阳光牵着我的手 教学设计 (6)
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阳光牵着我的手
1教学目标
1、用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。
2、有感情的演唱歌曲，并给歌曲设计动作
2学情分析
3重点难点
教学重点：
学唱歌曲《阳光牵着我的手》
教学难点：
给歌曲设计动作
4教学过程
活动1【导入】一、导入：《每当我走过老师的窗前》
同学们，老师请你们听一首歌，在听后，请你们告诉我，这首歌是歌颂谁的？
师：对了，这是你们在三年级学过的一首歌颂老师的歌曲，那老师再考考你们，有哪些歌是歌颂党的吗？
生可能答不出
活动2【讲授】二、聆听音乐
过渡语：老师今天带来了一首歌颂党的歌曲，请你们来听听看。不过再听之前，老师有个小任务要你们完成，就是这首歌的情绪是怎样的？21世纪教育网版权所有
1、初听音乐
问：这首歌的情绪是怎样的？（你听了这首歌有什么感受？）
请一两个学生回答，并及时评价
问：那这首歌是如何歌颂党的呢？
用“阳光”比喻党
2、复听音乐：分乐段
（可小组讨论）
3、再次聆听
请你们跟着音乐轻声哼唱
活动3【讲授】三、学唱歌曲
1、跟着师唱第一段（跟唱）
2、和师一起唱第二段（师及时指出不好的地方，并多次练习）
3、师生合作唱：齐唱部分一人一句，合唱部分一起
4、齐唱，完整感受
5、男女生合作唱（男生第一段，女生第二段，副歌部分齐唱）/6
相互评价，找出难句或者可以唱得更好的地方
7、完整唱
活动4【活动】四、编创与活动
1、学生分组编动作，并展示成果，教师及时评价。
要求：根据歌词内容设计动作，有困难的地方就拍手表示，如“情悠悠爱悠悠”这些地方
副歌部分：（在眼前）右 挥 |左 挥| 肩 肩 | 肩 — |
（在胸前）右 挥|左 挥| 腿 腿|腿 —|
2、全班集体表演唱
活动5【讲授】五、课堂小结
同学们，你们用歌声和律动表达了对党的热爱，也唱出了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。老师希望你们以后能继续用自信的歌声描绘灿烂的明天。这节课就学到这里，同学们，再见！
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阳光牵着我的手
1教学目标
1、用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。
2、有感情的演唱歌曲，并给歌曲设计动作
2学情分析
3重点难点
教学重点：
学唱歌曲《阳光牵着我的手》
教学难点：
给歌曲设计动作
4教学过程
活动1【导入】一、导入：《每当我走过老师的窗前》
同学们，老师请你们听一首歌，在听后，请你们告诉我，这首歌是歌颂谁的？
师：对了，这是你们在三年级学过的一首歌颂老师的歌曲，那老师再考考你们，有哪些歌是歌颂党的吗？
生可能答不出
活动2【讲授】二、聆听音乐
过渡语：老师今天带来了一首歌颂党的歌曲，请你们来听听看。不过再听之前，老师有个小任务要你们完成，就是这首歌的情绪是怎样的？21世纪教育网版权所有
1、初听音乐
问：这首歌的情绪是怎样的？（你听了这首歌有什么感受？）
请一两个学生回答，并及时评价
问：那这首歌是如何歌颂党的呢？
用“阳光”比喻党
2、复听音乐：分乐段
（可小组讨论）
3、再次聆听
请你们跟着音乐轻声哼唱
活动3【讲授】三、学唱歌曲
1、跟着师唱第一段（跟唱）
2、和师一起唱第二段（师及时指出不好的地方，并多次练习）
3、师生合作唱：齐唱部分一人一句，合唱部分一起
4、齐唱，完整感受
5、男女生合作唱（男生第一段，女生第二段，副歌部分齐唱）/6
相互评价，找出难句或者可以唱得更好的地方
7、完整唱
活动4【活动】四、编创与活动
1、学生分组编动作，并展示成果，教师及时评价。
要求：根据歌词内容设计动作，有困难的地方就拍手表示，如“情悠悠爱悠悠”这些地方
副歌部分：（在眼前）右 挥 |左 挥| 肩 肩 | 肩 — |
（在胸前）右 挥|左 挥| 腿 腿|腿 —|
2、全班集体表演唱
活动5【讲授】五、课堂小结
同学们，你们用歌声和律动表达了对党的热爱，也唱出了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。老师希望你们以后能继续用自信的歌声描绘灿烂的明天。这节课就学到这里，同学们，再见！
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