小螺号 教学设计 (3)
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文档简介
小螺号
1教学目标
1、巩固上滑音、波音装饰，用其演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、学会选择用不同方式演绎《小螺号》。
3、用身边常见的物品做打击乐器、吹奏乐器，为歌曲伴奏。
4、能创编A段歌词。
2学情分析
四年级学生经过三年音乐课的基础学习，已经掌握节拍、会唱谱子，对于歌曲的感情处理还欠缺。学生对《小螺号》这首歌是很熟悉，可以说已到了耳熟能详的地步，这次选择这歌，不是教唱，而是在会唱的基础上，巩固歌曲，深入歌曲情感，复习装饰音，使演唱歌曲更生动活泼，四年级学生也已经有一定的欣赏能力，简单的歌词创作能力，还有节奏模仿能力，使用身边的物品给歌曲伴奏，会使得他们对音乐课更感兴趣。
3重点难点
重点：
1、用报纸、塑料袋、瓶子创编节奏，给《小螺号》伴奏。
2、创编歌词
难点：歌词的创编
4教学过程
教学活动
活动1【导入】引入课题，激发兴趣
1、播放《踏浪》音乐，学生着音乐旋律做律动进教室。
2、老师提出带学生们去一个很美的地方。后出示幻灯片《大海之声》
师：今天余老师带你们去一个很美的地方，猜猜是哪儿？
（学生回答）
师：到底是哪儿呢？看看就知道了。
（播放ppt）《大海之歌》
师：是哪儿？
（生回答）
师：你们听过赞美大海的歌曲吗？
（生回答）
师：大海，用自己独特的嗓音在歌唱，大海的歌雄伟而壮丽。谁能为这副静止的大海创作四小节的节奏？让大海继续歌唱。
（生回答）
师：刚才这位同学用了几分节奏？（有没学过？）我们一起来模仿
×-∣×-∣×-∣×-Ⅱ
哗哗哗哗（大海）
啪啪啪啪
××××××××
嘟嘟
沙沙沙（沙滩）
师：谁能利用老师刚才发给你们的物品来模仿大海的歌唱？（报纸、垃圾袋）
3、让学生利用报纸、垃圾袋、瓶子声音创作大海之声，并集体演奏
4、导入新课
师：你们听，从大海边又传来了“嘟嘟嘟”的声音，是谁在吹螺号呢？她为什么要吹螺号呢？听了歌曲后告诉老师
活动2【讲授】学唱歌曲，加深理解
1、初听《小螺号》
师：是谁在吹螺号呢？
（生回答）
师：她为什么要吹螺号？
（生回答）
师：大海边住着一家三口，爸爸、妈妈和小女孩，爸爸每天清晨都要出海扑鱼，妈妈和女儿在海边晒网、织网，每天到黄昏的时候，爸爸还没回来，小女孩呢，总要到海边去呼唤她的爸爸回来。她想出了个很好的办法，就是用螺号生来呼唤爸爸，因为螺号的声音又清脆又响亮，而且穿得非常的远，螺号声声，回荡在大海边，让我们再一次来聆听《小螺号》这首歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的。
师：情绪怎样？
（生回答）
2、学唱歌曲
师：让我们来呼唤小女孩的爸爸回家，我们学唱歌曲会使用什么方法呢？
（生回答）双簧唱法，老师模仿后面的，你们模仿前面的，请你们对嘴型，做表情。
师清唱《小螺号》，生模仿
用钢琴伴奏，轻声唱
3、师：这首歌曲分几部分？出示A段节奏十六分音符的节奏你感觉到了什么？
（焦急）（小女孩蹦蹦跳跳地吹起了螺号）出示A段旋律。
师生齐唱A段部分，
师：你觉得哪些地方你需要帮助？
（想请谁来帮助？）
4、钢伴A段，师：请找歌谱中的新发现。
（出示上滑音）
师示范上滑音唱法，生选出有用上滑音的唱段。师生齐唱。
师：你觉得加入了上滑音让你感受到了什么？你仿佛看到了什么？
