统编版语文四年级下册第一单元课内阅读理解训练（含答案）

一单元课内阅读理解
第 1 课 古诗词三首
（一） 四时田园杂兴（其二十五）
范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
1．本诗的作者是 朝诗人范成大，写的是 的田园景色。
2．诗人从侧面描写农事正忙，农民早出晚归的诗句是 。
3．描写静中有动，以动衬静的诗句是 。
（二）宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
4． 从诗中的“ ”和“ ”等词语可以看出 ， 本诗所写的季节是暮春时节。
A.篱落疏疏 B．新绿未成阴 C.追黄蝶 D.菜花
5．“ ”“ ”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理。
6． 读画“ ”的两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
（三） 清平乐 ·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草 。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼 。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
7．本文描写清新优美、 田园风光的诗句是
8．诗中共写了 个人 。他们的活动分别是
9．诗中哪个词语最能表现小儿的顽皮？
10．你能写出两句描写田园风光的诗句吗？
第2课 乡下人家 乡下人家(节选)
①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚 架，爬上屋檐 。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放。朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫 。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.选文描写了乡下人家的哪些生活图景？
2.选文中画“﹏﹏ ”的句子描写了 等景物，采用了 的手法,写出了农家小屋 的特点。
3.从词语“ ”“ ”可看出第②自然段是按 顺序来写的。
4.选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。句中的“成群 ”和“探 ”用得传神 ， 写出了竹笋 的特点。
5.你怎样理解乡下人家门前的花“朴素中带着几分华丽 ”？其中蕴含了作者怎样的感情？
第3课 天窗
晚上，当你被逼着上床去“休息 ”的时候，也许还忘不了月光下的草地河滩。 你偷偷地从帐子里伸出头来， 仰起了脸。这时候小小的天窗又是你唯一的慰籍！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想到无数闪闪烁烁可爱的星，无数 像山似的、马似的、 巨人似的奇幻的云彩 ；你会从那玻璃上面掠过的一条黑影， 想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许霸气十足的猫头鹰…… 总之，夜的美丽神奇， 立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无 ” 中看出“有 ”，从“虚 ”中看出“实 ”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1． 从最后一个自然段中找出两组反义词。
( )——( ) ( )——( )
2． 给下列加点字词选择正确的解释。
（1） 从“虚 ”中看出“实 ”。 ( ) .
A．空虚（跟“实 ”相对） B．徒然； 白白地 C．虚伪
（2） 比任何他看到的都更真切 。 ( ) .
A． 清楚确实； 一点儿不模糊 B． 真诚恳切； 真挚
3．选文第 1 自然段中的“这时候 ”指的是什么时候？
第 4 课 三月桃花水
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁 的丝绸， 映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞， 向前流呵 。有一千朵 桃花， 点点洒上了河面， 有一万个小酒窝，在水中回旋。
②三月的桃花水，是春天的竖琴。
③那忽大忽小的水声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和 刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮 流过的铃声……
④三月的桃花水，是春天的明镜。
⑤它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云 ；它看见垂柳披上了长发，如雾如 烟 ；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖 落一片片花瓣……
⑥呵， 地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃花水， 叫人多沉醉。
1． 从文中找出下列词语的近义词。
美丽 ( ) 纤小 ( ) 回转 ( )
2． 仿写词语。
草如茵 柳如眉
3． 文章第三自然段运用了 、 、 的修辞手法。
4． 三月的桃花水，是 ，是 。
5． 判断说法的正误 ， 对的打“ √ ”, 错的打“ × ”。
（1） 画横线的句子运用了设问的修辞手法 。 ( )
（2） 文中用“一万个小酒窝 ”来比喻朵朵桃花 。 ( )
（3）“三月桃花水 ”的意思是三月的河水像桃花一样美 。 ( )
（4）第三自然段是从声的角度 ， 第五自然段是从形的角度来写的 。 ( )
答案：
古诗词三首
1． 宋 初夏江南 2． 日长篱落无人过 3． 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
4． B D
5． 急走 追
6． 孩子们奔跑着 ， 追逐那翩翩飞舞的黄色蝴蝶 。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中 后 ， 孩子们就再也找不到它们了。
7． 茅檐低小 。溪上青青草
8． 5 醉里吴音相媚好 。大儿锄豆溪东 ， 中儿正织鸡笼 。最喜小儿无赖 ，溪头卧剥莲蓬
9． 卧剥
10． 采菊东篱下 ， 悠然见南山。 第 2 课 乡下人家
1.瓜藤攀架图、鲜花绽放图、雨后春笋图。
2.瓜、藤、叶 对比 亲切可爱 、质朴自然
3. 门前 屋后 空间方位
4.拟人 长得旺盛（或： 富有生命力）
5.示例：这些花都是平常的花，所以朴素，但难以遮掩的本色还是让它们展现出 自己华丽的一面；暗喻乡下人家虽然平凡，但热爱生活的他们也自有独特、迷人 的一面 。其中蕴含了作者对乡下人家独特、迷人风景的喜爱和赞美之情。
第 3 课 天窗
1． 无 有 虚 实
2 ．A A
3． “这时候 ”指的是被大人逼着上床去“休息 ”的时候。 第 4 课 三月桃花水
1． 绮丽 纤细 回旋
2． 歌如潮 花如锦
3． 排比 比喻 拟人
4． 春天的竖琴 春天的明镜
5 . × √ × √