那不勒斯舞曲 教学设计 (3)

那不勒斯舞曲
1教学目标
1、通过欣赏《那不勒斯舞曲》，感受乐曲热烈奔放的情绪，了解并热爱世界经典音乐，培养音乐审美情趣。
2、通过体态律动、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，体会音乐的情绪和风格特征。
3、认识西洋乐器小号的音色及形状，感受和体会乐曲在速度、力度、节奏、音区、节奏重音等要素对音乐情绪的作用。
2学情分析
《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。乐曲分为两个部分。第一部分由三个各不相同的乐段组成。在乐队全奏4小节热烈的引子后，出现了由小号以小快板速度演奏的活泼而轻快的第一乐段；第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近；第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束。
3重点难点
感受乐曲在速度、力度、节奏上的特点，体会音乐要素对音乐情绪的作用。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创景生情
一、视频导入
1、欣赏动画片《天鹅湖》片段（芭比那不勒斯舞）
师：请同学们边欣赏边思考几个问题：音乐表现了一个怎样的场面？带给你这样的感受？
2、作品介绍
师：这段场景剧情大致是这样的：被恶魔罗德巴尔特施魔咒而变成天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇，倾诉自己的不幸，告诉他：只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治，王子发誓永远爱她。在为王子挑选新娘的舞会上，罗德巴尔特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞的女郎。我们刚才看到的这一场景是该女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。
这段音乐已经成为人们耳熟能详的经典舞曲，今天让我们一起来感受一下这段经典舞曲《那不勒斯舞曲》
活动2【讲授】欣赏全曲，感受音乐特点
聆听全曲
师：这首乐曲带给你怎样的情绪？（热烈奔放）歌曲速度？（快到更快）
听辨主奏乐器
师：请你来听听这首热烈奔放的音乐是由什么乐器演奏的？（小号）它属于“吹”、“拉”、“弹”里的哪一类？
3、出示图片，介绍小号（形状、材质、音色）
活动3【活动】三、聆听第一部分
三、聆听第一部分A
师：乐曲第一部分由三个乐段组成，我们先来聆听第一乐段
（一）聆听第一乐段a
1、聆听a段，感受音乐要素
师：这段音乐的情绪是怎样的？（活泼热情的）
2、哼唱乐段a
师示范画唱旋律，生聆听感受旋律特征（下行：7、5、4、1），节奏型oxx xxxx xo x
师：这个乐段里我哪几个音唱的比较重？引出“重音记号”，坚定有力，造成一种不平衡感（演唱比周围的音强一些，模拟像锤子一样有力量的敲手心或拍手）
用“la”学唱旋律（随琴—随录音唱）
注意：演唱时口腔要打开，舌尖要轻巧而灵活；弱起进入时间控制好，每句第一个休止符吸气，第二个休止符声断气不断；突出第二拍节拍重音
聆听乐段a，听辨出现次数并哼唱（两次）
3、听辨伴奏乐器及表现
第一遍弦乐器演奏：oxx xx oxx xx ；第二遍加入木管乐器：oxx xxxx xo o ；oxxx xxxx xo o
4、表现a段（分组哼唱+模拟乐器演奏）
（二）聆听第二乐段b
1、聆听b段，比较a段说感想？（情绪、节奏、旋律、主题出现次数）
节奏：除句头附点节奏xx ，其余一样，使音乐显得从容不迫
旋律：下行：6、5、4、1
2哼唱乐段b（随琴—随录音唱）
听辨伴奏乐器及表现
第一遍弦乐器演奏：oxx xx oxx xx；第二遍加入木管乐器：oxxx xxxx xo o）
4、表现b段（分组哼唱+模拟乐器演奏）
（三）聆听第二乐段c
1、聆听c段，感受音乐变化？（情绪、速度、力度、旋律、节奏）
师：这段音乐带给你什么感觉？（情绪逐渐高涨）
师：如果要用红、蓝两种颜色代表a、b、c段的情绪（当然别的颜色也可以），你会怎么选择？（a、b段蓝色，c段红色）
师：为什么这里更加热烈奔放了？速度、力度、节奏、旋律怎样？（速度由慢而快，力度由弱到强，连续的十六分节奏紧凑，旋律起伏大）
小结：小号在这个时候充分发挥了它的演奏技巧，通过情绪、速度、力度、旋律、节奏等音乐要素的变化将那不勒斯舞蹈尽情的展现出来。
2、复听c段，听辨主题出现次数？（两次，第二次省略一小节）
3、随录音用手画圈的方式表现乐曲
师：让我们用画圈的方式来表现这段热烈奔放的音乐吧！注意画圈时候有速度和力度变化哦！
4、听辨伴奏乐器及表现
第一遍弦乐器演奏： xx xx xx xx；第二遍加入木管、铜管乐器： x---
5、表现c段（分组画圈+模拟乐器演奏）
活动4【活动】聆听第一部分B
四、聆听第一部分B
1、聆听B部分，分析乐曲在乐器、速度、力度上最大的特点？（乐队全奏、力度强、速度急速，这就是意大利塔兰泰拉舞曲的风格）
2、感受意大利塔兰泰拉舞曲的风格
在芭蕾舞剧中，有一种叫做“Tarantelle”代表性民间舞蹈，它是芭蕾舞剧中重要的表演形式。
①小故事：在那不勒斯,传说很久以前在那曾出现一种名为塔兰图拉的毒蜘蛛，被它咬伤是很危险的,当地人采取一种很奇怪的方法解毒,你知道是什么方法吗 原来，他们用发狂似的跳舞来解毒，而且必须跳到筋疲力尽、大汗淋漓。这种舞蹈被称为塔兰泰拉舞。
②想像一下这种舞蹈的动作应该会是怎样的呢 来，一起欣赏有乐队、舞蹈、歌唱融合在一起的《塔兰泰拉舞曲》，请注意舞蹈演员动作和音乐的特点。[播放视频《塔兰泰拉舞曲》]
③结合学生的回答总结特点: 腿部动作剧烈、旋转速度非常快，音乐节奏急促，这是塔兰泰拉舞的特点,大多采用集体舞或对舞的形式表演。
感受重音在音乐中的表现作用
（1）聆听B部分，引出重音记号
师：在这段急速热烈的旋律中还作曲家还加入什么音乐元素？（大量的重音记号）
（2）随音乐在重音记号处加入铃鼓，其余学生拳击掌。
师：有乐器肯定更热闹，瞧，老师带来了什么？ 铃鼓也是塔兰泰拉舞曲的特点,她们在跳舞时一般都会手持铃鼓等乐器。
5、加入打击乐器：三角铁
（1）聆听B部分，听出打击乐器三角铁，
师：这部分还有一种乐器渲染了音乐热烈的气氛，你能听出来吗？（三角铁）
（2）探索三角铁敲击方法
师：三角铁在音乐中运用了滚奏的敲击方法
（3）随音乐加入三角铁伴奏
6、表现B部分（分组铃鼓（击掌）+三角铁（模拟））
五、聆听引子部分
师：欣赏了两部分的音乐，你觉得在音乐中运用最多的音乐元素且对你印象最深刻的是什么？（重音记号）
师：制造音乐热烈奔放的重音记号其实在全曲一开始的引子部分就体现出来。这段引子是拉开舞蹈序幕的场面。请你边听边找出重音记号并随音乐表现（击掌）
五、分出全曲结构，完整表现
引子、第一部分A（a b c）、第二部分B