(共46张PPT)
统编2024七下语文同步精品课件
人教版七年级下册
光未然
第5课 黄河颂
2025年春七下语文情景教学课件嵌视频（统编2024版）
第二单元专题学习
目 录
学习目标
01
活动内容
02
活动总结
03
1.引导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。
2.感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试通过制作短视频来记录生活，传达情思。
3.让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓展语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养合作意识和创新精神。
学习目标
重点
难点
语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文课堂只是其中一小部分，还有一大部分是在课堂之外。不信，你看！街道上的各种报刊书籍、街头的的招牌、广播电视节目、网络、各种报告演讲活动等，五花八门，都是我们学习语文很好的途径。
今天我们将分为三大组，分别开展以下三个活动，在生活中学习语文：
活动一：正眼看招牌 活动二：寻找“最美对联”
活动三：制作短视频
提示：
1.各组根据活动要求分别拟定组内活动计划，按计划开展；
2.三大组人数要相当，组内可划分小组进行分工合作；
3.各组完成活动计划后，将在课堂上进行成果交流分享。
活动一：正眼看招牌
店铺的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们消费的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计得比较讲究，风格独特，有浓郁的文化气息。而有一些招牌则比较粗糙，没有特色，甚至存在用字不规范、有错别字或者汉语拼音有错漏等毛病。
活动内容
1. “活动一”组组内根据内容安排可分成若干个小组，每小组各选择一条街道，记录下店铺的招牌。可根据小组成员的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。
2.发现感兴趣的招牌，可以和店主作些交流，询问其命名由来。
3. 留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请记录下来，向店主反映。
调查访问前，小组合作梳理好要调查的内容；访问时，注意交流的方式和态度。
若要拍摄招牌，要向店主说明自己的意图，取得店主的许可。
向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。
调查访问
提示：
1. 该大组组长设计一个表格，整理在招牌中发现的错别字及其他毛病。组员间进行交流，补充、完善资料。
整理交流
招牌中存在的问题 问题一 资料补充
问题二 资料补充
问题三 资料补充
示例：
招牌存在的问题：
东湖
中央华府
繁体字和简体字混杂使用。
家具城
鸡蛋灌饼
使用错别字。
外文使用不规范
2. 大组内所有成员合作将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点。
巧用成语
正话反说
借用影视歌曲名
用地名人名
借助名人
妙用俗语
3.大组内选择一个组员们认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说对这个招牌的评价。
巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境，体现饭店的热情好客。
示例：
资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）
第十三条：公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
4.结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些？
招牌语言中既使用了外国文字又同时使用中文的，应当使用规范汉字，而不能随便混用。
资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）
第十四条：下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（一）广播、电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。
招牌语言应当以国家通用语言文字为基本的用语用字，而不能用错字、别字和谐音字。
资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）
第十七条：本章有关规定中，有下列情况的，可以保留或使用繁体字、异体字：（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。
招牌语言不宜使用繁体字，除非是题词和招牌的手写字或经国务院有关部门批准的特殊情况。
活动二：寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的魅力。
“活动二”组组内分工合作查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。查找过程中，注意摘抄相关知识，并制作对联知识卡片。每张知识卡片上列一个对联知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。
查找资料，了解对联
对联的基本常识：
发展历史：
对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
格律要求：
对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言甚至几十言。
组内成员广泛搜集对联。同学们不仅要利用书刊、网络，还要注意实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后，组内合作，根据对联的种类，如春联、寿联、名胜古迹联等，自主分类整理搜集的对联，形成一个汇总表。
整理汇总
对联类型：
春联：是为庆贺新春佳节而作的楹联；
喜联：是人们对结婚者的一种良好祝愿；
寿联：这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿
长命百岁的对联；
挽联：这是悼念死者的对联；
行业联：这是各行各业装点门面所用的对联；
谐趣联：这类对联用途最广，给人印象最深。它或褒扬，或讽刺，
