人教版四年级上册第12课《精美的邮票》教学设计（表格式）

教学设计
学 科 美术 年 级 四年级 教学形式 单课时
课题名称 《精美的邮票》
学情分析 本课面对的是四年级的学生，他们好问、好动、好奇心强，有较强的表现欲望，以及丰富的想象能力。但他们的观察能力、动手能力、探索能力和表现能力以及和他人合作的能力相对较弱。所以在本课的教学中我创设一个相对平衡、和谐的学习氛围，让学生能够在课程教学中敢说、刚讲、敢做，勇于表现自我。
教材分析 《精美的邮票》一课是人教版美术教材四年级上册第12课。邮票是邮局为人们传递书信时，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家喜爱。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新设计能力。 新课标建议美术教师对新教材要形成单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，摆脱教材的禁锢，本课连同第10课的《拟人的形象》、第11课《我是汽车设计师》以及第13课《规划每一天》、第14课《 给您提个醒 》、第一起构成了本学期美术课程中“设计·应用”领域的一个较完整的单元。本课在教材中起了一 个承上启下的作用。
教学目标 1.简单了解邮票的形式、种类、外形、功能等特点 2.能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品 3.培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯
教学重难点 重点：认识邮票的特点并能根据其特点制作一枚邮票 难点：创作的邮票作品是否主题突出、制作精美
教学策略： 本课不以单纯的知识、技能传授为目的，邮票对于学生来说既熟悉又陌生，本课就通过亲自观察欣赏等手段引发学生对邮票的关注。通过认识邮票、了解邮票、欣赏不同类型的邮票和设计作品，引导学生对邮票的喜欢和创作兴趣。同时，教给学生创新思维的方法和人文关怀的理念是本课应当把握的核心，在教学中应当渗透邮票的设计理念和方法，鼓励并保护学生的学习兴趣。
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、游戏导入，激发学习兴趣 二、引导启发，认识了解邮票 三、教师示范，学习邮票设计方法 四、学生创作、体验设计的乐趣 游戏内容：用游戏看一看、听一听、猜一猜导入本课。 游戏规则：看物品的碎片、听老师的语言提示、猜物品。 师：你们喜欢玩游戏吗，在这节课上我们先来做一个看图、听话、猜物品的小游戏。我把这件物品的图片分成一块块的小碎片，你们一边看这些小碎片，一边听老师描述它的特点，猜出这是一件什么物品，老师说完一句，你们就可以站起来抢答一次。 描述特点： 它历史悠久，已经有一百多年的历史了 它色彩丰富、图案美观 它设计精美，作为一种艺术品深受大家的喜爱 它内容广泛，可以用任何造型艺术形式表现 它是一种纸制品 它个头虽小，却包罗大千世界 它常常粘贴在信封上，通讯联系少不了它 它中间是画，边上是齿孔 小小邮票上精美的图案和丰富的知识，带我们走进一个多彩的世界，今天我们就一起来学习第12课《精美的邮票》 板书课题 《精美的邮票》 （一）了解邮票的用途、发展历史、种类、形式 1. 通过师生问答，教师总结，让学生知道什么是邮票及邮票的用途。 2.学生自学、师生问答，了解邮票的历史 提问：你知道世界上第一枚邮票的来历吗？是一枚什么样的邮票？有什么特点？ 中国的第一枚邮票出现在什么时候？叫什么邮票？ 3.欣赏邮票，了解邮票的题材、分类和内容 经过一百多年的发展衍变，邮票的印刷更加精致、它的种类、内容、外形也更加形式多样。看，它表现形式有绘画的、剪纸的、摄影的......真是琳琅满目。 教师出示不同的邮票请学生欣赏，并简单讲解。 （二）探究学习，分析邮票的构成要素和设计要点 提问： 1．欣赏了这么精美的邮票你有什么感受？ 2． 邮票和普通的画有什么不同吗？ 教师总结：邮票有几个构成要素。（播放课件）重点讲解邮票齿孔的特点。 3. 邮票的图案有什么特点？ 板书：主题突出、色彩明快、富有装饰性 欣赏了精美的邮票，了解了这么多的邮票知识，同学们想不想亲手设计一枚精美的邮票呢？老师也想自己设计一枚邮票，看看老师是怎么做的吧！ 构思 首先想好自己要设计一枚什么类型的邮票、什么题材、内容，要在心中有一个构思。我想设计一枚生肖邮票，我是属龙的。 构图 设计好图案，按照自己的设计思路在纸上画出图案、安排文字内容、画出齿孔。 添画细节 涂色 整理完成 （6）教师一边画一边讲解，并将绘画步骤写在黑板上。完成后再欣赏教师带来的其他作品 提出明确的作业要求，在创作过程中，强调学生注意色彩的搭配协调，创作同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。教师巡视过程中引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 学生活动：根据老师的描述和大屏幕上出现的物品碎片，快速的抢答 【设计意图】 兴趣是最好的老师，所以我在导入阶段设计了一个新颖的游戏 看一看、听一听、猜一猜 。学生一边看物品的小碎片，一边听老师描述它的特点，猜出这是一件什么物品。 这不是一个简单的猜谜导入，游戏的设计灵感来源于中央电视台的一档节目《幸运52》，主持人在节目中做过类似的游戏。本游戏的设计即激发了学生学习的兴趣，在教师对邮票的描述过程中还增长了知识。 【设计意图】 因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，它可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以学习邮票设计的有关知识时我采用了学生自主探究的方法。在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生1分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，分析邮票的要素组成、图案的特点等。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。 在这个阶段我要将根据今天所学的知识设计一枚邮票，通过教师的现场示范，给学生更直观的认识，为了培养学生的创新能力，避免学生一味的模仿老师的画，我还出示其他4幅事先画好的范作请学生欣赏，然后在欣赏其他学生的作品，开阔学生的视野。
板书设计 精美的邮票 设计步骤： 构思 构图 勾画主体 （范画区） 刻画细节 涂色 命名
分层作业设计 提出明确的作业要求，在创作过程中，强调学生注意色彩的搭配协调，创作同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。教师巡视过程中引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。