让我们荡起双桨 教学设计 (4)
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文档简介
让我们荡起双桨
1新设计
《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，创作于20世纪50年代，离我们比较遥远，因此，基于当代小学生的情趣，我们穿越时空，回到当年电影《祖国的花朵》插曲的画面中， 创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望。设计船形座位，整装佩戴红领巾，少先队乘船驶向北海公园，拉近师生间的关系，设计悬念，促使学生拓展思维，诱发学生学习的积极性，主动性及创造性。 创编舞蹈、伴奏、演唱，是教学的亮点，提高课堂效率，突出以学生为主体，教师为主导的教学理念 。
2教学目标
（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感受到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音热情地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
（3）过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
3学情分析
我所教学的对象是四年级学生。当代的少年儿童对于上个世纪50年代的精典歌曲理解和体会都不够，因此，我制作了课件，直接播放影片插曲场面，学生身临其境体会历史中的一幕，即童声合唱歌曲之魅力所在，从而受到熏陶感染，并在学习之余放声歌唱，陶醉和享受着幸福和快乐的时光。小学生好奇心强，因此，我在教学的每个环节中都从他们的兴趣入手，比如：设悬念——穿越、旅游；创编舞蹈、伴奏；组织少先队、排列座位等。此外，农村的孩子受过专门培训的不多，条件也不允许，则在声乐、舞蹈、识谱等方面能力都稍差，因此，我主要采用听唱感受法、直观体验法教学，从而提高他们的歌唱表演能力和参与创造能力。
4重点难点
1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
5教学过程
教学活动
活动1【导入】（一） 创设情境，导入新课
首先组织教学，唱问好歌。再复习歌曲《哦，十分钟》，师生谈话：感觉如何？玩的开心吗？老师和你们一块玩去好不好？
师：同学们好，我是今天的导游潘老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！少先队整装出发！（做接龙划船动作）师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，回到20世纪50年代的北海公园，再度感受分享美丽风光。
（播放课件）师：（以故事的形式出现）在这美丽的北海公园里，曾经也来过一群小学生，他们是北京市一小的五年级二班的学生，当时他们班被评为上个世纪最优秀的班级。为了庆祝一番，同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌曲 ，也是我们今天所要学习的歌曲《让我们荡起双桨》 。
活动2【讲授】 （二）学唱歌曲
1、简介：（播放课件）师：《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。经典歌曲，百唱不厌，给我们带了巨大的享受。让我们试着唱起这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备。
2．教者范唱歌曲，播放录音视频伴奏，感受歌曲情绪。
师：下面请小朋友们一起来听老师唱歌，在听之前，请同学们带上老师的两个问题： 歌曲里唱了什么内容？（即你听到了什么？看到了什么？）听完之后，请同学们来说一说情绪是怎样的？你还有哪些想法？（师：好听吗？想学吗？）
3．熟悉歌曲的曲调， 请你随录音边看谱边画旋律线，用“lu、li、la”模唱或小声跟唱。播放歌曲动画情景《让我们荡起双桨》（提醒：歌曲由弱起进入）
4．学唱歌曲，解决重点（大约8分钟）
难点处理：弱起乐句的演唱。 掌握弱起节奏OX XX.（教师引导学生看指挥手势进入）
重点指导：出示视频歌片师弹琴，指导学生重点学习歌曲的第一段，尝试演唱第二段。
教师弹琴，学生随琴演唱。分组唱一唱歌曲第一段，教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。
生随教师的琴声试唱歌曲第二段。指导一音多词唱法。
5．完整地演唱歌曲
师：同学们真的很不错。接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲 ，看谁的演唱最准确，感情最丰富！
提醒弱起小节乐句的进入，做到及时准确。
6．处理歌曲，情感升华：
师：谁来说说怎样唱好这首歌？启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。
播放录音伴奏并指挥：领唱齐唱。
活动3【活动】 (三)．拓展升华，丰富歌曲
请各自小分队的船长带领你们的队员试一试，用你们的特长来分别展示今天的歌曲 。
要求：舞蹈组---小组合作创编符合歌曲意境的舞蹈
唱歌组---可以设计律动并有表情地演唱。
伴奏组---小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
活动4【练习】(四).创作表演练习
分组创作表演：师播放音乐课件，生随音乐歌曲表演练习。（三支小分队同时进行，让每个同学都参与其中；教者桌间巡视指导。）
活动5【测试】（五）.小组评比
各组代表到讲台进行展示演出，分出舞蹈组、声乐组、乐器组（优、良、中等级）。师生评价讨论打分。
活动6【作业】（六）．课堂小结
师：各自小分队表现都不错，都展示了各小组的特色。虽然我们的表演不是很专业，但我们收获了很多，下课的铃声即将敲响，今天的音乐之旅也即将结束，让我们穿越时空的隧道，回到21世纪的今天。（播放现代歌曲）。师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排下幸福的生活”？请同学们带着这样的思考，怀着一颗感恩的心，让我们划着小船，荡起双桨，伴随这优美动听的歌曲走出音乐教室！