生回答（小女孩很活泼很活跃地吹着螺号。自由发挥）
5、学习B部分
师：你们看第二部分，节奏上有什么变化？
（拉宽）
师：齐唱B部分，注意歌谱上的新发现
6、钢伴B段
师：歌谱中的新发现
（出示 波音记号）
师示范运用了波音的B部分旋律
师：你仿佛看到了、感受到了什么？
（生回答）
生学唱波音
（轻轻地波动）
7、钢伴演唱AB两段
（唱前提问）师：你觉得该怎么演唱这两段？
A（活泼跳跃）B（优美连贯）
（加上感情、表情）（总结生唱的如何）
活动3【活动】拓展歌曲，创作表演
1、师：还可以用怎样的方式来唱这首歌呢？
（生回答：加入螺号的声音）
（教具：瓶子）
师：在哪些地方加入螺号声？
螺号声节奏：嘟嘟 嘟----
2、钢伴演唱。加入螺号声，（ A段跳跃，B段连贯）
3、分组唱
师：还想到怎样的方法来演唱这首歌？
（生回答：分组唱）
师：关键是牢牢看着老师的手，哪一组先开始。（指挥）
生自我评价 师满意不满足，注意上滑音和波音
4、领唱、齐唱结合
生推荐领唱者，并划分任务
5、加入大海之声（报纸、垃圾袋）， 前面四小节声势谱 （不用钢伴）
6、加入动作唱，请跳舞好的学生出来表演
7、歌词创作
创作前的启发：小女孩期待阿爸能平安归来，吹响螺号，阿爸听到螺号声，会怎么样做呢？心情怎样？脸上有什么表情？船上收获怎样？最后阿爸回来了没？请根据第一段歌词的A部分歌词的启发，分6人小组创作第二段歌词的A部分。看看谁能夺得创作之星。
活动4【讲授】综合表演，课堂小结
1、综合表演
师：让我们用优美的歌声，把小女孩的爸爸呼唤回家好吗？
师提议演唱方式（综合以上演唱方式）第一遍领唱，第二遍表演，第三遍齐唱
2、课堂小结
师：你们瞧小女孩的爸爸真的回来了，被我们优美的歌声吸引过来了，船上满载着大海的收获，满载着对大海的赞美，让我们从音乐声中结束本堂音乐课。
播放《大海啊，故乡》
1教学目标
1、巩固上滑音、波音装饰，用其演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、学会选择用不同方式演绎《小螺号》。
3、用身边常见的物品做打击乐器、吹奏乐器，为歌曲伴奏。
4、能创编A段歌词。
2学情分析
四年级学生经过三年音乐课的基础学习，已经掌握节拍、会唱谱子，对于歌曲的感情处理还欠缺。学生对《小螺号》这首歌是很熟悉，可以说已到了耳熟能详的地步，这次选择这歌，不是教唱，而是在会唱的基础上，巩固歌曲，深入歌曲情感，复习装饰音，使演唱歌曲更生动活泼，四年级学生也已经有一定的欣赏能力，简单的歌词创作能力，还有节奏模仿能力，使用身边的物品给歌曲伴奏，会使得他们对音乐课更感兴趣。
3重点难点
重点：
1、用报纸、塑料袋、瓶子创编节奏，给《小螺号》伴奏。
2、创编歌词
难点：歌词的创编
4教学过程
教学活动
活动1【导入】引入课题，激发兴趣
1、播放《踏浪》音乐，学生着音乐旋律做律动进教室。
2、老师提出带学生们去一个很美的地方。后出示幻灯片《大海之声》
师：今天余老师带你们去一个很美的地方，猜猜是哪儿？
（学生回答）
师：到底是哪儿呢？看看就知道了。
（播放ppt）《大海之歌》
师：是哪儿？
（生回答）
师：你们听过赞美大海的歌曲吗？
（生回答）
师：大海，用自己独特的嗓音在歌唱，大海的歌雄伟而壮丽。谁能为这副静止的大海创作四小节的节奏？让大海继续歌唱。
（生回答）
师：刚才这位同学用了几分节奏？（有没学过？）我们一起来模仿
×-∣×-∣×-∣×-Ⅱ
哗哗哗哗（大海）
啪啪啪啪
××××××××
嘟嘟
沙沙沙（沙滩）
