5 黄河颂 同步课时练（含答案） 2024～2025学年统编版初中语文七年级下册

第二单元 家国情怀
◆ 单元人文内涵　本单元蕴含着深厚的家国情怀与革命文化,通过经典文学作品展现中华民族在历史长河中不屈不挠、勇于奋斗的精神。这些作品传递了对祖国山河的热爱、对民族命运的关切以及对革命先烈的敬仰之情,激发我们的爱国主义情感。
◆ 单元语文要素　阅读与分析描写革命历史和家国情怀的文学作品,学习如何理解作者的情感态度,理解直接抒情与间接抒情的表达方式,品味蕴含在字里行间的情感,分析作者如何通过景物、事件等抒发家国情怀。
◆ 单元课文要素
篇目与作者(或“出处”) 语文素养 微情境创设
5.黄河颂/光未然 ①借助课文批注,理解诗意,学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。 ②学习运用多种修辞表达情感的方法,欣赏诗歌之美。 ③感受黄河形象,领悟黄河凝聚着的民族精神,体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。 开展“黄河”主题诗文朗诵会
6.老山界/陆定一 ①抓住文章的叙事线索,梳理红军翻越老山界的经过。 ②结合具体的叙述和描写,体会自然环境描写及作用。 ③品读、批注重点语句和精彩段落,体会作者的思想感情,学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。 开展“传承长征精神,感悟红色文化”综合实践活动
7.谁是最可爱的人/魏巍 ①学习本文选择典型事例表现人物品质的方法,感受志愿军战士的精神品质。 ②品读议论、抒情语段,体会综合运用多种表达方式的表达效果。 ③关注事件叙述,理解直述和引述交替运用的作用。 ④继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 筹备“致敬最可爱的人”班刊
8.土地的誓言/端木蕻良 ①反复朗读课文,理解作者对故乡挚痛的热爱与眷恋和强烈的爱国情怀。 ②揣摩关键语句,体会表达效果。 ③理解直接和间接的抒情方式,体会其作用。 开展“红色土地”主题革命文化阅读活动
9.木兰诗/《乐府诗集》 ①反复朗读诗歌,理清全诗的故事情节,理解木兰的形象。 ②揣摩关键语句,体会表达效果。 ③体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。 ④体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 拍摄《巾帼英雄木兰》微电影
单元综合实践任务与写作 ◆单元综合实践任务　开展“家国情怀·红色文化”阅读综合实践活动 ◆写作　学习抒情
黄河颂
　　黄河,这条古老的河流,宛如一条巨龙蜿蜒盘旋在中华大地上。它奔腾不息,波涛汹涌,象征着中华民族不屈不挠的精神。黄河之水,滋养着亿万生灵,也见证了中华文明的辉煌历程。班级开展“黄河”主题诗文朗诵会,请你积极参与。
练基础
【环节一:主持人开场】
1.下面是主持人筱熙的开场白,其中有些字词筱熙拿不准,请你帮他判断。
黄河,从高山之　　　　(颠　巅)奔腾而下,掀起万丈狂　　　　(斓　澜)。它用英雄的体魄,筑成我们民族的屏障,以伟大的精神哺育中华民族。今天我们相聚于此,用朗诵来抒发对黄河的赞美与热爱之情。现在,让我们开启这场精彩的朗诵会!
(1)语段中三个加点字怎么读 请帮他做出选择（　　）
A.xiān　bǐng　bǔ
B.xiān　píng　bǔ
C.xuān　bǐng　fǔ
D.xuān　píng　fǔ
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字 请工整书写在横线上。
【环节二:诗歌朗诵】
2.诗歌朗诵要读出重音、情感和气势。下面是子轩对歌词部分内容的朗读设计阐述,请你完善。
“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”此句总领下文,因此停顿要稍长。该句及其后面的四个分句(至“劈成南北两面”)中,“滚滚”“澎湃”“掀”“　　　　”“　　　　”要重读,且后面的四个分句应该越读越激昂,以表现黄河　　　　　　　　　　　　　　　　。
【环节三:诗歌配乐】
3. 杨杨准备与器乐社的同学一起为《黄河颂》配乐。请你从下面的乐器中选择两种推荐给杨杨,并说说理由。
钢琴　大提琴　二胡　唢呐
【环节四:总结发言】
4.主持人筱熙对朗诵会进行总结发言,强调黄河作为中华民族精神象征的意义,鼓励同学们继承和发扬黄河精神。请你仿照画波浪线句子,将发言补充完整。
黄河,她是中华儿女的摇篮,是民族精神的脊梁!她犹如一道坚不可摧的屏障,守护着我们的家园;　　　　　　　　　　　　　。让我们铭记黄河的滋养之恩,继承黄河的不屈精神,共同谱写中华民族伟大复兴的壮丽篇章!