或赞美，或鼓励，或自勉。
春联：
辞旧岁喜看江山更美
迎新春展望前程似锦
“门迎百福吉星照，户纳千祥鸿运来”
第五、第六届中国书法家协会主席张海先生所写，结体紧实，骨力挺健，融隶书笔意于行书中，力道内蕴，于沉健中又见灵动。
梅花点点笑迎丰收岁
爆竹声声欢歌大洽年
寿同山岳老
福共海天长
寿联：
红灯高照福庆长乐 爆竹连声寿祝久安
“奉爵称寿，雅歌吹笙。”
这幅寿联是吴昌硕晚年所书，主体是隶书，结体取纵势，用笔雄浑、饱满，参有篆书痕迹，可谓融篆隶一体。
挽联：
桃花流水杳然去
明月清风何处游
白骨未归三尺土 忠魂已上九重天
“学界泰斗，人生楷模”
毛主席为蔡元培所写的挽联，这8个大字，在书写的格调上，与众不同，而且还一改狂草的风格，变得十分稳重，笔笔厚重，字字大气。
岳飞墓
青山有幸埋忠骨
白铁无辜铸佞臣
名胜古迹联：
一弹流水一弹月
半入江风半入云
(福州乌山琵琶亭)
客中客入画中画
楼外楼看山外山
(杭州西湖楼外楼)
喜联：
春山春水春常在
喜事喜人喜日来
出水红莲开并蒂 朝阳彩凤喜双飞
一世良缘同地久
百年佳偶共长天
行业联：
虽是雕虫小技
却是顶上功夫（理发店）
寒意熨出春风暖
彩线添来瑞日长（裁缝店）
寻常之备我多备
货物虽杂心不杂（杂货铺）
分享交流，评选“最美对联”。在班级展示本组所收集的对联知识卡和对联汇总表。设置若干评选栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”等，最后由全班同学投票评选出最终的“最美对联”。
分享交流
最有趣的对联示例：
上联：hǎi shuǐ cháo ，zhāo zhāo cháo ， zhāo cháo zhāo luò
下联：fú yún zhǎnɡ ，chánɡ chánɡ zhǎnɡ ，chánɡ zhǎnɡ chánɡ xiāo
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
最巧妙的对联示例：
大肚能容，容天下难容之事。
开口便笑，笑世间可笑之人。
蔺相如，司马相如，名相如实不相如。
魏无忌，长孙无忌，汝无忌我亦无忌。
请同学们根据实际情况为自己书房拟写一副对联。
例：
读书写字通千古，立品修身纳百川
山静水流开画景，鸟飞鱼跃悟天机
活动三：制作短视频
当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式之一，既可记录生活，又可传达情思。本组成员可商定拍摄主题、内容及呈现方式，分工合作进行短视频制作。
短视频的主题要积极向上，贴近生活，富于时代气息。短视频的呈现形式可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。从以下主题中选择其一，也可以自由设定主题。
确定主题内容和呈现形式
祖国在我心中
珍惜粮食，从我做起
科技改变生活
打开心窗，拥抱阳光
示例：第五届社会主义核心价值观主题微电影
——一等优秀作品《珍惜粮食》
参考“资料三”和“资料四”，通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、解说词、音乐等进行设计和调整。特别要注意写好解说词，力求语言准确、凝练、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。
撰写短视频脚本
镜头 序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐
资料三：短视频脚本创作表
注：景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等，镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等，解说词可体现为字幕。
资料四：国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》解说词
这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。这是我富饶，进取。这也是我，友善，和平。
这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。
这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。
我的疆域广阔，但一点都不能少。
我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。
我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。
我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。
我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。
我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。
一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。
我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好！
国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》
准备图片、视频、音频等视听素材，按照脚本制作短视频，不断调整优化，力求达到最佳效果。
制作短视频
提示：
拍摄时，要注意尊重他人隐私。
使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。
制作完视频，邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。参考这些评论，总结制作短视频的经验。
通过本次活动，同学们都有什么收获？又对语文和语文学习产生了什么新的认识与看法呢？请三大组分别选出一名代表，在全班进行交流探讨。
活动总结
通过搜集、整理、统计招牌中的错别字，大家提高了规范用字的能力；通过赏析对联，大家提高了对对联的欣赏能力；通过对短视频的拍摄，大家学会了一种新的方式记录生活，传达情思。
语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这个源头即生活。生活处处皆学问，我衷心希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
谢谢
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