师：谁能利用老师刚才发给你们的物品来模仿大海的歌唱？（报纸、垃圾袋）
3、让学生利用报纸、垃圾袋、瓶子声音创作大海之声，并集体演奏
4、导入新课
师：你们听，从大海边又传来了“嘟嘟嘟”的声音，是谁在吹螺号呢？她为什么要吹螺号呢？听了歌曲后告诉老师
活动2【讲授】学唱歌曲，加深理解
1、初听《小螺号》
师：是谁在吹螺号呢？
（生回答）
师：她为什么要吹螺号？
（生回答）
师：大海边住着一家三口，爸爸、妈妈和小女孩，爸爸每天清晨都要出海扑鱼，妈妈和女儿在海边晒网、织网，每天到黄昏的时候，爸爸还没回来，小女孩呢，总要到海边去呼唤她的爸爸回来。她想出了个很好的办法，就是用螺号生来呼唤爸爸，因为螺号的声音又清脆又响亮，而且穿得非常的远，螺号声声，回荡在大海边，让我们再一次来聆听《小螺号》这首歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的。
师：情绪怎样？
（生回答）
2、学唱歌曲
师：让我们来呼唤小女孩的爸爸回家，我们学唱歌曲会使用什么方法呢？
（生回答）双簧唱法，老师模仿后面的，你们模仿前面的，请你们对嘴型，做表情。
师清唱《小螺号》，生模仿
用钢琴伴奏，轻声唱
3、师：这首歌曲分几部分？出示A段节奏十六分音符的节奏你感觉到了什么？
（焦急）（小女孩蹦蹦跳跳地吹起了螺号）出示A段旋律。
师生齐唱A段部分，
师：你觉得哪些地方你需要帮助？
（想请谁来帮助？）
4、钢伴A段，师：请找歌谱中的新发现。
（出示上滑音）
师示范上滑音唱法，生选出有用上滑音的唱段。师生齐唱。
师：你觉得加入了上滑音让你感受到了什么？你仿佛看到了什么？
生回答（小女孩很活泼很活跃地吹着螺号。自由发挥）
5、学习B部分
师：你们看第二部分，节奏上有什么变化？
（拉宽）
师：齐唱B部分，注意歌谱上的新发现
6、钢伴B段
师：歌谱中的新发现
（出示 波音记号）
师示范运用了波音的B部分旋律
师：你仿佛看到了、感受到了什么？
（生回答）
生学唱波音
（轻轻地波动）
7、钢伴演唱AB两段
（唱前提问）师：你觉得该怎么演唱这两段？
A（活泼跳跃）B（优美连贯）
（加上感情、表情）（总结生唱的如何）
活动3【活动】拓展歌曲，创作表演
1、师：还可以用怎样的方式来唱这首歌呢？
（生回答：加入螺号的声音）
（教具：瓶子）
师：在哪些地方加入螺号声？
螺号声节奏：嘟嘟 嘟----
2、钢伴演唱。加入螺号声，（ A段跳跃，B段连贯）
3、分组唱
师：还想到怎样的方法来演唱这首歌？
（生回答：分组唱）
师：关键是牢牢看着老师的手，哪一组先开始。（指挥）
生自我评价 师满意不满足，注意上滑音和波音
4、领唱、齐唱结合
生推荐领唱者，并划分任务
5、加入大海之声（报纸、垃圾袋）， 前面四小节声势谱 （不用钢伴）
6、加入动作唱，请跳舞好的学生出来表演
7、歌词创作
创作前的启发：小女孩期待阿爸能平安归来，吹响螺号，阿爸听到螺号声，会怎么样做呢？心情怎样？脸上有什么表情？船上收获怎样？最后阿爸回来了没？请根据第一段歌词的A部分歌词的启发，分6人小组创作第二段歌词的A部分。看看谁能夺得创作之星。
活动4【讲授】综合表演，课堂小结
1、综合表演
师：让我们用优美的歌声，把小女孩的爸爸呼唤回家好吗？
师提议演唱方式（综合以上演唱方式）第一遍领唱，第二遍表演，第三遍齐唱
2、课堂小结
师：你们瞧小女孩的爸爸真的回来了，被我们优美的歌声吸引过来了，船上满载着大海的收获，满载着对大海的赞美，让我们从音乐声中结束本堂音乐课。
播放《大海啊，故乡》