练能力
【环节五:拓展阅读】
诗歌朗诵会上,薇薇选择东来的《壶口瀑布》进行朗诵。为更好地理解诗意,薇薇在认真阅读的基础上围绕以下几个问题进行探究,请你一起参与。
壶 口 瀑 布
一切的音乐到此,全都喑哑
没有哪一首歌曲敢与之抗衡
还要什么韵律节拍
还听什么鼓乐合鸣
全都有了,就这么唱了
我与它的水浪击掌而鸣
鼓膜因之爆裂
再也听不见任何一支曲子
路过的音乐家们
也写不出一个跳跃的音符
我疑心　腾起的水雾中
隐藏了千军万马
分明有马踏飞燕的惨烈嘶鸣
漩涡中聚集了万千甲胄
斜插黄泥的战戟
猎猎飞舞的红缨
五千年激越的东逝之水
五千里浩荡的日月长风
烽火狼烟点燃滚滚战车
山河断裂,折戟沉沙
淘尽千古英雄
此时,所有的旋律让出音阶
不论是低八度还是高八度的空间
都在这震撼心魄的激鸣中
断了琴弦
有一支歌曲
一直陪伴它的澎湃汹涌
“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,
黄河在咆哮!”
(作者:东来。选自《解放军报》2024年6月3日)
5.【理清思路】作者围绕“壶口瀑布”描写了哪些内容 薇薇进行了概括,请你帮助完善。
瀑布之音→　　　　　　→　　　　　　→黄河之歌
6.【朗诵设计】你认为朗诵本诗时用以下哪种情感最合适 请说明理由。
A.激昂澎湃　　　B.庄重深沉
C.敬畏虔诚　　　D.赞美自豪
7.【分析语言】本文的语言具有怎样的特点 请写一段赏析性文字。
写作提示:①结合诗歌内容,语言流畅;②不少于80字。
8.（新考法：链接材料）薇薇发现,本诗与课文《黄河颂》表达的主旨有相同之处,请联系两首诗简要分析。
参考答案
1.(1)B　(2)巅　澜
2.奔　劈　示例:一往无前不可阻挡的磅礴气势
3.示例:我推荐钢琴和大提琴。钢琴音色丰富,能够表现出《黄河颂》中的庄重和深情;大提琴的音色低沉、庄严,能够很好地营造出《黄河颂》所需的肃穆氛围。(推荐其他乐器也可,只要能从乐器的音色特点等角度阐述理由,理由恰当即可)
4.示例:她宛如一条奔腾不息的巨龙,引领着我们勇往直前
5.示例:水雾之状　历史之感
6.示例:A.激昂澎湃。诗歌中描绘了壶口瀑布的磅礴气势,展现了黄河的雄浑与力量,充满了强烈的生命力和激情。激昂澎湃地朗诵能够准确传达诗歌的内在精神,让听众感受到诗人的豪情壮志和对大自然的敬畏之情。
7.示例:作者运用大量生动形象的词汇,如“激越的东逝之水”“浩荡的日月长风”,描绘出壶口瀑布的壮丽景象。同时,诗歌的节奏感强烈,韵律和谐,读来朗朗上口,让人仿佛置身于瀑布的磅礴气势之中,感受到大自然的伟力与生命的激情。本文语言极具特色,大量使用四字短语,如“击掌而鸣”“马踏飞燕”“折戟沉沙”等,简洁凝练且富有画面感;运用押韵,如“风在吼,马在叫”,读来朗朗上口,富有韵律美。整体语言生动形象,气势磅礴,极富感染力。
8.本诗与课文《黄河颂》均展现了黄河的磅礴气势与民族精神,表达了对黄河的赞美之情,强调了黄河作为中华民族象征的重要意义。二者都通过描绘黄河的壮丽景象,抒发对中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神的赞美,体现了对祖国的热爱与自豪。