1新设计
《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，创作于20世纪50年代，离我们比较遥远，因此，基于当代小学生的情趣，我们穿越时空，回到当年电影《祖国的花朵》插曲的画面中， 创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望。设计船形座位，整装佩戴红领巾，少先队乘船驶向北海公园，拉近师生间的关系，设计悬念，促使学生拓展思维，诱发学生学习的积极性，主动性及创造性。 创编舞蹈、伴奏、演唱，是教学的亮点，提高课堂效率，突出以学生为主体，教师为主导的教学理念 。
2教学目标
（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感受到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音热情地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
（3）过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
3学情分析
我所教学的对象是四年级学生。当代的少年儿童对于上个世纪50年代的精典歌曲理解和体会都不够，因此，我制作了课件，直接播放影片插曲场面，学生身临其境体会历史中的一幕，即童声合唱歌曲之魅力所在，从而受到熏陶感染，并在学习之余放声歌唱，陶醉和享受着幸福和快乐的时光。小学生好奇心强，因此，我在教学的每个环节中都从他们的兴趣入手，比如：设悬念——穿越、旅游；创编舞蹈、伴奏；组织少先队、排列座位等。此外，农村的孩子受过专门培训的不多，条件也不允许，则在声乐、舞蹈、识谱等方面能力都稍差，因此，我主要采用听唱感受法、直观体验法教学，从而提高他们的歌唱表演能力和参与创造能力。
4重点难点
1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
5教学过程
教学活动
活动1【导入】（一） 创设情境，导入新课
首先组织教学，唱问好歌。再复习歌曲《哦，十分钟》，师生谈话：感觉如何？玩的开心吗？老师和你们一块玩去好不好？
师：同学们好，我是今天的导游潘老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！少先队整装出发！（做接龙划船动作）师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，回到20世纪50年代的北海公园，再度感受分享美丽风光。
（播放课件）师：（以故事的形式出现）在这美丽的北海公园里，曾经也来过一群小学生，他们是北京市一小的五年级二班的学生，当时他们班被评为上个世纪最优秀的班级。为了庆祝一番，同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌曲 ，也是我们今天所要学习的歌曲《让我们荡起双桨》 。
活动2【讲授】 （二）学唱歌曲
1、简介：（播放课件）师：《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。经典歌曲，百唱不厌，给我们带了巨大的享受。让我们试着唱起这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备。
2．教者范唱歌曲，播放录音视频伴奏，感受歌曲情绪。
师：下面请小朋友们一起来听老师唱歌，在听之前，请同学们带上老师的两个问题： 歌曲里唱了什么内容？（即你听到了什么？看到了什么？）听完之后，请同学们来说一说情绪是怎样的？你还有哪些想法？（师：好听吗？想学吗？）
3．熟悉歌曲的曲调， 请你随录音边看谱边画旋律线，用“lu、li、la”模唱或小声跟唱。播放歌曲动画情景《让我们荡起双桨》（提醒：歌曲由弱起进入）
4．学唱歌曲，解决重点（大约8分钟）
难点处理：弱起乐句的演唱。 掌握弱起节奏OX XX.（教师引导学生看指挥手势进入）
重点指导：出示视频歌片师弹琴，指导学生重点学习歌曲的第一段，尝试演唱第二段。
教师弹琴，学生随琴演唱。分组唱一唱歌曲第一段，教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。
生随教师的琴声试唱歌曲第二段。指导一音多词唱法。
5．完整地演唱歌曲
师：同学们真的很不错。接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲 ，看谁的演唱最准确，感情最丰富！
提醒弱起小节乐句的进入，做到及时准确。
6．处理歌曲，情感升华：
师：谁来说说怎样唱好这首歌？启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。
播放录音伴奏并指挥：领唱齐唱。
活动3【活动】 (三)．拓展升华，丰富歌曲
请各自小分队的船长带领你们的队员试一试，用你们的特长来分别展示今天的歌曲 。
要求：舞蹈组---小组合作创编符合歌曲意境的舞蹈
唱歌组---可以设计律动并有表情地演唱。
伴奏组---小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
活动4【练习】(四).创作表演练习
分组创作表演：师播放音乐课件，生随音乐歌曲表演练习。（三支小分队同时进行，让每个同学都参与其中；教者桌间巡视指导。）
活动5【测试】（五）.小组评比
各组代表到讲台进行展示演出，分出舞蹈组、声乐组、乐器组（优、良、中等级）。师生评价讨论打分。
活动6【作业】（六）．课堂小结
师：各自小分队表现都不错，都展示了各小组的特色。虽然我们的表演不是很专业，但我们收获了很多，下课的铃声即将敲响，今天的音乐之旅也即将结束，让我们穿越时空的隧道，回到21世纪的今天。（播放现代歌曲）。师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排下幸福的生活”？请同学们带着这样的思考，怀着一颗感恩的心，让我们划着小船，荡起双桨，伴随这优美动听的歌曲走出音乐教室！