6.1《大堰河——我的保姆》课件（共33张PPT）统编版高中语文选择性必修下册

(共33张PPT)
高中语文必修一
作者：艾青
“
我爱这土地
[ 现代 ] 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
对祖国人民和大地的爱！
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：
　　“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”
带有自传色彩的心灵告白，对圣洁母爱的赞歌！
——
He was an old man who fished alone in a skiff in the Gulf Stream and he had gone eighty-four days now without taking a fish. In the first forty days a boy had been with him.
作者艾青简介
Part 01
艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。
1932年，艾青加入中国左翼美术家联盟。7月因为参加 进步的美术活动 而被捕，国民党政府以危害民国紧急治罪法、颠覆政府罪 判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。他开始大量写诗，托人带出发表。《大堰河——我的保姆》就是这样诞生的。
卓越的民族诗人
对土地的热爱
对人民的深情
对光明的向往
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
看吧，在那镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。
告诉你吧，世界，
我——不——相——信！
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算做第一千零一名。
我不相信天是蓝的，
我不相信雷的回声；
我不相信梦是假的，
我不相信死无报应。
回答（节选）
北岛
他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和歧视的空气里长大”的。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
01.
写作背景
If someone lovvves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars
1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。
01.
写作背景
If someone lovvves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
关于大堰河：
——
He was an old man who fished alone in a skiff in the Gulf Stream and he had gone eighty-four days now without taking a fish. In the first forty days a boy had been with him.
全文整体感知
Part 02
第一层次
（1——3段）
堰
第二层次
（4——8段）
第三层次
（9——11段）
第四层次
（12、13段）
怀念痛悼
眷恋感激
同情控诉
讴歌赞美
02.
情感线索
If someone loves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars
——
He was an old man who fished alone in a skiff in the Gulf Stream and he had gone eighty-four days now without taking a fish. In the first forty days a boy had been with him.
大堰河人物形象
Part 03
形象探讨
思考：
诗中哪些情节或细节刻画了大堰河复杂而又丰满的形象……
这是一位____的大堰河
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
第一节
这是一位______的大堰河
生世悲苦
暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，
浸透着诗人的伤痛、怀念之情。
第三节
意象
意境
感情
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石椅
荒寂衰败
萧索凄凉
深情的怀念
低沉的哀思
第四节
诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
抱
抚摸
拾起鸡蛋后
掐死虱子后
包扎伤手后
搭好灶火后
拍去炭灰后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
这是一位_______________ 的大堰河
辛苦劳累
慈爱乳儿
作者一方面表现大堰河的勤劳、淳朴、宽厚，
另一方面也表现了大堰河对乳儿的爱，
诗中写大堰河对乳儿的爱采取了多种方法
作者表现手法
第四节：正面描写
第五节：侧面烘托
第六节：对比反衬
大堰河人物形象
If someone loves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars
通过大堰河的乳母生涯浓墨重彩、反复铺陈正面抒发大堰河的爱的的话；
在大堰河家虽然物质条件很差,但蒙受的是深挚的爱。
淡笔点染，侧面烘托。用设问句大堰河，你为什么要哭？间接地表现出她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。
虽然物质条件很优裕，但精神上极其痛苦。在大叶荷家中，在将近五年的寄养中，他承受了乳母超越生母的爱，感受了亲人般的温暖，尽管新家中挂着天伦叙乐的匾，实际上孩子失去了天伦叙乐。
第七节
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
这是一位_______________ 的大堰河
乐观宽厚　勤劳善良
命运悲惨，极易满足
第九节
深爱
切糖
贴画
赞美乳儿
做梦
这是一位_________________ 的大堰河
淳朴善良
深爱乳儿
写大堰河的死，为什么要强调“在她的梦没有做醒的时候已死了”
然而就是这样一个人，命运所给予她的，却有贫困和苦难。
她活着，对于世界是无私地赠予，不停的劳作，毫无保留的贡献她的一切——从乳汁、血汗、到赤诚的心，
而直到她死，世界给予她的，是什么呢？
（朗读）
第十节
1. 大堰河的死大堰河的梦形成强烈的对比，以梦之乐衬死之悲.
2. 表达了诗人对大堰河的同情及没有回报大堰河的悔恨之情。
3. 将甜美的梦境与凄惨的去世进行对比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一个无法实现的梦境。
第十一节
这是一位_________的大堰河
命运悲惨
这是一位千千万万劳动妇女的代表，
值得深情赞美的大堰河
一生劳苦之重，死时葬殓之薄，家人命运之惨
愤怒控诉不公的社会世道，深切同情大堰河的悲惨命运
高贵
紫色是高贵、神圣的象征，紫气东来、紫禁城。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。
伤痕
紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨
第十二节
第十二节
“大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情，也表达了对旧社会的愤怒控诉！
形象总结
大堰河：
勤劳 、善良、仁厚、慈爱
“我”：
怀念 、感激、憎恨 、赞美
大堰河
我的保姆
引起回忆--
大堰河生前
叙事
介绍我与大堰河的关系　
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵
大堰河死后
死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美--
呈给大堰河的赞美诗　
抒情
(追怀痛悼)
（眷恋感激）
(同情诅咒)
(赞颂讴歌)
对千千万万劳动妇女的赞美
(1---3)
（4---8）
（9---11）
(12---13)
——
He was an old man who fished alone in a skiff in the Gulf Stream and he had gone eighty-four days now without taking a fish. In the first forty days a boy had been with him.
修辞手法探讨
Part 04
找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。
排比的作用:
内容凝炼，形式整齐，
节奏鲜明，气势酣畅
反复的作用:
加强感情和音节的旋律，
一唱三叹，回环婉转，
增强诗歌的抒情效果。
——
He was an old man who fished alone in a skiff in the Gulf Stream and he had gone eighty-four days now without taking a fish. In the first forty days a boy had been with him.
艺术风格评价
Part 05
它同时是一个人和许多人，一幅面貌和许多面貌，这就是说，它是这样一种对一个人的描绘，其中包括许多人，即表现统一理念的一系列的人（别林斯基评《现代人》）
个人&时代
05.
艺术风格评价
If someone loves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
05.
If someone loves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。
－－〔苏联〕别林斯基
艺术风格评价
艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，不是吗？
正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用他们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；
正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。
04.
艺术风格评价
If someone loves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars
内在旋律
艾青的诗作在形式上一个显著的特点，就是自由奔放的诗体。他的诗脱去了 格律的外壳，不押 严密的韵脚，但是并没有抛弃 诗的内核。
在这首诗里，诗并没有因散而失去诗味，而是诗意更浓，抒发的更自由，表达的更充分。
用排比、反复来体现格律，收到了良好的效果，大量的排比，层层递进，不仅展现了多种画面，增强了抒情气势，也增强了诗的内在旋律。
结束语
母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你黯然 入梦；
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一飘荡，就会使你眼前一 片青翠；
母亲是挫折中的一阵清风，当你彷徨伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的 思绪。
感谢聆听