七年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读《晚春》课件

(共19张PPT)
韩愈(768-824),字退之，河阳(今河南孟州)人，世称
"韩昌黎",晚年任吏部侍郎，又称韩吏部谥号“文”,又称
韩文公，唐代文学家、思想家、教育家唐宋八大家之 一。
后人对韩愈评价颇高明人推他为“唐宋八大家”之 首，与柳宗元并称“ 韩 柳 ”有 “文章巨公”和“百代文宗”
之名。
他是唐代古文运动的倡导者，提倡先秦两汉的文章，世
称“文起八代之衰”。作品都收在《昌黎先生集》里。
诗人简介
韩 愈
混 知 漫 画
唐宋八大家
为 啥 没 李 自
韩愈 (768年-824年) 唐-字退之 韩文公 曾巩 柳宗元 (773年-819年) 唐 ·字子厚 柳河东 王安石
欧阳修 苏洵
(1007年- 1072年)(1009年- 1066年) 唐 ·字永叔 北宋字明允
号六一居士 号老泉
苏轼 苏辙
唐宋八大家
(1019年- 1083年)(1021年- 1086年)(1037年- 1101年)(1039年- 1112年)
号南丰先生 号临川先生 号东坡居士 号颍滨遗老
北宋 字子固 北宋 字介甫 北宋 字子瞻 北宋字子由
写作背景
这是一首写晚春景物的诗，作 于唐元和十一年(816),此时韩愈 已年近半百(49岁)。他此时在官 场上是处于不得志的时期，作者也 是想借此诗来表达心中慨叹之情。
一瓢淡水渔
晚春
韩愈
草树/知春/ 不久归，
百般/红紫/ 斗芳菲。
(jiá)
杨花/榆荚/无才思，
惟 解/漫天/作雪飞。
鉴年集品
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
①杨 花 ]: 指柳絮。
②[榆荚]:指榆钱，榆树的果实。
花草树木知道春天即将归去，竞相争芳斗艳。
杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
③ 才 思：才气、才情。
解后懂得知道。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
知识链接
柳絮是柳树的种子，因为它可以产 白色的绒毛，所以称它为柳絮。
柳絮通常在柳树枝叶盛开之后出现 以漫天飞絮通常发生在每年的四、五 份 。
一天之中，柳絮播散的高峰时段一般 上午的10点到下午4点，这个时段太 辐射增强，气温升高，气流扰动增强， 易造成柳絮的“放飞自我 ”。
赏析
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
炼字、修辞： “知春”"斗芳菲" 运用拟人修辞，形象生动地写出 了晚春时节花草树木竞相开花、 争妍斗艳的美丽景象，并以此来 表达对春天的留恋。
修辞比喻、拟人。通过草木有 知、惜春争艳的场景描写，给人 以珍惜光阴、不失时机的启示。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
考题梳理
1、诗歌一 、二句写出了怎样的晚春景致 请用自己的语言描绘一下。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
景 致：草木留春，万紫千红。
暮春时节，花草树木好像知道春将归去，
所以特别珍惜这最后的美好时光，百花
盛开，万紫干红争芳斗艳都尽情舒展
生命的本色。
2、诗 的 三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
运 用拟人，比喻手法生动形象地描绘了朴
素无华的杨花、榆英也不甘示弱，化作雪花随 风飘舞加入了留春的行列。作者借此表达了 要珍惜光阴、不失时机的人生态度
3、 花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点。但本诗所描绘
的暮春之景却是“生气勃勃”。请结合全诗的内容和表现手法简析本诗是
怎样描绘这一景象的
示例：本诗描绘暮春之景一反常态，不写暮春凋零而写草
木的生机勃勃。
一、 二句，写花草树木探得春将归去，便各施解数吐 艳争芳争奇斗艳；
三、四句，写连那乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，
化作雪花随风飞舞。
全诗运用拟人，比喻手法蓼寥几笔描绘了暮春的勃
勃 生 机。
诗人通过描写“草树知春”、惜春争艳的场景，表达了对
大好春光的喜爱与珍惜之情，同时也蕴含着应该乘时而进，抓紧时 间创造美好未来之意
课堂检测
1.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的
美丽景象的句子是：草树知春不久归 ，百般红紫斗芳菲。
2.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆英也不甘示弱化作雪花随风飞舞， 加入了留春的行列的句子是杨花榆英无才思， ·维解漫天作雪飞，
3. 写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳尽情舒展生命的本色
的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚
无才思，惟解漫天作雪飞。
5. (诗中蕴含哲理的句子是)一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机， “春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。