水上音乐 教学设计 (2)
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水上音乐
1教学目标
1、通过欣赏《划龙船》和《水上音乐》，感受不同的国家地区的音乐风格。
2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、音色、力度）赏析音乐。21教育网
3、对比中外不同水上音乐盛典，感受《划龙船》的朴素豪迈和《水上音乐》的优雅、富丽、豪华。
2学情分析：
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，而且敢于表现自己。对于对比强烈的事物有很强的兴趣，但对于分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.。所以本节课设计通过学生聆听后的对比，参与活动，律动感受，声音模唱。对两个不同风格的水上音乐进行音乐元素的对比感悟。21·cn·jy·com
3重点难点：对比中外不同水上音乐盛典，感受《划龙船》的朴素豪迈和《水上音乐》的优雅、富丽、豪华。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观看无声视频导入欣赏
1、导入：
1）、观看两个视频片段(无声)
A、赛龙舟B、茜茜公主水上婚礼
让学生说说感受、思考，适合加上什么样的背景音乐，为什么？
2）、听《划龙舟》片段及《水上音乐》片段，并为两个视频选择片段。
活动2【讲授】欣赏《划龙船》
欣赏《划龙舟》
1)、师：划龙舟要得第一要注意什么？（动作统一，有力。指挥）
2）完整欣赏《划龙船》谈谈感受，引出“一领众和”感受领唱和齐唱的特点，感受到音乐里的有力和速度了吗？21cnjy.com
3）分组用手当桨来划一划在教师的指挥下体验速度的变化。强弱的对比。（在教师的鼓声中，感受动作和口号从远到近，从近到远，从慢到快的声音动作变化）www.21-cn-jy.com
4)每一组请一位指挥。来指挥全组完成划桨。体会快速和越来越快的速度。
5）用《划龙船》的音乐做背景，分组比赛，感受《划龙船》的气氛。
活动3【讲授】欣赏《水上音乐》
欣赏《水上音乐》
1）教师介绍18世纪英王乔治一世举行庆典，在伦敦泰晤士河上游览。亨德尔为这次盛典写了《水上音乐》这个作品。2·1·c·n·j·y
2）完整聆听《水上音乐》思考：同样是水上的盛典活动，中国音乐表现的热闹。英国的音乐作品呢？
学生聆听并讨论
3）模唱主题乐句。（教师：刚才我们去体会了划龙船的热闹，现在我们用声音来表现18世纪英国的优雅。）要求模唱声音的表现。
4）主题乐句在整个《水上音乐》里在不同的音区，用不同的乐器表现了多次？完整的聆听音乐数一数主题乐句出现了几次？(指导学生关注音乐本身的特点)【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】分组讨论
分组讨论。
1）师。都是表现水上的音乐，请同学们分组为两个不同风格的音乐来做总结。学生分组讨论，将两首不同作品进行自我总结。并完成下面表格。21世纪教育网版权所有
《划龙船》 《水上音乐》
速度
力度
气氛
2）教师总结。
活动5【活动】师生再见
教师总结，师生再见
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水上音乐
1教学目标
1、通过欣赏《划龙船》和《水上音乐》，感受不同的国家地区的音乐风格。
2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、音色、力度）赏析音乐。21教育网
3、对比中外不同水上音乐盛典，感受《划龙船》的朴素豪迈和《水上音乐》的优雅、富丽、豪华。
2学情分析：
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，而且敢于表现自己。对于对比强烈的事物有很强的兴趣，但对于分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.。所以本节课设计通过学生聆听后的对比，参与活动，律动感受，声音模唱。对两个不同风格的水上音乐进行音乐元素的对比感悟。21·cn·jy·com
3重点难点：对比中外不同水上音乐盛典，感受《划龙船》的朴素豪迈和《水上音乐》的优雅、富丽、豪华。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观看无声视频导入欣赏
1、导入：
1）、观看两个视频片段(无声)
A、赛龙舟B、茜茜公主水上婚礼
让学生说说感受、思考，适合加上什么样的背景音乐，为什么？
2）、听《划龙舟》片段及《水上音乐》片段，并为两个视频选择片段。
活动2【讲授】欣赏《划龙船》
欣赏《划龙舟》
1)、师：划龙舟要得第一要注意什么？（动作统一，有力。指挥）
2）完整欣赏《划龙船》谈谈感受，引出“一领众和”感受领唱和齐唱的特点，感受到音乐里的有力和速度了吗？21cnjy.com
3）分组用手当桨来划一划在教师的指挥下体验速度的变化。强弱的对比。（在教师的鼓声中，感受动作和口号从远到近，从近到远，从慢到快的声音动作变化）www.21-cn-jy.com
4)每一组请一位指挥。来指挥全组完成划桨。体会快速和越来越快的速度。
5）用《划龙船》的音乐做背景，分组比赛，感受《划龙船》的气氛。
活动3【讲授】欣赏《水上音乐》
欣赏《水上音乐》
1）教师介绍18世纪英王乔治一世举行庆典，在伦敦泰晤士河上游览。亨德尔为这次盛典写了《水上音乐》这个作品。2·1·c·n·j·y
2）完整聆听《水上音乐》思考：同样是水上的盛典活动，中国音乐表现的热闹。英国的音乐作品呢？
学生聆听并讨论
3）模唱主题乐句。（教师：刚才我们去体会了划龙船的热闹，现在我们用声音来表现18世纪英国的优雅。）要求模唱声音的表现。
4）主题乐句在整个《水上音乐》里在不同的音区，用不同的乐器表现了多次？完整的聆听音乐数一数主题乐句出现了几次？(指导学生关注音乐本身的特点)【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】分组讨论
分组讨论。
1）师。都是表现水上的音乐，请同学们分组为两个不同风格的音乐来做总结。学生分组讨论，将两首不同作品进行自我总结。并完成下面表格。21世纪教育网版权所有
《划龙船》 《水上音乐》
速度
力度
气氛
2）教师总结。
活动5【活动】师生再见
教师总结，师生再见
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