唱，一二组演唱衬词，三四组打鼓助威。
【设计意图】充分发挥学生的主观能动性，通过创编节奏形式将表演融入歌曲，营造氛围，激发兴趣。同时通过演唱衬词、模仿、集体表演等多维立体的方式表现歌曲，加深对歌曲风格的感受。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】三、创编龙船调
1.小结龙船调形式特点。
师：通过对划龙船的学习，我们了解到了龙船调的哪些创作手法？（节奏：整齐，节奏感强；力度：强劲有力；演唱形式采用一领众和的形式，齐唱部分的歌词一般采用衬词的形式。）
2.布置创编任务：（小组为单位，分工创编）
师：下面让我们发挥创意，结合《划龙船》的形式也来创作我们自己的龙船调。
3.小组分工：
（1）旋律创编：给学生两句节奏谱（节奏谱首尾标注好音），请学生创编旋律。
5 ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ | 5 -- |
划 呀么 划 呀么 划呀 划起 来
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（2）形式创编（可结合力度变化、演唱形式，速度等）。
（3）设计伴奏（鼓手、拍手跺脚、模拟音效）
（4）统一指挥（负责具体排练）
4.小组展示。
5.教师小结。
（设计意图）通过龙船调的创编，不仅使学生在亲身实践中加深对龙船调特点的体验，同时能有效提高学生音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。21cnjy.com
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