祝你快乐 教学设计 (4)
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祝你快乐
1教学目标
1.通过聆听吹奏乐《祝你快乐》，，感受音乐传递快乐，表达祝福的主题和热情、欢快的情绪。
2.通过听辨、演唱、对比、和体态律动等方式，记忆乐曲的主题旋律，听辨主题旋律的主奏乐器的音色以及演奏形式，提高音乐鉴赏能力。
3.从音乐的重复与变化中初步感受乐曲回旋曲式的结构特点。21世纪教育网版权所有
2学情分析
四年级在小学阶段属于对知识技能掌握的过渡阶段。在学习中可以通过感性体验转化、提升理性认识。当然还是要符合小学阶段学生心理及生理的发展特点，在教学中运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。本班学生经过音乐课的学习，大部分学生已经养成基本正确的歌唱、聆听习惯，掌握一定的音乐基础知识与基本技能。具备对音乐的情绪、速度、力度等元素的感受能力。能用自然的声音演唱歌曲。但是还有少数学生存在音准、节奏、识谱问题和困难。在情感表达和音乐鉴赏方面还需加强学习。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：1.通过聆听感受铜管乐器小号、圆号的音色特点。
2.通过对主题旋律中音乐元素的感受，记忆乐曲主题旋律，初步感受乐曲回旋曲式的结构特点。21·世纪*教育网
难点：1.记忆乐曲的主题旋律，听辨出主题旋律的主奏乐器的音色以及演奏形式。
2.从音乐的重复与变化中初步感受乐曲回旋曲式的结构特点。2-1-c-n-j-y
4教学过程
教学活动
活动1【导入】揭题
1.“动一动”随《同伴进行曲》律动。
2.听辨、选择主奏乐器属于哪一类？
3.揭题：送给大家一份快乐的音乐礼物，吹奏乐《祝你快乐》。
设计意图:以律动方式对《同伴进行曲》主题复习、初步感受吹奏乐演奏形式，帮助学生听辨主奏乐器的种类。为聆听《祝你快乐》打下基础。www.21-cn-jy.com
活动2【活动】初听全曲
完整聆听全曲，在主题乐段跟老师律动，感受快乐情绪。
设计意图:初听乐曲，感受乐曲基本情绪。以轻快的打拍感受主题的速度和节奏紧凑的特点。
活动3【活动】欣赏主题乐段A
1.聆听主题乐段A跟老师一起律动，说说乐曲中的快乐元素。（速度、节奏、节拍、旋律）
设计意图:在律动中，感受乐曲中的音乐元素，以轻快的打拍感受主题的速度、节奏紧凑、旋律的特点。
2.寻找快乐的小秘密。
设计意图:通过律动的动作引导学生注意后半拍弱起给旋律带来的推动感。
3.出示主题旋律，唱一唱。
设计意图:用对比法让学生感受后半拍弱起的作用，同时感受、记忆主题旋律。
4.音乐大秘密。聆听主题a1，听辨主奏乐器小号及其音色特点。
设计意图:让学生通过听辨了解小号的音色特点，并感受小号嘹亮、高亢的音色对表现音乐的作用。
5.模仿小号声音再唱一唱主题旋律。
设计意图:通过模仿表现小号声音特点，表达快乐的情绪。
6.让学生说说知道的的常见铜管乐器吧！师总结介绍。
设计意图:了解相关铜管乐器知识，聆听乐器音色，为进一步欣赏做好准备。
7.聆听主题a2,找一找圆号的声音。
8. 模仿圆号声音唱一唱它的演奏旋律。比较与主题旋律的不同。
9.这一遍的主题便是圆号和木管家族中的单簧管的合奏。他们都属于吹奏乐器。
设计意图: 机动灵活地引导学生听辨二声部合奏。让学生通过听辨了解圆号的音色特点，并感受圆号丰满、柔和的音色对表现音乐的作用。21教育网
10.小结：同样的旋律由不同乐器的演绎带给我们不同的感受，又因为有丰富的演奏方式让音乐更丰满、更具感染力！这就是快乐音乐的大秘密！21cnjy.com
设计意图：让学生对比聆听，感受相同的旋律，运用不同的演奏乐器以及演奏形式，使得乐曲主题音乐多次出现却不显单调。21·cn·jy·com
活动4【活动】完整聆听全曲，了解曲式结构
1.完整聆听全曲，我们唱过的主题出现了几次？
2.还有几段旋律不同于主题旋律？
3.出示乐曲的曲式结构。主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的对比乐段。我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。2·1·c·n·j·y
设计意图：让学生自主学习聆听全曲，了解通过重复对比变化感知音乐的结构。
活动5【活动】拓展延伸
1.说说管弦乐和吹奏乐在配器上有什么不同？
2.老师带来两段音乐，听一听，辨一辨。
设计意图：通过比较管弦乐和吹奏乐在配器上的不同，带给我们的不同感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 欣赏吹奏乐片断《欢迎进行曲》！
设计意图：通过拓展感受同一位作曲家的不同作品，用相同的方式：吹奏乐的演绎，丰富学生的音乐视野，体会音乐快乐！【来源：21·世纪·教育·网】
活动6【活动】总结下课
