9 木兰诗 同步课时练（含答案） 2024～2025学年统编版初中语文七年级下册

9木兰诗
　　花木兰的故事在千百年的流传中已然成为中华民族的记忆。为更好地理解木兰形象,班级拟将《木兰诗》改编成《巾帼英雄木兰》微电影,请你参与拍摄筹备工作。
练基础
【任务一:导演说戏】
1.拍摄之前,导演向演职人员说明微电影的故事情节和塑造的木兰形象,以确保情节连贯,形象鲜明。下面是筱熙做的笔记,请你根据诗歌将内容补充完整。
木兰诗
【任务二:细节设计】
2.在拍摄时,导演根据前期设计的小样进行拍摄,但发现下面三幅小样的顺序被打乱了。请你根据《木兰诗》的内容重新排序,并说明判断依据。
3.在拍戏时,有同学说,“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此简要分析。
【任务三:明晓意义】
4.《木兰诗》作为民歌被传颂千年,请结合诗歌并查阅资料,谈谈诗歌作者创作这首民歌的目的。
【任务四:宣传推广】
5. 微电影拍摄完成后,需要你制作一份微电影宣传海报。你觉得海报上需要凸显哪些元素 请简要说说你的看法。
练能力
(一)阅读下面的古诗文,回答问题。
【甲】《木兰诗》第3~4段。
【乙】秦良玉,忠州人,嫁石砫①宣抚使马千乘。万历二十七年,千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百,裹粮自随,与副将周国柱扼贼邓坎。明年正月二日,贼乘官军宴,夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。已偕酉阳诸军直取桑木关,大败贼众,为南川路战功第一。贼平,良玉不言功。良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,仪度娴雅。良玉驭下严峻,每行军发令,戎伍肃然。所部号白杆兵,为远近所惮。
(选自《明史·秦良玉本传》,有删改)
【丙】
明　　妃
郭漱玉
竟抱琵琶塞外行,非关图画误倾城。
汉家议就②和戎策,差胜防边十万兵。
【注】①石砫(zhù):地名,在重庆。今作石柱。②就:成,成功。
6.解释下列句子中加点的词语。
(1)但闻黄河流水鸣溅溅（　　）
(2)朔气传金柝（　　）
(3)千乘以三千人从征播州（　　）
(4)善骑射（　　）
7.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)
良 玉 夫 妇 首 击 败 之 追 入 贼 境 连 破 金 筑 等 七 寨
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)万里赴戎机,关山度若飞。
(2)所部号白杆兵,为远近所惮。
9.下列对《木兰诗》《明妃》两首诗歌的理解和分析,不正确的一项是（　　）
A.《木兰诗》中不仅歌颂战争中的英雄,也用较多笔墨正面描写战争场面,暗含了诗人对待战争的复杂态度。
B.互文的特点是用简洁的文字表现丰富的内容,《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归”就是例证。
C.《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君,丹青误人的典故,表达出诗人对昭君出塞的同情与惋惜。
D.《明妃》第四句中“差”有“略微”或“甚”的意思,本诗中理解为“甚”更能体现昭君的历史功绩。
10.阅读完三位巾帼英雄的事迹,同学们围绕巾帼英雄的形象展开了讨论,请你发表意见,将下面内容补充完整。
杨杨:木兰代父从军,作为一个征战沙场的士卒,表现出英勇善战、坚毅果敢的形象特征。
筱熙:良玉①
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
晓盈:昭君②
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(二)阅读下面的古诗文,回答问题。
【甲】《木兰诗》第1~2段。
【乙】超家贫,尝为官佣书以供养,久劳苦。尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功西域,以取封侯,安能久事笔砚间乎 ”
(选自《后汉书·班超传》)
【丙】
逢 入 京 使
岑　参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
11.解释下列加点的词语。
(1)问女何所忆(　　　　)
(2)愿为市鞍马(　　　　)
(3)安能久事笔砚间乎(　　　　)
(4)凭君传语报平安(　　　　)
12.用现代汉语翻译下列句子。
(1)昨夜见军帖,可汗大点兵。
(2)超家贫,尝为官佣书以供养,久劳苦。
13.诗文语言凝练,需要仔细揣摩。请仿照示例,对【丙】诗中的加点词进行赏析。
示例:【乙】文中的“投”指扔掉,形象地描绘出了班超决定弃文从武,投身疆场,为国立功,施展抱负的行为。
14.你从三篇诗文中的主人公做出人生重要选择的举动中,看到了哪些相同的精神品质 请简要分享你的探究结果。
参考答案
1.示例:替父从军　坚强勇敢　凯旋辞官　谨慎机警
2.顺序:②③①。仔细观察画面内容,通过画面细节可以发现①对应的是“火伴皆惊忙”,②对应的是“开我东阁门”,③对应的是“对镜帖花黄”。按照木兰行动的前后顺序和课文语句便可判断。
3.这句诗不仅点出了木兰身处战场,远离家乡的孤独处境,也暗示了她作为女儿身,对父母的深深挂念。同时,这句诗也凸显了木兰为了保家卫国,毅然决然地承受着对亲情的思念之苦,体现了她的孝心和坚韧。
4.示例:①反映当时社会的动乱,战争给百姓带来的深重灾难和沉重的心理压力,反映人民对和平生活的向往;②赞美了劳动人民出身的妇女英雄。
5.示例:①凸显微电影名称《巾帼英雄木兰》,突出主题;②凸显木兰的鲜明形象,展现其女英雄特质;③凸显战争或家国情怀的背景元素,如古代战场、家国情怀的符号,体现故事背景;④色彩搭配应营造出电影的氛围,如使用中国风的红、黑、金等颜色;⑤制作团队和主要演员的名字,给予应有的认可;⑥上映日期或特别活动的信息,吸引观众关注。整体设计应具有视觉冲击力,同时传达电影的核心内容。
6.(1)只　(2)北方　(3)跟从,跟随
(4)善于,擅长
7.良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金筑等七寨
8.(1)远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(2)(秦良玉)统率的部队号称白杆兵,被远近的敌人害怕。
9.A
10.示例:①从夫抗敌,作为一个指挥作战的女将领,表现出智勇双全、治军严明的形象特征　②出塞和亲,作为一个维护和平的“使者”,表现出深明大义、奉献自我的形象特征
11.(1)思虑,思量　(2)买　(3)怎么,哪里　(4)请求,劳烦
12.(1)昨天晚上看见了征兵的文书,可汗在大规模征兵。
(2)班超家里贫困,曾经给官府当雇工抄书来供养家人,长久以来很辛苦劳累。
13.示例:“龙钟”指沾湿的样子,形象地描绘出诗人离开长安时涕泪淋漓的样子,表达了诗人对长安亲人的无限眷念之情。
14.示例:他们在面对人生选择时都表现出了强烈的责任感和使命感。木兰代父从军,是为了替父出征,忠孝两全;班超投笔从戎,是渴望像傅介子、张骞一样立功西域,为国家建立功勋;诗人岑参在奔赴边疆途中托人传语报平安,体现了他对家人的牵挂,同时也肩负着守卫边疆的责任。他们都展现出勇敢担当、积极进取的精神品质。