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祝你快乐
1教学目标
1.通过聆听吹奏乐《祝你快乐》，，感受音乐传递快乐，表达祝福的主题和热情、欢快的情绪。
2.通过听辨、演唱、对比、和体态律动等方式，记忆乐曲的主题旋律，听辨主题旋律的主奏乐器的音色以及演奏形式，提高音乐鉴赏能力。
3.从音乐的重复与变化中初步感受乐曲回旋曲式的结构特点。21世纪教育网版权所有
2学情分析
四年级在小学阶段属于对知识技能掌握的过渡阶段。在学习中可以通过感性体验转化、提升理性认识。当然还是要符合小学阶段学生心理及生理的发展特点，在教学中运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。本班学生经过音乐课的学习，大部分学生已经养成基本正确的歌唱、聆听习惯，掌握一定的音乐基础知识与基本技能。具备对音乐的情绪、速度、力度等元素的感受能力。能用自然的声音演唱歌曲。但是还有少数学生存在音准、节奏、识谱问题和困难。在情感表达和音乐鉴赏方面还需加强学习。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：1.通过聆听感受铜管乐器小号、圆号的音色特点。
2.通过对主题旋律中音乐元素的感受，记忆乐曲主题旋律，初步感受乐曲回旋曲式的结构特点。21·世纪*教育网
难点：1.记忆乐曲的主题旋律，听辨出主题旋律的主奏乐器的音色以及演奏形式。
2.从音乐的重复与变化中初步感受乐曲回旋曲式的结构特点。2-1-c-n-j-y
4教学过程
教学活动
活动1【导入】揭题
1.“动一动”随《同伴进行曲》律动。
2.听辨、选择主奏乐器属于哪一类？
3.揭题：送给大家一份快乐的音乐礼物，吹奏乐《祝你快乐》。
设计意图:以律动方式对《同伴进行曲》主题复习、初步感受吹奏乐演奏形式，帮助学生听辨主奏乐器的种类。为聆听《祝你快乐》打下基础。www.21-cn-jy.com
活动2【活动】初听全曲
完整聆听全曲，在主题乐段跟老师律动，感受快乐情绪。
设计意图:初听乐曲，感受乐曲基本情绪。以轻快的打拍感受主题的速度和节奏紧凑的特点。
活动3【活动】欣赏主题乐段A
1.聆听主题乐段A跟老师一起律动，说说乐曲中的快乐元素。（速度、节奏、节拍、旋律）
设计意图:在律动中，感受乐曲中的音乐元素，以轻快的打拍感受主题的速度、节奏紧凑、旋律的特点。
2.寻找快乐的小秘密。
设计意图:通过律动的动作引导学生注意后半拍弱起给旋律带来的推动感。
3.出示主题旋律，唱一唱。
设计意图:用对比法让学生感受后半拍弱起的作用，同时感受、记忆主题旋律。
4.音乐大秘密。聆听主题a1，听辨主奏乐器小号及其音色特点。
设计意图:让学生通过听辨了解小号的音色特点，并感受小号嘹亮、高亢的音色对表现音乐的作用。
5.模仿小号声音再唱一唱主题旋律。
设计意图:通过模仿表现小号声音特点，表达快乐的情绪。
6.让学生说说知道的的常见铜管乐器吧！师总结介绍。
设计意图:了解相关铜管乐器知识，聆听乐器音色，为进一步欣赏做好准备。
7.聆听主题a2,找一找圆号的声音。
8. 模仿圆号声音唱一唱它的演奏旋律。比较与主题旋律的不同。
9.这一遍的主题便是圆号和木管家族中的单簧管的合奏。他们都属于吹奏乐器。
设计意图: 机动灵活地引导学生听辨二声部合奏。让学生通过听辨了解圆号的音色特点，并感受圆号丰满、柔和的音色对表现音乐的作用。21教育网
10.小结：同样的旋律由不同乐器的演绎带给我们不同的感受，又因为有丰富的演奏方式让音乐更丰满、更具感染力！这就是快乐音乐的大秘密！21cnjy.com
设计意图：让学生对比聆听，感受相同的旋律，运用不同的演奏乐器以及演奏形式，使得乐曲主题音乐多次出现却不显单调。21·cn·jy·com
活动4【活动】完整聆听全曲，了解曲式结构
1.完整聆听全曲，我们唱过的主题出现了几次？
2.还有几段旋律不同于主题旋律？
3.出示乐曲的曲式结构。主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的对比乐段。我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。2·1·c·n·j·y
设计意图：让学生自主学习聆听全曲，了解通过重复对比变化感知音乐的结构。
活动5【活动】拓展延伸
1.说说管弦乐和吹奏乐在配器上有什么不同？
2.老师带来两段音乐，听一听，辨一辨。
设计意图：通过比较管弦乐和吹奏乐在配器上的不同，带给我们的不同感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 欣赏吹奏乐片断《欢迎进行曲》！
设计意图：通过拓展感受同一位作曲家的不同作品，用相同的方式：吹奏乐的演绎，丰富学生的音乐视野，体会音乐快乐！【来源：21·世纪·教育·网】
活动6【活动】总结下课
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